合理使用電子白板 有效優(yōu)化語(yǔ)文課堂

陳文婕

一、利用電子白板突出教學(xué)要點(diǎn)

1.回放、放大、探照功能

在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，學(xué)習(xí)生字，掌握筆順，拼音是基本功。在以往的教學(xué)當(dāng)中，老師總是要先做好課件，才能實(shí)現(xiàn)筆順的回放，而用flansh軟件制作寫比順，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，尤其是不懂這項(xiàng)技術(shù)的老師，也就只能按照老傳統(tǒng)，讓學(xué)生死記硬背了。但電子白板中的“回放功能”就很直觀地讓學(xué)生通過(guò)觀察自學(xué)，復(fù)習(xí)了生字筆順，提高了識(shí)記生字的效果。

在閱讀教學(xué)中，我時(shí)常會(huì)通過(guò)課件出示一些文字片斷。為了能夠讓有些生字詞、句引起學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，我會(huì)使用“放大功能”呈現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生清晰可見(jiàn)。有時(shí)，為了指導(dǎo)書寫，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生在白板上寫，然后用“放大功能”，讓學(xué)生觀察評(píng)價(jià)。學(xué)生會(huì)從中意識(shí)到字寫不好，放大了更難看，就會(huì)用心寫好生字詞。

2.注解、照相功能

在語(yǔ)文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解課文、學(xué)習(xí)習(xí)作方法、賞析修改作文是關(guān)鍵，而電子白板的輔助作用在此時(shí)就體現(xiàn)出來(lái)了。例如，在進(jìn)行六年級(jí)下冊(cè)的習(xí)作“成長(zhǎng)的煩惱”時(shí)，我呈現(xiàn)了一個(gè)習(xí)作片段，讓學(xué)生讀了之后，找出心理描寫的語(yǔ)句。在集體交流的過(guò)程中，我把白板切換到注解模式狀態(tài)下，然后用“熒光筆”把關(guān)鍵的句子批注出來(lái)，并讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)：如果是你，當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想？學(xué)生的注意力自然就放在了心理描寫的語(yǔ)句上，用心琢磨怎樣借鑒這種方法，來(lái)表達(dá)自己的看法。

作文修改也是一項(xiàng)比較耗時(shí)的工作，要交給學(xué)生一定的修改方法，只有結(jié)合例文，才能有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。在指導(dǎo)修改“童年趣事”時(shí)，我先利用電子白板中的講課儀，把要修改的文章拍下來(lái)，然后師生一起逐段的邊讀邊改，學(xué)習(xí)眉批，總批，及正確使用修改符號(hào)等。指導(dǎo)方法之后，就讓學(xué)生交換作文本互相批改。待學(xué)生批改完了，再抽取個(gè)別作文通過(guò)展臺(tái)展示出來(lái)，使學(xué)生在參與的過(guò)程中互相學(xué)習(xí)。這一方法，促使學(xué)生無(wú)論在寫作時(shí)，還是互相批改時(shí)也變的格外用心了。

3.數(shù)字時(shí)鐘、工具毛筆功能

在語(yǔ)文課標(biāo)中經(jīng)常會(huì)提到讓學(xué)生“閱讀有一定的默讀速度?！痹鯓幼寣W(xué)生把握準(zhǔn)閱讀時(shí)間呢？教師的提示顯然不如時(shí)鐘自動(dòng)報(bào)時(shí)更有效。在教學(xué)中，我經(jīng)常運(yùn)用“時(shí)鐘計(jì)時(shí)功能”來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的默讀速度，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，久而久之，學(xué)生對(duì)時(shí)間的長(zhǎng)短有了概念，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的效率大大提升了。

蘇教版高年級(jí)語(yǔ)文課本中，每個(gè)單元練習(xí)里都設(shè)計(jì)了“學(xué)寫毛筆字”的板塊。以往，我進(jìn)行毛筆字指導(dǎo)是毛筆蘸水，在黑板上示范，現(xiàn)在有了電子白板就方便多了。比如，我在指導(dǎo)學(xué)生臨寫“畫”“鬧”這兩個(gè)字時(shí)，先拉出事先做好的田字格，然后點(diǎn)擊工具欄中的“毛筆鍵”，再把實(shí)物毛筆握在手中，開(kāi)始在電子白板上示范毛筆字的占位及運(yùn)筆方法。寫出來(lái)的字，就如真的蘸了墨汁一樣，粗細(xì)自然，筆力酋勁，書法味道十足，也為我的書法教學(xué)增添了幾分自信。

