農(nóng)村初中生家庭因素對學(xué)習(xí)成績的影響調(diào)查及改變策略

李清藝

【摘要】學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣是評判一個學(xué)生是否優(yōu)秀的重要指標(biāo)之一。文章從學(xué)生的物理學(xué)科學(xué)習(xí)成績?nèi)胧?，分析了影響學(xué)生成績的家庭原因，研究了家長的教育方式、文化水平，以及家庭學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生成績的影響，引導(dǎo)家長提高不斷提高自身的綜合素質(zhì)，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中生;家庭因素;學(xué)習(xí)成績;影響;改變策略

農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)成績很難提高是困擾著農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)的一大難題。農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)成績受什么因素影響？如何提高農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)成績？這些問題一直都是教育專家、農(nóng)村教師、學(xué)生家長長期關(guān)注的重要話題。影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素眾多，比如學(xué)生的智力水平、遺傳基因、學(xué)習(xí)方法、情感情緒、學(xué)習(xí)動力、努力程度，教師的教育思念、教育方法，家長的教育意識、文化程度等，生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。父母是學(xué)生的第一任教師，是學(xué)生的主要教育者，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長有著巨大的影響。因此，筆者從學(xué)生的物理學(xué)科學(xué)習(xí)成績?nèi)胧?，著重分析影響學(xué)生成績的家庭因素，研究家長的教育方式、文化水平以及家庭學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生成績的影響，引導(dǎo)家長不斷提高自身的綜合素質(zhì)，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

一、農(nóng)村初中學(xué)生物理成績情況統(tǒng)計

由表1的數(shù)據(jù)可知，筆者工作的學(xué)校（防城區(qū)江山中學(xué)）所在區(qū)域防城區(qū)2017年中考物理平均分36.68分，合格率為13.84%，優(yōu)秀率僅為3.27%;其他縣區(qū)的2017年中考學(xué)生物理成績都不理想，合格率、優(yōu)秀率都偏低。

江山中學(xué)2017年秋季學(xué)期期末考試物理平均分不達(dá)合格分?jǐn)?shù)，合格人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不達(dá)半數(shù)，優(yōu)秀率更是低下?？偠灾?，江山中學(xué)2017年秋季學(xué)期物理成績總體不理想。

物理是初中階段主要學(xué)科之一，但是學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績普遍低下，農(nóng)村初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績的低下程度更是讓人感到驚訝。

二、農(nóng)村初中生物理學(xué)習(xí)成績低下情調(diào)查過程

本次調(diào)查的對象是防城區(qū)江山中學(xué)八年級、九年級共100名學(xué)生。本次調(diào)查以調(diào)查問卷為主要形式，以家庭訪談為輔助形式，共發(fā)放調(diào)查問卷100份，收回100份，其中男生占50%，女生占50%。調(diào)查問卷分為兩個層面：第一層面是家庭教育層面，包括家長文化水平、家長教育方式、學(xué)生家庭學(xué)習(xí)環(huán)境等;第二層面是學(xué)生自身層面，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)努力程度、考試心理、考試答題技巧等等。

三、調(diào)查結(jié)果和分析

（一）家長文化水平對學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績的影響

由表3可以看到，父母學(xué)歷水平處于小學(xué)歷占32%，初中學(xué)歷占60.5%，文盲占1%，父母的學(xué)歷普遍低下，高學(xué)歷的父母極少。通常情況下，個人的文化水平可以反映出一個人的受教育水平和綜合素質(zhì)。文化水平越高的父母在對子女的教育上往往能采取更為科學(xué)的教育手段和相對正確的教育方法，子女的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績也較高;反之，文化水平較低的父母對子女的教育缺乏科學(xué)有效的教育方式，更談不上進(jìn)行長遠(yuǎn)的教育規(guī)劃，往往采用放任自流或者簡單專制的方式教育子女，當(dāng)子女在學(xué)習(xí)上遇到學(xué)習(xí)困難時，沒有能力與耐心與子女進(jìn)行溝通，表現(xiàn)為要么粗暴干涉，要么放任自流、束手無策，導(dǎo)致子女物理學(xué)習(xí)成績得不到提高。比如，低學(xué)歷的父母常?？床欢畬W(xué)生的物理作業(yè)和試卷，更談不上對學(xué)生的物理作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)和糾錯，只能粗暴地打罵或者抱怨學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不理想。

