初中語文教學(xué)中的情感教育

金天同

【摘要】工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展。語文教學(xué)中最重要的一部分就是情感教育，情感教育不僅可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，而且能教給學(xué)生做人的道理。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，簡要分析了初中語文教學(xué)中的情感教育應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】初中語文教學(xué);情感教育;應(yīng)用

語文學(xué)科一直在學(xué)校教育中占有非常重要的地位。在新課改的形勢下，我們必須提高對語文教學(xué)的要求，對教學(xué)模式進(jìn)行改變。情感教育是指在具體的教育過程中，教育者依據(jù)一定的教育教學(xué)目的，根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的理論， 利用各種教學(xué)手段，開展相應(yīng)的教育教學(xué)活動，促使學(xué)生的情感發(fā)生積極變化，產(chǎn)生新的情感，形成新的情感品質(zhì)的過程。語文學(xué)科是培養(yǎng)語言能力的學(xué)科，也是培養(yǎng)情感的學(xué)科。語文教材中的每篇佳作無不凝聚著主人公或作者從生活中得來的情感體驗(yàn)。怎樣才能幫助學(xué)生發(fā)掘作品的這些內(nèi)蘊(yùn)呢？教師除了講解字、詞，精辟的語文知識，巧妙的布局謀篇，還要注意文章的靈魂，即文章所傳達(dá)的情感。當(dāng)然，兩者是相輔相成的，正因?yàn)橛辛饲楦械臎_擊，文章的字、詞、句、篇才有活力。

一、情感教育的重要性

忙碌是當(dāng)今社會的主題，現(xiàn)實(shí)生活中我們看到家庭成員中能出力的都在外奔波，甚至一家?guī)卓谌嗣總€人都待在不同的地方，所以很多家長都忽視了對孩子的教育。同樣，很多學(xué)校為了升學(xué)率，對學(xué)生進(jìn)行的是應(yīng)試教育而不是真正的素質(zhì)教育。從社會現(xiàn)狀來看，很多農(nóng)村留守兒童甚至走上了違法犯罪的道路，更有甚者一言不合就會做出一些過激的行為，這樣的代價(jià)是巨大的，一個人的過激魯莽可能造成幾個家庭的悲劇。難不成有“人之初，性本惡”的說法？當(dāng)然不是。每個人生下來就是一個天使，孩子的這些過激或者不理智行為都是后天造成的。情感教育是教育孩子們成才和做人最好的方法，在目前的中國教育環(huán)境下顯得尤其重要?？赡軐τ诖蟛糠旨议L和學(xué)校來說，考上一個好的高中才是孩子在初中階段最重要的事情，所以對孩子說得最多的幾句話可能就是“作業(yè)寫完了嗎？”“考試考了多少分？”他們都忽略了孩子的成長。初中階段正是學(xué)生一生中最重要的階段，因?yàn)榇藭r正是學(xué)生性格形成的時期，一個好的性格還是比一所好的高中要重要得多。所以初中階段對學(xué)生要做的不是督促他們寫作業(yè)，而是教會他們?nèi)绾巫鋈俗鍪?，對他們進(jìn)行的不應(yīng)該僅僅是文化知識的教育，而應(yīng)該投入更多的時間和精力去進(jìn)行情感教育。

二、情感教育在初中語文中的應(yīng)用

初中階段的學(xué)生正處在青春期、叛逆期，每天還要面對寫不完的作業(yè)、老師的叮囑、父母的命令、爺爺奶奶的碎碎念，這些都會對初中學(xué)生造成很多不好的影響。如果老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃?，就會得到很好的效果。在語文課堂中進(jìn)行情感教育是迫不及待的事情。下面從以下幾個方面進(jìn)行情感教育方法的探討。