4.頁(yè)面、相片薄預(yù)覽功能

課件是為課堂教學(xué)預(yù)設(shè)做準(zhǔn)備的，而課堂上的生成是靈活的。在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)根據(jù)需要有選擇的播放使用內(nèi)容。在電子白板中播放幻燈片，要想隨機(jī)的抽取其中的一頁(yè)內(nèi)容，不用再回到初始狀態(tài)，只要點(diǎn)一下“頁(yè)面預(yù)覽”就能很快的解決了這一問(wèn)題。

有時(shí)，搜集的一些相片資料，用ppt進(jìn)行制作太費(fèi)時(shí)?？梢岳秒娮影装逯幸晥D功能，通過(guò)“相片薄預(yù)覽”，可以一幅一幅的展示，會(huì)有一種很強(qiáng)的立體效果;可以四副一起展示，互相比較;也可以把其中的某一張放大，讓學(xué)生仔細(xì)看圖說(shuō)話。

二、利用電子白板，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，電子白板的直觀呈現(xiàn)方式最能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，低年級(jí)學(xué)生有時(shí)聽(tīng)講注意力不集中，在認(rèn)讀詞語(yǔ)時(shí)或者看圖時(shí)，可以運(yùn)用探照燈的功能，使學(xué)生的注意力聚焦于某一個(gè)詞或者圖中的某一部分，激勵(lì)說(shuō)：“看誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞？”“猜猜這是什么？”學(xué)生的小手便一個(gè)個(gè)舉得很高，都搶著回答問(wèn)題。

再如，在練習(xí)課，我先在白板上把選擇題、或者填空題的答案遮住，待學(xué)生給出答案后，請(qǐng)他上來(lái)利用刮獎(jiǎng)刷刮出答案進(jìn)行驗(yàn)證;在分類題上，直接指名上臺(tái)把詞語(yǔ)點(diǎn)住，分門別類等，做對(duì)了可以運(yùn)用白板上圖章中的笑臉或者魔術(shù)棒等鼓勵(lì)方式，使學(xué)生的積極性獲得了充分的調(diào)動(dòng)，寓教于樂(lè)。

在教高年級(jí)時(shí)，班里開(kāi)展的古詩(shī)文競(jìng)賽活動(dòng)中，我出了這樣一項(xiàng)競(jìng)賽題，即讓一個(gè)小組的成員任意出一首古詩(shī)，然后，讓另一個(gè)小組成員在電子白板上作畫。大家根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容評(píng)價(jià)畫的效果，學(xué)生情趣高漲，不亦樂(lè)乎。當(dāng)時(shí)我把學(xué)生的每幅畫作保存在白板上，過(guò)了幾天之后，再通過(guò)“相片博預(yù)覽功能”播放給他們看，學(xué)生依然興奮不已。

三、利用電子白板，自我檢測(cè)課堂教學(xué)效果

課堂的靈活性決定了它的不可復(fù)制性，要想記錄下自己課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，便于反思和改進(jìn)，以不斷提升課堂教學(xué)水平。教師不用求助錄像師，自己就能獨(dú)立完成這項(xiàng)講錄并行的工作。

有一次，聽(tīng)完同事講的《三打白骨精》這篇課文，覺(jué)得她教學(xué)設(shè)計(jì)挺好的。于是，我便借用她的設(shè)計(jì)，在自己班中去講授。講課時(shí)，我利用交互式電子白板工具欄內(nèi)的“錄制功能”，把自己的話、播放的音、視頻、板書的內(nèi)容、學(xué)生的發(fā)言、書寫等等，都錄制保存了下來(lái)。講完后，總覺(jué)得自己的效果不如她講得好。之后，我重播了自己的課堂實(shí)錄，并在腦子里與她的教學(xué)相比較，才感受到她的課堂調(diào)控能力強(qiáng)，在語(yǔ)言的導(dǎo)入上自然，巧妙，引導(dǎo)恰當(dāng)，使得學(xué)生在課堂上的交流更精彩。

自己錄課，不僅能自檢課堂上的優(yōu)缺點(diǎn)，保存下來(lái)的資料，也可以作為學(xué)校教學(xué)研討的實(shí)錄案例。如果覺(jué)得哪節(jié)課上的比較滿意，還可以放到網(wǎng)上與同事分享教學(xué)成果。

總的來(lái)說(shuō)，電子白板確實(shí)能促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平，為語(yǔ)文課堂增添不少精彩。可是，電子白板的功能較多，如果操作不熟練，會(huì)影響教學(xué)效果。另外，電子白板的軟件不一樣，提前準(zhǔn)備好的一些素材，在其它版本的白板上會(huì)發(fā)生改變，干擾教學(xué)心情。因此，教師需要很好的了解電子白板的各個(gè)功能，熟練運(yùn)用它，但不要過(guò)分依賴它，才能有效的把信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)有效的整合起來(lái)，為我語(yǔ)文學(xué)科所用。