小議初中政治如何實(shí)現(xiàn)有效化教學(xué)

摘要：政治學(xué)科可以教會學(xué)生了解國計(jì)民生，可以讓學(xué)生生成社會責(zé)任感，讓他們更為理性地觀察社會現(xiàn)象，思考社會發(fā)展軌跡。因此，筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)好政治知識可以讓學(xué)生變得更為理性、客觀。對于初中學(xué)段的學(xué)生而言，他們要從小我轉(zhuǎn)變?yōu)榇笪?，他們要擁有家、國、天下的意識。這就需要學(xué)生好好學(xué)習(xí)初中政治知識。作為初中政治教師，我們有責(zé)任構(gòu)建高效化課堂，促使學(xué)生的思想逐漸成熟起來。筆者就對如何構(gòu)建初中政治有效化課堂進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：初中;政治;有效化;教學(xué)

在初中學(xué)段，我們面對的學(xué)生群體，既需要個(gè)人得到優(yōu)化的發(fā)展，還希望自己能夠積極地融入群體，在社會發(fā)展中產(chǎn)生價(jià)值。他們是最有拼搏精神的改革者、建設(shè)者。當(dāng)然，他們自身存在著很多的不足。尤其在思想方面不夠成熟，對社會發(fā)展不能客觀化的進(jìn)行解讀。因此，為了滿足學(xué)生需求，為了向社會發(fā)展輸送有思想、有創(chuàng)新能力的建設(shè)者，筆者認(rèn)為，在初中學(xué)段就要構(gòu)建高效化的政治課堂。促使初中學(xué)生從小我轉(zhuǎn)變?yōu)榇笪?。本文中，筆者就對初中政治教學(xué)實(shí)踐中如何構(gòu)建有效課堂進(jìn)行了分析。

一、 教師具備扎實(shí)的教學(xué)功底

在人們看來，語文教學(xué)實(shí)踐中需要教師具備深厚的文化功底才能構(gòu)建有效化課堂。在政治學(xué)科教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，對于教師的教學(xué)功底，要求更高。通過觀察傳統(tǒng)的初中政治課堂，我們不難得出結(jié)論，造成教學(xué)問題出現(xiàn)的主要原因，就來源于教師缺乏教學(xué)能力。從學(xué)科的自身性上來講，政治學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)，思辨性也很強(qiáng)的學(xué)科，很多學(xué)生之所以不喜歡政治，根本原因還是在于教師做得不夠。一個(gè)真正優(yōu)秀的政治課教師不僅要熟練掌握基本的理論知識，同時(shí)也要具備將這些知識應(yīng)用于生活實(shí)踐的能力，教師首先消化課本上的理論知識，用學(xué)生能懂的語言講述出來，讓學(xué)生能夠理解，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中加以應(yīng)用。學(xué)校管理部門要加強(qiáng)學(xué)生的反饋收集工作，督促教師提高自身專業(yè)修養(yǎng)。另外，一名優(yōu)秀的政治課教師也要具備基本的教學(xué)組織能力，掌握基本的教學(xué)教法，巧妙地將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，能夠主動選擇吸引學(xué)生關(guān)注和興趣的教學(xué)方式，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。

二、 構(gòu)建動態(tài)化課堂

傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的能動性很差。作為教師，往往也不相信初中學(xué)生具備解讀政治的能力。所以，教師慣用的方式就是“灌輸”，學(xué)生只是記憶知識的機(jī)器。但事實(shí)上，這種方式無法促使學(xué)生的思想成長起來，反而會讓學(xué)生對政治知識缺乏學(xué)習(xí)興趣。因此，筆者給出建議，我們應(yīng)該構(gòu)建動態(tài)化課堂，讓學(xué)生成為主動型的學(xué)習(xí)者。在教學(xué)中，要特別重視讓學(xué)生“動”起來，以調(diào)動和發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性。筆者建議，在政治課的教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的活力，課堂教學(xué)需要學(xué)生以一種專注而思考的狀態(tài)開展學(xué)習(xí)。可以從以下幾個(gè)方面來加以調(diào)動。首先，教師要有精彩而通俗易懂的講解，要充分結(jié)合生活實(shí)踐讓學(xué)生理解這些知識。其次，教師要精心設(shè)問，這些問題要能夠激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)他們應(yīng)用基礎(chǔ)知識去思考現(xiàn)實(shí)問題的解決辦法，這個(gè)環(huán)節(jié)往往是最能調(diào)動學(xué)生積極性的，也是最能發(fā)揮他們主動性的。再次，教師要對學(xué)生思考的結(jié)果進(jìn)行到位的點(diǎn)評，讓學(xué)生進(jìn)一步理清概念，消除對基礎(chǔ)知識的誤解之處。做到真正理解，沒有誤解。

