小學(xué)健美操教學(xué)美育滲透探析

陸曉丹

摘 要：健美操是體育運(yùn)動(dòng)的一種形式，具有很大普適性、趣味性和保健性，將其融入小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，在提升小學(xué)生體育素養(yǎng)上起到的作用比較顯著。同時(shí)，健美操可以幫助學(xué)生美育質(zhì)量，學(xué)生在“看 、思、 做”三個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施過程中，可以全面發(fā)展自身的語(yǔ)言和音樂、運(yùn)動(dòng)等方面的能力，在欣賞美和創(chuàng)造美上學(xué)生都可以進(jìn)一步獲得能力素養(yǎng)?；诖耍狙芯恐攸c(diǎn)分析小學(xué)健美操教學(xué)中美育目標(biāo)滲透路徑，旨在全面落實(shí)健美操教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：健美操;美育滲透;小學(xué)體育

引 言：

健美操是一項(xiàng)伴隨著音樂的律動(dòng)，以身體練習(xí)為基礎(chǔ)動(dòng)作、以有氧運(yùn)動(dòng)為前提，以求實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)身體素質(zhì)、塑造形體美感和休閑娛樂目的的體育運(yùn)動(dòng)。將健美操運(yùn)動(dòng)融入小學(xué)體育課程教學(xué)活動(dòng)中，顯然能夠集中提升小學(xué)體育課程教學(xué)質(zhì)量，課堂氣氛更加活躍，學(xué)科教學(xué)模式也得到優(yōu)化。目前來(lái)說(shuō)美育目標(biāo)在健美操教學(xué)中的落實(shí)質(zhì)量還不高，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)措施研究。下面是筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)健美操美育目標(biāo)滲透方式展開的具體分析。

1.健美操美育功能的重要性

作為現(xiàn)代體育的一部分，健美操在動(dòng)作編排上逐漸體現(xiàn)出創(chuàng)新性，動(dòng)作靈活多變、新穎獨(dú)特，技巧運(yùn)用合理，將流暢的動(dòng)作、優(yōu)美的形體結(jié)合起來(lái)，在運(yùn)動(dòng)過程中可以給運(yùn)動(dòng)者帶來(lái)比較愉悅的體驗(yàn)。將健美操融入小學(xué)體育教學(xué)中，可以幫助學(xué)生促進(jìn)身心發(fā)展，結(jié)合健美操的運(yùn)動(dòng)形式和內(nèi)容給學(xué)生帶來(lái)審美體驗(yàn)。

健美操可以幫助培養(yǎng)學(xué)生良好的姿態(tài)。姿態(tài)練習(xí)是幫助學(xué)生養(yǎng)成氣質(zhì)的關(guān)鍵，在參與健美操運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生的形體和氣質(zhì)問題都可以得到改善，這是挖掘?qū)W生氣質(zhì)美潛力的關(guān)鍵方法。

健美操還可以幫助提升學(xué)生的音樂感受力。音樂是健美操運(yùn)動(dòng)的核心和靈魂，健美操音樂歡快、動(dòng)聽，可以帶給學(xué)生心曠神怡的美好體驗(yàn)，幫助學(xué)生釋放情感，激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。成套動(dòng)作配合音樂作品，學(xué)生在在運(yùn)動(dòng)過程中展示和體驗(yàn)動(dòng)感美，培養(yǎng)學(xué)生的樂感，使他們逐步具備較好的審美欣賞和審美創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生美學(xué)觀念逐步形成[1]。

健美操的另一個(gè)美育功能就是幫助學(xué)生獲得心理健康教育契機(jī)，提升學(xué)生的心理健康水平。結(jié)合相關(guān)研究結(jié)果表明，學(xué)習(xí)健美操的學(xué)生在出現(xiàn) “強(qiáng)迫癥狀”、“人際關(guān)系”、“憂郁”、“焦慮”、“精神病性”等心理問題的幾率明顯低于沒有參與健美操學(xué)習(xí)的學(xué)生，可見健美操運(yùn)動(dòng)確實(shí)可以起到幫助學(xué)生構(gòu)建自信心，幫助完善人格、培養(yǎng)意志力的作用，這是很多教育學(xué)科所不具備的功能。

2.在小學(xué)健美操教學(xué)中美育滲透的有效途徑

健美操教學(xué)中滲透美育功能的途徑是多樣化的，教師在指導(dǎo)教學(xué)的時(shí)候，要立足美育目標(biāo)選擇教學(xué)形式，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.1看——感受健美操之“美”

