芻議高中美術(shù)鑒賞教學(xué)有效性提升

摘要：目前，高中美術(shù)教學(xué)對(duì)美術(shù)鑒賞這一環(huán)節(jié)更加重視，其已成為重點(diǎn)內(nèi)容之一，美術(shù)是指創(chuàng)作占有一定的空間或平面，具有可視性的藝術(shù)，而美術(shù)鑒賞屬于美術(shù)中很重要的一個(gè)部分，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞這一方面的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在美術(shù)鑒賞中體會(huì)美術(shù)的魅力，能夠提升學(xué)生的品質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力十分關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);鑒賞教學(xué);有效性探究

目前，學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞課興趣不高，上課時(shí)，要么做題，要么聊天，完全忽略了美術(shù)鑒賞課的重要性。造成這樣的原因主要是，升學(xué)壓力大，教師不重視，教學(xué)手段單一，缺少充滿美感的藝術(shù)作品，無(wú)法吸引學(xué)生興趣。長(zhǎng)此以往，將嚴(yán)重影響學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。下面，筆者將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就在新課標(biāo)背景下，如何上好高中美術(shù)鑒賞課，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、 確立正確的美術(shù)欣賞教學(xué)目標(biāo)，提高美術(shù)欣賞能力

初中階段開(kāi)設(shè)美術(shù)欣賞課是學(xué)校實(shí)施美育教育的重要途徑。美育不是一般的職業(yè)技術(shù)教育，也不是一般的美術(shù)技能教育，是一種修養(yǎng)人性、提高人生質(zhì)量、深含文化底蘊(yùn)的教育。因而，美育是一種培養(yǎng)和塑造完美人生的教育。國(guó)學(xué)大師王國(guó)維認(rèn)為，教育分心育與體育兩大領(lǐng)域。心育又包括智育、德育、美育三個(gè)方面。在我們看來(lái)，智育、德育和美育雖然相互區(qū)分，但相互聯(lián)系，相互滲透，處于對(duì)立統(tǒng)一之中。所以，沒(méi)有美育的教育是不完善的教育。美育不僅與智育、德育、體育相輔而行，而且還有自己獨(dú)特的功能和規(guī)律，在整個(gè)教育中占有重要地位。我國(guó)古代大教育家孔子就曾說(shuō)過(guò)：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)?！奔礃?shù)人育人的初始和終極，都是美育的用武之地。換言之，美育，包括藝術(shù)教育，不但是人格修養(yǎng)的入門(mén)途徑，而且也是使它達(dá)到成熟的、高級(jí)的境界的必由之路。因此，美術(shù)欣賞課教學(xué)中，要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的分析和評(píng)價(jià)，去理解藝術(shù)家的創(chuàng)作初衷，體悟美術(shù)作品內(nèi)在的精神含義，完成既定的教學(xué)任務(wù)。但這個(gè)任務(wù)并不是通過(guò)欣賞一定數(shù)量的美術(shù)作品就可以完成的，而是要在長(zhǎng)期的欣賞過(guò)程中潛移默化地實(shí)現(xiàn)的。

二、 迎合學(xué)生審美興趣，提高鑒賞實(shí)效

美術(shù)課有其自身的學(xué)科特點(diǎn)，切不可在鑒賞作品時(shí)忽視學(xué)生的審美興趣，將作品的鑒賞上成傳統(tǒng)歷史課，失去了自身的學(xué)科特征。要省略與美術(shù)作品鑒賞本身關(guān)系不大的“邊角料”，不可本末倒置，忽視美術(shù)欣賞的主要目的。并且高中的學(xué)習(xí)生活十分枯燥，學(xué)生希望通過(guò)美術(shù)作品的鑒賞來(lái)緩解學(xué)習(xí)上帶來(lái)的壓力，單純的美術(shù)理論學(xué)習(xí)將無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)時(shí)要準(zhǔn)確把握學(xué)科特點(diǎn)，避免過(guò)分地強(qiáng)調(diào)美術(shù)的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)，將美術(shù)中的專(zhuān)業(yè)名詞、術(shù)語(yǔ)，教材句章轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生在作品的欣賞中不斷地增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)。要讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受藝術(shù)帶來(lái)的美學(xué)享受，而不是乏味的理論研究課。要從學(xué)生的實(shí)際生活入手，建立起生活與藝術(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠跟隨老師的思路，由淺入深，潛移默化地進(jìn)入美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)中來(lái)，要將美術(shù)的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科建立起一定的關(guān)聯(lián)，例如分析藝術(shù)作品中的數(shù)學(xué)美，但卻不能與其他學(xué)科的教學(xué)相混淆，僅僅作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的補(bǔ)充。

