巧用自然拼讀，提高英語閱讀能力

崔艷

【摘 要】隨著社會的發(fā)展，如何提高小學生的英語閱讀能力越來越受到當代教育的重視。而自然拼讀法作為國際上最受推崇的英語教學法，不僅能夠適應小學生的學習特點，幫助小學生有效掌握詞匯，還能夠提高小學生的英語閱讀能力。因此，本文從巧記發(fā)音規(guī)律，擴展閱讀詞匯量；拼讀帶動朗讀，培養(yǎng)閱讀語感；重視學用結合，提高閱讀能力三方面，對如何運用自然拼讀法提高小學生英語閱讀能力展開了探討。

【關鍵詞】小學英語；自然拼讀；閱讀能力

眾所周知，英語閱讀作為英語教學中的重要內容，對于學生整體英語能力的提升有著不可忽視的作用。但是，當前的英語閱讀教學現(xiàn)狀卻不容樂觀，小學生的英語詞匯量普遍貧乏，且英語學習興趣不足，從而嚴重阻礙了小學生英語閱讀能力的提高。為了能夠解決這一問題，當代教師應該有效利用自然拼讀法，從學生最基本的閱讀能力提升上入手。筆者根據(jù)個人實際，對此談一些看法。

一、巧記發(fā)音規(guī)律，擴展閱讀詞匯量

在傳統(tǒng)的英語教學中，教師往往會以“填鴨式”的教學方式來使學生被迫地記憶和拼讀詞匯，嚴重降低了學生的英語學習積極性。為了避免這一情況的發(fā)生，教師在英語教學中要重視對自然拼讀法的應用，以有效擴展學生的詞匯量，提高學生的英語閱讀能力?？紤]到小學生對英語發(fā)音的記憶能力較弱，教師應該引導學生去觀察詞匯中各個字母以及字母組合之間的發(fā)音規(guī)律，從而使學生學會自主學習單詞，不斷掌握新的詞匯，進而在潛移默化中提高自身的閱讀能力。

例如，在學習《Meet my family》中的“uncle”詞時，筆者便巧妙地借助自然拼讀法帶領學生理解英語的發(fā)音規(guī)律，從而對學生有效應用自然拼讀法擴展閱讀詞匯量產生了積極的促進作用。在教學過程中，筆者首先利用多媒體為學生展示了一首兒歌，并進行了播放，即“u and n，un，un，un，s+un，sun，r+un，run，run in the sun .”通過這首帶有un的簡單兒歌的播放，學生的學習興趣迅速得到了提高。在這一前提下，筆者又帶學生找出了uncle中各字母對應的發(fā)音，從而使學生了解其發(fā)音規(guī)律，提高學生英語學習的自信心。

二、拼讀帶動朗讀，培養(yǎng)閱讀語感

在學生能夠巧記發(fā)音規(guī)律后，便能夠順暢地朗讀單詞，這意味著學生也能夠進行一些簡單的閱讀。這時，教師就應該有意識地利用自然拼讀法來帶動學生去朗讀，并仔細觀察學生朗讀過程中所遇到的問題，盡早地對其進行解決，如語音語調、意群停頓等。在幫助學生解決基本的閱讀困難后，教師便可以利用多樣的閱讀方式來調動學生的閱讀積極性，提高學生的閱讀興趣。長而久之，學生必然能夠發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，并自然而然地形成一定的英語閱讀語感。

例如，為了能夠利用自然拼讀法帶動朗讀，有效培養(yǎng)出學生的語感，筆者在教學過程中極為重視對朗讀方法的選擇。在學習《We love animals》時，筆者提前為學生準備了一些小動物的玩偶，并將英語單詞寫到紙上貼了上去，接著要求大家嘗試對相應的單詞進行拼讀。除此之外，我還將單詞擴充為了句子，要求學生進行輪流讀，使學生體會到句子之間的一些語音、語調變化。最后，筆者則以跟讀的形式帶學生對文本進行了閱讀，隨后便要求學生們進行自主朗讀，而這一方式對于培養(yǎng)學生的英語閱讀語感具有重要價值。

三、重視學用結合，提高閱讀能力

在英語教學中應用自然拼讀法的最終目的就是讓學生能夠自主進行英語閱讀。所以教師要時刻將學生的“學”與“用”結合起來，不能一味讓學生學，而忽視了用，否則無異于紙上談兵。所以，教師可以在學生對基本的單詞、短語進行拼讀的基礎上，選擇合適的英語閱讀文本來幫助學生學以致用，使學生迅速擴大單詞的拼讀量和記憶量。除此之外，教師還應該積極開展課外閱讀，將單詞的記憶拼讀和短文閱讀相結合，進而有效提高小學生的英語閱讀能力。

例如，在學習《Do you like pears？》的過程中，為了實現(xiàn)學生學與用的有效結合，筆者利用自然拼讀法進行了循序漸進的引導。因此，在帶領學生學習banana、strawberry、orange等雙音節(jié)和多音節(jié)的拼讀后，筆者又通過一個小型的“聽音辯詞”活動帶學生對單詞進行了有效的鞏固，從而使學生掌握了該課的基本詞匯。隨后筆者便根據(jù)學生的具體情況進行了分組，要求學生以小組為單位來進行閱讀，最后比一比哪一組讀的最準確、最整齊。隨著這一小組任務的安排，學生紛紛開始了閱讀，并不斷嘗試齊讀。顯然，從教學結果來看，學生不僅提高了英語閱讀興趣，還提高了自身的英語閱讀能力。

總之，自然拼讀法在小學英語教學中的應用，能夠使學生在掌握基本英語詞匯和語言表達運用的基礎上，切實提高學生的英語閱讀質量。所以，作為當代教師，更應該在不斷提高自身綜合能力的基礎上重視對自然拼讀法的應用，以提升小學英語閱讀效率，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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