（一）創(chuàng)造出良好的師生關(guān)系

學(xué)生們最敬畏的老師不是平時管教最嚴(yán)格的老師，而是與學(xué)生關(guān)系最好的老師。良好的師生關(guān)系是對學(xué)生們進(jìn)行情感教育的前提。創(chuàng)造出良好的師生關(guān)系不僅可以有利于教師的日常教學(xué)，而且其本身就是對學(xué)生們的一種情感教育。當(dāng)一個人生活在一種和諧、幸福的環(huán)境時，就會不自覺地學(xué)會愛與被愛。要想創(chuàng)造出良好的師生關(guān)系，就必須把學(xué)生當(dāng)成自己的親人、自己的孩子，這樣才會真正地為學(xué)生考慮。教師對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣，首先要對他們有一定的尊重，不要把他們當(dāng)成晚輩，總是以一種長者的態(tài)度對待學(xué)生，這樣只會讓學(xué)生感覺到疏遠(yuǎn)。所以，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系首先要擺正教師對學(xué)生的態(tài)度與看法。每一個老師都是從學(xué)生時代成長的，所以學(xué)生有任何奇怪的想法與做法，老師的第一反應(yīng)不應(yīng)該是否認(rèn)與拒絕，即使不能支持也必須做到理解，站在學(xué)生的角度去考慮：他們這樣做可能不對，但是還是有一定的道理的。

（二）將情感教育加入平時的語文生活中

語文是一門重要的學(xué)科，同時是一門充滿感情的學(xué)科。語文老師在平時的教學(xué)中以及對學(xué)生的教育中必須充滿自己真實(shí)的情感。只有使學(xué)生感受到老師的情感，才能讓學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己的情感。這樣，師生之間才能夠進(jìn)行更好的情感交流、情感教育，還可以加深學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，使其更主動積極地參與到平時的語文教學(xué)中。同時，語文教師在教授課文的時候應(yīng)該做到真摯感情的流露，把自己想象成作者，把作者的喜怒哀樂都表現(xiàn)在自己的語氣和表情中，去感染學(xué)生，與學(xué)生更好地進(jìn)行情感交流。例如在教授朱自清的《背影》時，老師眼中的背影不是朱自清父親的背影，而是自己父親的背影，是自己每年過完年外出參加工作時父母堅(jiān)持把自己送到車站孤獨(dú)離別時的背影，這樣的感情是最真摯的，學(xué)生也最能夠感受到。同時，老師也可以講述自己的經(jīng)歷與情感，把自己與父親的故事講給學(xué)生聽，使學(xué)生最直接感受到教師真摯的情感，引發(fā)學(xué)生情感的共鳴，與學(xué)生們進(jìn)行良好的情感交流互動，對學(xué)生進(jìn)行情感教育的同時還可以加深師生之間的友誼。

（三）結(jié)合學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)的情感教育活動

學(xué)生在學(xué)校里最感興趣的是什么？毫無疑問肯定不是學(xué)習(xí)，而是學(xué)校舉辦的各種各樣的活動。如何利用學(xué)校的活動對學(xué)生進(jìn)行情感教育是一個非常值得探討的話題。例如，學(xué)校可以舉辦感恩報(bào)告會，這是很多學(xué)校都可以很簡單就能舉辦的活動，這種活動可以很快地?fù)糁袑W(xué)生內(nèi)心深處最柔軟的地方。學(xué)生會明白父母對他們付出的青春與努力、老師對他們孜孜不倦教育的不易之處，可以激發(fā)感恩之心，以后將會多從父母、老師的角度出發(fā)換位思考。同樣可以舉辦電影晚會，學(xué)校師生一起觀看情感教育類的電影，相信這種方法會得到很多學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生的參與積極性和熱情都將十分高，比如可以觀看《媽媽再愛我一次》這類電影。同時老師要引導(dǎo)學(xué)生從別人的母子情深中體會到自己父母對自己的付出與努力，使學(xué)生想起父母與自己一起經(jīng)歷的一些事情，感受父愛、母愛的偉大與不易。

三、結(jié)束語

總之，在中學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施情感教育，要充分利用各種途徑和手段，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行情感培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生以正確的觀點(diǎn)和健康的情感去認(rèn)識和感知世界，在情感教育中陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的靈魂，凈化學(xué)生的情感，運(yùn)用充滿情感的語言，激起學(xué)生的情感體驗(yàn)，以達(dá)到教育教學(xué)的良好境界，在情感教育中陶冶學(xué)生的情操。

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