三、 創(chuàng)新教學(xué)組織方式，激發(fā)鑒賞興趣

“興趣是人類(lèi)最好的老師?！备咧忻佬g(shù)作品鑒賞教學(xué)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)組織方式，努力激發(fā)學(xué)生美術(shù)鑒賞興趣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、主導(dǎo)者，與其教師在講臺(tái)上面自得其樂(lè)，不如為學(xué)生提供更多參與美術(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教學(xué)實(shí)踐證明，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式極大地激發(fā)了學(xué)生參與美術(shù)作品鑒賞的興趣，在思維的不斷碰撞中，智慧的火花不斷閃現(xiàn)，無(wú)形之中也為學(xué)生鑒賞美術(shù)作品帶來(lái)了更多靈感?！绊n熙載夜宴圖”鑒賞中，在給學(xué)生明確了方向之后，我要求學(xué)生分小組討論，完成作品鑒賞。按照給出的提示，學(xué)生分為5人小組，分別從聽(tīng)樂(lè)、觀舞、歇息、清吹、散宴5個(gè)情節(jié)對(duì)作品進(jìn)行鑒賞。剛開(kāi)始，小組每人選擇一個(gè)情節(jié)，獨(dú)立進(jìn)行鑒賞。有了大致思路之后，他們又向同伴分享看法，一起投入了整幅作品的鑒賞。在小組討論階段，面對(duì)自己熟悉的同學(xué)，他們也不怕說(shuō)錯(cuò)了，每個(gè)人都積極發(fā)表看法，踴躍參與交流。當(dāng)我對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，他們?nèi)褙炞ⅲ浅Ｍ度搿?/p>

四、 多應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，提高鑒賞素養(yǎng)

在信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，很多創(chuàng)新的教學(xué)工具走進(jìn)課堂，如多媒體、電子白板等，這些現(xiàn)代化的教學(xué)工具具有多項(xiàng)功能，如動(dòng)畫(huà)、音頻等，可以將生澀的美術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為更加形象的知識(shí)，不僅教學(xué)方式更加開(kāi)放，學(xué)生也可以更加直觀地感知美術(shù)知識(shí)，體驗(yàn)到美術(shù)的魅力。在鑒賞課程中，教師可以使用多媒體工具，利用其圖片、文字、聲音等功能，烘托教學(xué)氛圍，感染學(xué)生，激起學(xué)生的情感共鳴。例如，在講解山水畫(huà)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，就可以利用多媒體播放我們耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫(huà)電影《功夫熊貓》，以此為例進(jìn)行講解。此部動(dòng)畫(huà)中融合了較多的中國(guó)元素，熊貓村都是在中國(guó)山水畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行表現(xiàn)的，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)山水畫(huà)知識(shí)有非常積極的作用。首先，與看課本中的文字相比，學(xué)生更喜歡看動(dòng)畫(huà)。其次，與嚴(yán)肅的課堂教學(xué)相比，此種教學(xué)方式更為輕松。教師可以在學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，將中國(guó)山水畫(huà)的知識(shí)融入其中，讓學(xué)生切實(shí)地體會(huì)山水畫(huà)的奇妙之處，并且能通過(guò)動(dòng)畫(huà)感受到山水畫(huà)的美感，增加自身的審美能力。

五、 結(jié)束語(yǔ)

總之，開(kāi)展高中美術(shù)鑒賞課中的教學(xué)設(shè)計(jì)策略與方法研究課題對(duì)高中美術(shù)教學(xué)具有十分重要的意義與價(jià)值，高中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞知識(shí)，既可以激發(fā)學(xué)生對(duì)美工藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，又可以培養(yǎng)學(xué)生審美能力，體驗(yàn)美術(shù)多彩的世界?；诖?，各所高中美術(shù)教師需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞活動(dòng)的意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到鑒賞美術(shù)的重要性，創(chuàng)新鑒賞方式，設(shè)計(jì)鑒賞方案，全方面培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)高中學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。

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作者簡(jiǎn)介：

侯洋，貴州省黔西南布依族苗族自治州，貴州省普安縣智華中學(xué)。