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    民間體育游戲引入學校體育教學的研究

    2019-10-23 14:33:35丁治國
    啟迪與智慧·教育版 2019年5期
    關鍵詞:鐵環(huán)小游戲民間

    丁治國

    隨著新課程改革的不斷推進,學校體育教學越來越重視對學生的體育學習興趣激發(fā),游戲成為了教學的重要手段之一。但是,老師在教學中選擇游戲時還存在著一定的隨意性,而且游戲的規(guī)則也過于刻板,游戲的組織過于嚴謹,不利于自發(fā)進行體育學習,更不利于培養(yǎng)學生的學習興趣,為了提高學生的體育游戲運用能力,激發(fā)他們更加自由地學習體育游戲,提升他們的游戲自發(fā)性,我們要積極開發(fā)傳統的民間傳統體育游戲,讓學生了解更多的游戲,并給他們創(chuàng)造條件,讓他們各級參與進來。

    一、蘇州民間體育游戲的特點

    1.簡單。民間體育小游戲來源于人們的日常生活,在生產與勞作中提煉出來的,易懂、易操作,隨時隨地都可以進行。所選用的器材也非常簡單,容易自己制作。比如我們常見的“老鷹捉小雞”“丟手絹”“跳皮筋”“跳房子”等游戲中有些不需要器材,需要的器材也很簡單,甚至隨手就可以看到,稍做加工就可以拿來使用。

    2.有趣。民間小游戲只所讓孩子們樂此不疲,就是因為有趣,有趣是游戲保持強大的生命力的重要保證,它能激發(fā)起學生的興趣,并長時間不減他們的熱情,有趣讓游戲散發(fā)勃勃生機。

    3.新穎。民間小游戲如今學生玩得并不多,而介紹給學生后,無疑對學生來說具有很強的新穎性,小游戲來源于生活,從生活中汲取全新的材料并充實到游戲中去,使游戲更加生活化,對學生有很強的吸引力。

    4.有效。民間游戲具有很強的娛樂性、競爭性,能滿足學生的心理需要,學生好勝心強,喜歡與別人一決高低。而在競爭的過程中,學生全身心地參與游戲,有效地鍛煉了學生的身體,培養(yǎng)了學生敢于競爭的精神,提升他們的體質。

    二、民間小游戲引入學校體育的策略

    民間體育游戲以上特點充分說明其是人們生活經驗的智慧的結晶,在學校體育教學中要善于發(fā)現、選擇、改革,大力引進。一些帶有本土氣息的健身游戲要經過加工,因地制宜、有選擇、適時滲透、做好宣傳是非常有必要的。

    1.因地制宜引入民間體育游戲

    隨著經濟的發(fā)展,學校辦學條件越來越好,學校有充足的場地供學生進行活動,學校的生態(tài)健身材料較豐富,特別是家村學校更有利于民間體育游戲的成長,學生對民間體育游戲有種親切的感覺。我們體育老師要充分利用學校的有利條件,制定游戲教學方案,定期組織游戲活動。比如:“推鐵環(huán)”游戲活動是具有代表性的民間傳統游戲,有利于提升學生的奔跑能力,但是這種器材較重,學校數量一般不多,不能滿足所有學生游戲的需要,老師要引導、鼓勵學生尋找生活中被廢棄的材料制作鐵環(huán),為了激發(fā)學生制作興趣,可以放寬制作要求,可是運用廢舊的自行車車輪鐵圈配制一根合適的竹棒,也可以運用較粗一點的鋼絲段制作,大小規(guī)格可以由學生自行定,各種各樣的鐵環(huán)匯集在操場上,讓學生盡情地奔跑,形成一道亮麗的風景。但是,不同的場地對鐵環(huán)的要求也不一樣,這就要求學生自己去體會,并不是制作的鐵環(huán)越大越好,也不是越輕越好。比如,體育場地平整的學校,場地對鐵環(huán)的影響小,要求也低,學生易于在場地上很輕松的操作,所以要求學生制作鐵環(huán)是可以小一點、輕一點。但是體育場地不好的學校,比如農村學校、山地學校等,場地不平整,更加自然化,所以老師要讓學生制作的鐵環(huán)要重一點,大一點,這樣,場地對鐵環(huán)的影響就會減小,在操作鐵環(huán)時會更加穩(wěn)定。

    2.選擇有健身價值的民間體育游戲

    傳統的民間游戲各類繁多,這些游戲是孩子們所喜歡的,但是它們的健身價值卻不盡相同,有些游戲在進行中包含著較大的運動負荷,而有些純屬于娛樂,雖然能調動學生的學習興趣,但是健康價值并不高,所以,在體育教學中,既要做到運用游戲激發(fā)學生的學習興趣,也要有一定的健身價值,所以,我們在選擇游戲時要運用這類較高健身價值的游戲,比如:選擇“擲紙飛機、紙團”“造房子”“跳橡皮筋”“兩人三足”“踩高蹺”“推鐵環(huán)”“踢毽子”等都有較高的健康負荷的游戲。但是,并不是沒有健身價值的游戲我們就能視而不見,而是對這些游戲進行改造,加上運動負荷的成份,比如,“跨下傳球”游戲,可以讓隊尾最后一名接到球的學生抱球跑到隊首去,這樣就多了跑的成份,大大提高了運動負荷。

    3.加強民間小游戲的活動地宣傳

    民間傳統游戲具有濃濃的生活氣息,既反映了人們的生活,又具有文化的味道,在校園進行深入的宣傳,不僅能提升學生對游戲的認識,也能提升校園的文化品味。民間游戲的宣傳除了老師在課堂上進行游戲教學以外,還可以在校園進行宣傳。那么如何在校園宣傳呢?

    第一,圍墻、宣傳欄的宣傳。在圍墻上畫上生動有趣的游戲圖畫,圖畫力求生動、簡單、易懂,學生一看就明白是哪一個游戲中的哪個環(huán)節(jié)。圖畫要活潑有趣,讓學生看了一眼還想看第二眼,他們會情不自禁地模仿上面的動作。在宣傳欄上對相應的游戲進行詳細的描述,并附有相應的圖片,盡可能的多圖片,下面有相應的文字,圖片與文字配合緊密,精煉有趣。

    第二,地面宣傳。學校平整的地面不要空著,要畫上與游戲有關的圖案,比如,跳房子場地,打翹板場地。其實,學校的平整場地有很多,樓與樓之間的空地、籃球場、田徑場、走廊過道等等。

    第三,標牌標志。我們可以把一些游戲的術語、圖片制作成牌子,可以插在路邊,掛在樹上、插在草地上,也可以刻在石頭上,這些地方放這樣的標志牌子不占地方,學生隨處都可以看到,效果好。

    總之,民間體育游戲上有鮮明的地方特色,是地方鄉(xiāng)土文化的標志,是重要的文化組成部分,雖然社會發(fā)展了,但是學生的體育鍛煉還是離不開這樣的傳統游戲,學生在學習中既鍛煉了身體,又培養(yǎng)了學生的愛好品質,值得我們大力推廣。

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