人體美作為自然美的最高形態(tài)，能夠體現(xiàn)自然的和諧美感以及生機(jī)美感，通過健美操教學(xué)，學(xué)生逐漸具備體會(huì)這種美感的意識(shí)和能力。在具體的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生觀看比賽視頻，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過程中的體態(tài)美，以健美運(yùn)動(dòng)員高超的技藝以及優(yōu)美的身體曲線作為滲透美育的基礎(chǔ)，學(xué)生在觀看比賽的過程中就可以受到美的熏陶。

此外，健美操和音樂作品結(jié)合巧妙，學(xué)生在參與健美操運(yùn)動(dòng)的過程中也可以體驗(yàn)到音樂作品的節(jié)奏張力，將熟悉和優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，展示優(yōu)雅的氣質(zhì)和風(fēng)度，帶給學(xué)生剛?cè)岵?jì)的美感體驗(yàn)[3]。

健美操其實(shí)帶給學(xué)生的不只是運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是美妙的藝術(shù)大餐，利于激發(fā)學(xué)生的審美情趣，帶給學(xué)生良好的審美體驗(yàn)，使學(xué)生獲得強(qiáng)烈的參與欲望，發(fā)現(xiàn)健美操運(yùn)動(dòng)中的美，并成為創(chuàng)造美的一份子，全面落實(shí)美育目標(biāo)。

2.2思—— 產(chǎn)生創(chuàng)造“美”的欲望

觀看視頻和示范教學(xué)之后，教師應(yīng)該組織學(xué)生展開關(guān)于“美”的討論，引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣產(chǎn)生美和發(fā)揮美的功能，學(xué)生立足視覺形象和氣質(zhì)美感展開探討，幫助學(xué)生樹立良好的審美體驗(yàn)。結(jié)合健美操的姿態(tài)美、音樂美和形體美等多元美的形式，讓學(xué)生在感受中衍生出創(chuàng)造美的意識(shí)，這是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的積極性和潛力的有效方法。

2.3做——訓(xùn)練“美”的形體

健美操教學(xué)可以幫助學(xué)生塑造良好形體，這也培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì)美的關(guān)鍵。作為小學(xué)健美操運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者，教師應(yīng)該給學(xué)上提供充足的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，將“做”作為滲透審美教育的重要手段[4]。首先姿態(tài)美練習(xí)應(yīng)該貫穿于整個(gè)課堂，我們要從模仿基本姿態(tài)開始，反復(fù)聯(lián)系、深化體驗(yàn)、經(jīng)歷檢驗(yàn)、內(nèi)化要領(lǐng);結(jié)合多元化的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法，使學(xué)生逐步形成耐力和爆發(fā)力，以優(yōu)美的身體姿態(tài)作為提升學(xué)生形體美感的關(guān)鍵[5]。日常的教學(xué)活動(dòng)中，要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，不僅僅是健美操課堂上，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也要保持端正的站姿、坐姿、走姿，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，逐步養(yǎng)成良好的形體習(xí)慣，塑造比較好的形體，有外在形象到內(nèi)在氣質(zhì)的轉(zhuǎn)化，內(nèi)在美和外在美兼修，在健美操運(yùn)動(dòng)中展示自我，建立自信心。當(dāng)然，健美操動(dòng)作受力度、速度、柔韌性、節(jié)奏感等多方面因素的影響，想要提升自己的健美操運(yùn)動(dòng)能力，教師要結(jié)合學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)做好指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在健美操運(yùn)動(dòng)中不足，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，使學(xué)生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，了解技術(shù)動(dòng)作重難點(diǎn)，形成自己的健美操運(yùn)動(dòng)體系，使健美操運(yùn)動(dòng)的美育功能得到充足發(fā)揮，落實(shí)健美操教育教學(xué)目標(biāo)。

結(jié) 語(yǔ)：

健美操在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用能夠起到提升教學(xué)質(zhì)量的作用，因此其在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用范圍也在逐漸擴(kuò)展。美育作為小學(xué)健美操運(yùn)動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)之一，需要教師結(jié)合全新的教育目標(biāo)體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，深入教學(xué)理論和實(shí)踐研究工作需求，以科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的審美意識(shí)，幫助學(xué)生建立自信心，提升機(jī)體健康水平，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。結(jié)合目前小健美操教學(xué)美育目標(biāo)滲透中存在的問題，本研究嘗試對(duì)小學(xué)健美操美育目標(biāo)滲透路徑展開研究，希望本研究的觀點(diǎn)可供同行參考，以期全體教育工作者帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)入新的健美操學(xué)習(xí)的新境界。

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