如何增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實效性

顧麗珍

【摘 ? 要】 ?對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來講，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實效性是一項非常重要的工作。本文主要針對如何增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實效性這個問題進行了深入地探討和分析。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)數(shù)學(xué);課堂實效性;多邊形面積;教學(xué)方式

小學(xué)數(shù)學(xué)科目在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中有著非常重要的作用，是學(xué)生以后進行更深一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和根本，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行教學(xué)的過程中，必須要提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，也就是說，增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實效性是目前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要實現(xiàn)的目標(biāo)。

一、充分激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行日常教學(xué)工作的過程中，應(yīng)該盡可能提高自身的教學(xué)效率，增強小學(xué)數(shù)學(xué)科目課堂教學(xué)的實效性。對于小學(xué)生來說，只有對某一件事物充滿了興趣，他們才會在這件事上面花費精力，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行教學(xué)時要充分激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生才會主動地去探索和學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以先從學(xué)生感興趣的方面入手，比如在課前將教學(xué)的內(nèi)容編成生動有趣的故事，或者在課上做一些與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的小游戲等，這些都可以吸引學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上認(rèn)真聽講，這樣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實效性就能夠在很大程度上得到強化。

比如說，在進行《多邊形面積的計算》這一節(jié)課的教學(xué)過程中，教師首先要將多邊形的概念和分類介紹給學(xué)生，在這個過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以為學(xué)生講一個發(fā)生在數(shù)學(xué)王國圖形城市里的故事，在故事里，可以讓不同的多邊形向?qū)W生作自我介紹，介紹不同多邊形所具有的不同特點，這樣就可以充分吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生認(rèn)真聽取教師對于不同多邊形的介紹，那么在這種情況下，大多數(shù)學(xué)生都可以通過對故事的聆聽而牢記不同多邊形所具有的特點，這樣小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量和效率就會有很大的提升，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性也會因此而得到強化。

二、分層次教學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行教學(xué)工作的過程中，應(yīng)該充分認(rèn)識到同一個班級中的不同學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的能力是不同的，因此，為了能夠在短時間內(nèi)快速高效地提升數(shù)學(xué)課堂的實效性，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)班級里學(xué)生的實際情況分層次進行教學(xué)。具體來講，對于班里學(xué)習(xí)成績較好，接受知識速度較快的學(xué)生，教師可以在基礎(chǔ)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，對這些學(xué)生的知識面進行拓寬，使其數(shù)學(xué)素養(yǎng)有進一步的提升，但是對于一些基礎(chǔ)知識較差，上課接受能力較差的學(xué)生，小學(xué)數(shù)學(xué)教師則要幫助這些學(xué)生夯實基礎(chǔ)，使其能夠熟練掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識。

比如說，在教學(xué)《多邊形面積的計算》這一知識點時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師通常會向?qū)W生先介紹三角形面積的計算公式，對于那些能夠快速掌握新知識的學(xué)生，小學(xué)教師可以讓這些學(xué)生自主的對特殊三角形面積的計算公式以及四邊形面積計算公式進行探討。而對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以幫助其掌握最基礎(chǔ)的三角形面積計算公式，之后再進行下一步的教學(xué)。對作業(yè)進行布置的時候，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)不同學(xué)生對于新知識的掌握情況來布置難度不同的作業(yè)，以此來幫助不同層次的學(xué)生都能夠取得較大的進步。

三、采取多樣化的教學(xué)方式提高課堂教學(xué)的實效性

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，我國大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師都已經(jīng)習(xí)慣了教師講、學(xué)生聽的填鴨式教學(xué)，這種教學(xué)方式較為單一，非常容易導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要盡早改進教學(xué)模式，采取多樣化的教學(xué)方式，以此來有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性，提高學(xué)生上課的效率。在大多數(shù)小學(xué)學(xué)校中，數(shù)學(xué)教材是教師在教學(xué)過程中主要的教學(xué)工具，這樣不僅會使學(xué)生所學(xué)知識的豐富度受到限制，而且不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目的興趣。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以充分利用教室中的多媒體設(shè)備以及豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來進行教學(xué)，在上課之前，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺上搜索一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片或者視頻，然后在課堂上利用多媒體設(shè)備將其展示給學(xué)生，除此之外，其他生動有趣的教學(xué)方式都可以成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提升課堂實效性的較好的選擇。

例如，在進行《多邊形面積的計算》一課的教學(xué)時，教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上搜索各種各樣的多邊形圖片或者視頻，在上課的時候?qū)⑵湔故窘o學(xué)生，這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還可以加深學(xué)生對這一節(jié)課堂內(nèi)容的印象，那么整個課堂教學(xué)的質(zhì)量和實效性也會在很大程度上有所提升。除此之外，教師還可以在教學(xué)的過程中向?qū)W生提出幾個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，然后讓學(xué)生自行組成小組對問題進行討論，這樣可以提高學(xué)生的獨立思考能力和自主探索能力，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂實效性也會在很大程度上有所提升。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行日常教學(xué)的過程中，可以采取以下方法來提高小學(xué)數(shù)學(xué)科目課堂教學(xué)的實效性，其中包括：充分激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣;分層次教學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性;采取多樣化的教學(xué)方式提高課堂教學(xué)的實效性。為了能夠強化教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要結(jié)合實際情況采取有效措施，幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。