探討小學數(shù)學教學中怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣

秦麗

【摘 ?要】 興趣能激發(fā)人主動學習的熱情，是促使人主動學習的重要動力，在小學階段的教育中，培養(yǎng)學生的學習興趣，對于學生將來的發(fā)展具有重要的意義。本文將小學數(shù)學作為例子，對在教學中培養(yǎng)學生的興趣進行探討。

【關(guān)鍵字】 小學數(shù)學 ?興趣 ?培養(yǎng)

小學數(shù)學教學中，要結(jié)合學生的具體情況，采取適合于這個年齡段的教學方法。在實際數(shù)學教學中，數(shù)學對于小學生來說是枯燥乏味的，他們對數(shù)學很不感興趣，不愛學習數(shù)學。要改變這種狀態(tài)，就要改變以往的教學模式，在小學數(shù)學教學中采用興趣課堂教學的新式方法，從培養(yǎng)學生的學習興趣出發(fā)，讓學生愛上數(shù)學課，最終達到教學目的。

一、興趣的培養(yǎng)對教學的積極意義

學習的興趣是學生積極參與學習活動的推動力量，而且也對學生掌握新知識有著重要作用，對學生的終身學習都具有深遠的影響。興趣對于學習具有的重要意義，興趣能夠促使人去主動探究、積極學習，如果在數(shù)學的教學中，教師只是單純地講解新知識，那么一定不能引起學生的長時間注意。由于數(shù)學學科的邏輯性比較強，課堂過于單調(diào)，就會讓學生覺得非常無趣，從而導致學生不愿意主動參與學習，長期下來，還會讓學生產(chǎn)生厭倦的情緒。如果能在教學中有意識地培養(yǎng)學生的學習興趣，喚醒學生內(nèi)心的學習欲望，發(fā)揮學生的主動性，創(chuàng)建探究性的課堂教學，就能在一定程度上改變學生的學習狀態(tài)，并且會讓學生充滿自信。這對于學生以后任何時期的學習，都有著積極的意義。

二、營造良好的課堂氣氛

1. 加強心理溝通。注意運用教師的感染力，向?qū)W生提出要求時，使學生感到親切、善意，教師提出的要求很容易被學生接受并成為推動學習的動力。在教學過程中要讓學生感受到師生“共同在解決問題”，建立一種友好的合作關(guān)系。教師的一言一行、一舉一動都與學生情感交流有關(guān)，自己語氣、聲調(diào)、動作既要有分寸感，又要有幽默感，使學生不感到拘束。即使批評也要讓學生感到教師是善意的。師生情感交融，學習興趣油然而生。

2. 尊重學生個性。尊重學生的個性發(fā)展，在教學中允許學生暢述己見，動手動腦結(jié)對議論，給學生創(chuàng)造主動探索的條件，使之更生動、活潑、自覺地學習。但是，課堂上的民主不是放任自流，關(guān)鍵是教師的引導，使學生在既有約束又心情舒暢的課堂中學到知識和本領(lǐng)。在教學過程中注意學生個性發(fā)展和給予精神上的積極鼓勵。對學生提出的有價值、頗有見地的信息，教師做出明確肯定判斷后，適當調(diào)整原來預(yù)想的教學方案，使授課更嚴密、科學，既鼓勵學生，又使教學自然而流暢。

三、鼓勵學生認真學習，給學生傳遞正能量

小學階段，小學生接受能力有一定的局限性，在教學過程中，教師要有足夠的耐心。作為學生學習道路上的引路人，教師不但要傳授知識，更要關(guān)心學生的學習興趣和學習熱情，要給學生傳遞正能量，不能打擊學生的學習勁頭，要多鼓勵學生，培養(yǎng)學生在學習中不怕困難，迎難而上的學習精神，還可以讓學生更加相信自己，在學習中更進一步。每個學生對知識都有很強的求知欲望，教師要愛護學生的這一天性，多鼓勵學生主動學習，動腦思考。

四、關(guān)注后進生，提高后進生學習數(shù)學的興趣

由于學生的學習動機、方法、意志、能力等諸多方面都存在問題，導致在一個班里，總有一部分的后進生。他們具有以下的特點：想學好，希望得到理解和尊重，比較愛面子，表現(xiàn)出強烈的自尊心，但由于成績差，對老師存在一定的恐懼，不喜歡上課，因此，學習大多時候總以失敗而告終，從而產(chǎn)生強烈的自卑感。因此，要提高這部分學生數(shù)學學習的興趣，最關(guān)鍵的地方還是要給予他們更多的關(guān)注，例如對他們進行個別輔導，看見他們進步就及時在全班面前表揚等。對他們要充滿愛心，充滿誠意，以滿腔的熱情幫助他們，與他們建立深厚的感情，從而使他們喜歡接近教師，喜歡上課，提高對數(shù)學學習的興趣。

五、創(chuàng)設(shè)一個現(xiàn)代媒體課堂

現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)在課堂教學中的廣泛應(yīng)用使教學形式和教學方法產(chǎn)生了質(zhì)變與量變。多媒體教學，以其出色的聲光電系統(tǒng)和超大容量的信息資源使人產(chǎn)生身臨其境的感覺，能給學生多重感官刺激，這種直觀教學，增大了課堂容量，成為了學生們所喜聞樂見的教學主流。多媒體技術(shù)既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，體現(xiàn)在課堂教學上最大優(yōu)點就是搜索資料隨心所欲、應(yīng)有盡有，各層次的學生主動性、積極性都被調(diào)動起來，表現(xiàn)為優(yōu)生從被動等待中解放出來，學困生從被動壓抑中解放出來，小學數(shù)學課堂呈現(xiàn)出多邊、互動、輕松愉快、生動活潑的場面。

六、讓學生參加社會實踐活動，感覺數(shù)學在生活中無處不在

在教學中，把數(shù)學知識和我們身邊的生活相聯(lián)系，可以培養(yǎng)學生的觀察能力，例如在學習長方形和長方體時，讓學生觀察身邊的物體和建筑，作好記錄，帶回課堂上，一起進行學習，不但讓學生鞏固了知識的學習，還增長了見識。再例如，家長帶孩子去超市買東西時，讓孩子多注意商品價格，結(jié)賬時，先讓孩子算一算總的錢數(shù)，鍛煉學生在實際生活中對元角分的計算速度，鞏固知識。在數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生觀察生活，可以讓學生把學到的數(shù)學知識適當運用，讓學生了解到數(shù)學在生活中的重要作用，讓學生對數(shù)學知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣，進而更主動積極地學習數(shù)學。在生活中多一點有關(guān)數(shù)學知識的實踐活動，能更好地促進學生理論知識的運用，讓學生不知不覺間喜歡上數(shù)學，樹立學好數(shù)學知識的決心。這樣一舉多得，不但提高了學習，還解決了實際問題。

綜上所述，教師對小學數(shù)學課中學習興趣的培養(yǎng)可以做到以情景構(gòu)設(shè)的方式來培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，以辯論法來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，以寬容的態(tài)度來維護學生學習數(shù)學的興趣，這樣就能有效的培養(yǎng)出學生對于學習數(shù)學的興趣，從而打下學生往后學習數(shù)學的基礎(chǔ)。