高中物理研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略研究

張立旗

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí);高中物理;實(shí)驗(yàn);影視;詩(shī)詞

隨著新課改的不斷推進(jìn)，學(xué)校對(duì)教師有效開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)給予了格外關(guān)注。所以，高中物理教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變灌輸式教學(xué)法，積極實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。為此，本文立足于高中物理教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合具體的教學(xué)案例，就如何在高中物理教學(xué)中有效開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行如下探究。

一、巧借物理實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)

物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中的重要組成部分。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、提高學(xué)生的實(shí)踐能力具有不可忽視的意義。物理教師在教學(xué)中不能一味地向?qū)W生演示實(shí)驗(yàn)，而應(yīng)讓學(xué)生親自去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、完善實(shí)驗(yàn)。如此一來(lái)，這能使學(xué)生更好地體會(huì)知識(shí)的生發(fā)過(guò)程，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。有鑒于此，高中物理教師在教學(xué)中，可以巧借物理實(shí)驗(yàn)開(kāi)展高中物理研究性學(xué)習(xí)，從而打開(kāi)學(xué)生研究興趣之門(mén)。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《自由落體運(yùn)動(dòng)》的時(shí)候，就可以開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。首先，教師以學(xué)生的探究能力、動(dòng)手能力等因素為依據(jù)，以《自由落體運(yùn)動(dòng)》教學(xué)目標(biāo)為參考，把學(xué)生分成“沖鋒組、超凡組”等幾個(gè)小組。其次，教師向?qū)W生展示如下研究課題：1.探究影響落體運(yùn)動(dòng)快慢的因素。2.探究自由落體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。3.探究加速度的特點(diǎn)。再次，各個(gè)小組對(duì)教師提供的研究課題進(jìn)行仔細(xì)地研究。在研究的過(guò)程中，各個(gè)小組的學(xué)生都主動(dòng)探究，積極發(fā)言。最后，教師讓各個(gè)小組的組長(zhǎng)匯報(bào)《自由落體運(yùn)動(dòng)》研究成果?？傊處熢诮虒W(xué)中沒(méi)有直接向?qū)W生演示實(shí)驗(yàn)，也沒(méi)有向?qū)W生灌輸實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而是讓學(xué)生在小組內(nèi)部進(jìn)行合作研究。如此一來(lái)，這能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與研究能力。

二、挖掘影視資源，豐富研究性學(xué)習(xí)

影視資源是一種具有生命力的資源。教師把影視資源引入到物理教學(xué)之中，不僅有利于吸引學(xué)生的注意力，還能豐富研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目。有鑒于此，高中物理教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)挖掘影視資源的方式，來(lái)對(duì)高中物理研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行豐富。

例如，教師可以開(kāi)展《影視中的物理知識(shí)》這一研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目。首先，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“喜歡?！苯處煂?duì)學(xué)生說(shuō)：“電影中蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)。如果你們仔細(xì)品味的話(huà)，那么你們就會(huì)從電影中捕捉到很多物理知識(shí)?！逼浯?，教師向?qū)W生播放《流浪地球》的片段，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地觀(guān)看《流浪地球》的這一片段，并說(shuō)一說(shuō)這一片段蘊(yùn)含著哪些物理知識(shí)？”之后，有的學(xué)生說(shuō)：“這一電影片段蘊(yùn)含了萬(wàn)有引力的物理知識(shí)?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“這一電影片段蘊(yùn)含了失重的物理知識(shí)?！痹俅?，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，下面請(qǐng)你們結(jié)合具體的電影或電視，對(duì)其中蘊(yùn)含的物理知識(shí)進(jìn)行研究吧。”于是，有的學(xué)生從《海爾兄弟》的動(dòng)畫(huà)中研究出了電學(xué)知識(shí);有的學(xué)生從電影《赤壁》中解讀出了光學(xué)知識(shí);還有的學(xué)生從周星馳《功夫》的電影中分析出了電磁感應(yīng)的物理知識(shí);還有的學(xué)生……總之，教師在教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生挖掘影視資源中的物理知識(shí)的方式，有效地豐富了高中物理研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

三、妙用古典詩(shī)詞，添彩研究性學(xué)習(xí)

教師把古典詩(shī)詞融人物理教學(xué)之中，不僅能使學(xué)生體會(huì)到不同學(xué)科之間的緊密關(guān)系，還能添彩物理教學(xué)。有鑒于此，高中物理教師在實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地把古典詩(shī)詞融入到教學(xué)之中，從而添彩研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

例如，教師可以開(kāi)展《古詩(shī)詞中的物理知識(shí)》這一研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目。首先，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到物理課堂。今天，我們開(kāi)展一個(gè)研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目的主題是《古詩(shī)詞中的物理知識(shí)》?！逼浯危處煂?duì)學(xué)生說(shuō)：“古詩(shī)詞是我國(guó)文化寶庫(kù)中的瑰寶。它們猶如一顆顆光彩奪目的明珠。當(dāng)我們細(xì)細(xì)品味古詩(shī)詞的時(shí)候，我們不僅能夠領(lǐng)略古典文化之美，還能捕捉到物理知識(shí)的身影。下面，讓我們一起去探究古詩(shī)詞中的物理知識(shí)吧。”再次，教師利用多媒體向?qū)W生展示如下古詩(shī)詞：蘇軾的《江城子·密州出獵》、李白的《望廬山瀑布》。學(xué)生對(duì)這兩首古詩(shī)詞進(jìn)行品味。幾分鐘過(guò)后，有的學(xué)生說(shuō)：“《江城子·密州出獵》這首詞包含了彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“《望廬山瀑布》包含了機(jī)械能的物理知識(shí)?！弊詈?，教師引導(dǎo)學(xué)生研究古詩(shī)詞中的分子及其熱運(yùn)動(dòng)理論、古詩(shī)詞中的參照物知識(shí)等等?？傊?，古詩(shī)詞與物理教學(xué)相融合充分添彩了物理研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

綜上所述，教師在高中物理教學(xué)中，通過(guò)巧借物理實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、挖掘影視資源，豐富研究性學(xué)習(xí)、妙用古典詩(shī)詞，添彩研究性學(xué)習(xí)等方式，有效地使研究性學(xué)習(xí)與高中物理教學(xué)有機(jī)融合，從而讓高中物理教學(xué)煥發(fā)光彩，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。