三、 關(guān)注思想教育

在筆者看來，政治學(xué)科本身就是思想教育的組成之一。在初中政治教學(xué)中，我們更要體現(xiàn)出思想性。因?yàn)槌踔袑W(xué)生最缺乏的就是思想，作為初中政治教育者，筆者認(rèn)為，我們要從專業(yè)領(lǐng)域?qū)W(xué)生進(jìn)行思想教育，我們還需要從教育者的身份出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過展現(xiàn)政治學(xué)科的優(yōu)勢，讓學(xué)生成為思想健康、樂觀積極的社會主義接班人。初中學(xué)生正值青春期，對很多政治問題開始關(guān)心，并形成了一些自己的看法，在課堂教學(xué)中，教師要及時(shí)了解這些情況，對于學(xué)生當(dāng)中一些消極負(fù)面的思想苗頭要給予及時(shí)的關(guān)注，并及時(shí)組織專題活動或個(gè)別談話的形式加以消除。如今，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，給了信息和觀點(diǎn)傳播很大的便利性，也給了一些極端思想迅速傳播的溫床，所以，教師要多關(guān)心學(xué)生，多跟學(xué)生聊天，保護(hù)好學(xué)生的一片凈土，讓他們用正確的思想武裝頭腦，抵御“歪風(fēng)邪氣”的侵襲。

四、 提升課堂教學(xué)魅力

人們總說，課堂是教師開展教學(xué)活動的主陣地。在筆者看來，課堂既是實(shí)現(xiàn)知識傳播的主陣地，也是教師傳播思想，傳播情感的主陣地。我們的教學(xué)目標(biāo)，就是依靠課堂四十幾分鐘的時(shí)間來實(shí)現(xiàn)。作為初中政治教育者，筆者認(rèn)為，要想讓學(xué)生把握住政治學(xué)科的知識脈絡(luò)，要想讓學(xué)生了解政治知識的學(xué)習(xí)方法。持續(xù)激發(fā)出學(xué)生對于生活、對于社會發(fā)展的興趣。就更要充分利用好這四十幾分鐘的時(shí)間。筆者建議，在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常保持新穎和變化，科學(xué)合理地創(chuàng)設(shè)新奇教學(xué)情境，使學(xué)生求知獵奇的心理得到滿足，從而調(diào)動其積極性，激發(fā)其探究興趣。例如，可以結(jié)合多媒體技術(shù)，將一些社會熱點(diǎn)新聞事件節(jié)選成教學(xué)短視頻，讓學(xué)生觀看之后，營造一定的思考和討論的情境。另外，教師也可以精心準(zhǔn)備一些小故事、名人傳記等，在這些故事情境中，啟發(fā)學(xué)生思考，讓他們主動調(diào)動自己的知識和經(jīng)驗(yàn)儲備，解決目前的問題和困境。

綜上所述，在初中政治教學(xué)實(shí)踐中，我們要幫助學(xué)生擁有思想，幫助學(xué)生做好從小我到大我的轉(zhuǎn)變。而在實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的過程中，教師是決定性因素。因此，教師要提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，充分利用好課堂四十幾分鐘的時(shí)間，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想和認(rèn)知。幫助學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生成為成熟的學(xué)習(xí)者。

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作者簡介：

張瀾譯，重慶市，重慶市江津第五中學(xué)校。