（二）家長教育方式對學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績的影響

從調(diào)查表可以看到，農(nóng)村家長因?yàn)槲幕降?、綜合素質(zhì)差的原因，對孩子的教育大多數(shù)采用放任自流的教育方式（占52%），缺乏科學(xué)有效的教育方式，就算是有想把孩子教育好的意愿，也不知道采用什么樣的教育方法，只能聽之任之，放任自流。更有一部分家長因?yàn)橥獬龉ぷ?，忙于生計，無暇顧及孩子的教育和學(xué)習(xí)，把教育孩子的重任完全寄托于學(xué)校老師，家庭教育幾乎形同虛設(shè)。其實(shí)，中學(xué)生正處于人生的重要階段，自我控制力不強(qiáng)，容易受到外界因素的干擾，沒有明確的人生目標(biāo)，非常需要家庭教育和家庭溫暖。可是由于家長教育方式落后的原因，導(dǎo)致學(xué)生缺乏管束，缺少家庭溫暖，學(xué)習(xí)成績難以提高。

（三）家庭學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績的影響

由表5可知，學(xué)生在家里沒有固定的學(xué)習(xí)場所占51%。固定的、安靜的、整潔的學(xué)習(xí)場所是學(xué)生安心學(xué)習(xí)的重要保障。有了這樣一個學(xué)習(xí)場所，學(xué)生才能夠安心地、專心地完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，才能清靜地思考學(xué)習(xí)問題，探索學(xué)習(xí)方法。如果家庭中沒有學(xué)生固定的、安靜的學(xué)習(xí)場所，家庭中其他成員可以任意地打擾、中斷學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生將無法專心學(xué)業(yè)，注意力容易被分散，學(xué)習(xí)成績很難提高。

四、改變農(nóng)村家庭環(huán)境對學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績影響的策略

（一）家長要提升自身的綜合素質(zhì)

1.提升家長的道德品質(zhì)。在平時與孩子相處的過程中，家長要時刻提醒自己注意自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)，以良好的言行影響孩子。這樣不僅可以塑造良好的自我形象，而且可以為子女樹立學(xué)習(xí)的典范，為子女養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

2.提升家長的文化素質(zhì)。社會在不斷地進(jìn)步，對人們的文化水平提出了更高的要求。作為新時代的父母，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的文化素質(zhì)，與子女共同學(xué)習(xí)，共同成長。家長的文化水平只有提高了，才能營造良好的家庭教育氛圍，才能對子女產(chǎn)生正向的教育和引導(dǎo)作用。

3.提升家長的心理素質(zhì)。家長心理素質(zhì)的高低決定了孩子身心是否可以健康成長。家長要不斷提高自身的心理素質(zhì)，培養(yǎng)熱情、開朗、樂觀、寬容、自制等優(yōu)秀的心理品質(zhì)，為孩子做出表率，讓孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

（二）家長學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的教育方式

1.激勵教育，增進(jìn)家長與孩子之間的感情。家長對孩子的愛與認(rèn)可是孩子的情感需求，也是幫助孩子樹立信心的有力保證。家長要對孩子多鼓勵，多關(guān)注，對孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步多給予肯定。這樣不僅可以增進(jìn)家長與孩子之間的感情，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，而且可以讓孩子樹立學(xué)習(xí)信心，幫助孩子克服學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的困難。

2.順暢溝通，讓家長與孩子的心理接觸零距離。初中學(xué)生正處于人生的叛逆期，如果家長采取粗暴的專制教育方式，不注意與孩子的民主溝通，孩子就會關(guān)閉心門，對家長的教育置之不理。家長只有采用科學(xué)的溝通方式，尊重孩子的想法，民主平等地與孩子進(jìn)行溝通，才會使孩子敞開心扉，接納家長的教育，接受家長的正確引導(dǎo)。

3.加強(qiáng)與學(xué)校、任課教師的聯(lián)系，形成聯(lián)合教育。有些家長把對孩子的教育責(zé)任全部推給學(xué)校，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，孩子只要送到學(xué)校，自己就可以置身事外。其實(shí)不然，家庭教育與學(xué)校教育都是對學(xué)生進(jìn)行教育的重要力量，缺一不可。家長要重視家庭教育，重視與學(xué)校、教師的聯(lián)系與溝通，采取有效措施，共同把孩子教育好。

經(jīng)過調(diào)查研究可知，家庭因素對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績有著重要的影響。家長要充分重視對孩子的家庭教育，采取科學(xué)的教育方式，盡可能地為孩子提供優(yōu)良的家庭環(huán)境，營造良好的家庭氛圍，與教師共同努力幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱萍，朱瑞.農(nóng)村初中生家庭因素對學(xué)習(xí)成績的影響[J].中國學(xué)校衛(wèi)生，2014（09）：1392-1394.

[2]盧智泉，張國毅.家庭因素對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響[J].中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，2000（01）：16-17.