高職化工實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景化建設(shè)的研究與實(shí)踐

摘 要：隨著我國(guó)職業(yè)化教育的推進(jìn)，接近“實(shí)戰(zhàn)”的教學(xué)方式逐漸成為重要的人才培養(yǎng)形式。高職院校作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，在培養(yǎng)專業(yè)化、實(shí)踐型人才方面發(fā)揮著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，是國(guó)家職業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)力。目前，我國(guó)職業(yè)教育面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)化人才，為此要建立高水平的真實(shí)場(chǎng)景化的實(shí)訓(xùn)基地，來(lái)促進(jìn)教與學(xué)在實(shí)踐中的統(tǒng)一，借此推動(dòng)職業(yè)教育的改革進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：高職化工；實(shí)訓(xùn)基地；真實(shí)場(chǎng)景化建設(shè)

高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的水平很大程度上決定了學(xué)生培養(yǎng)成才的深度和質(zhì)量，是學(xué)校理論和企業(yè)具體實(shí)踐相融合的教學(xué)模式，是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課題和基本訓(xùn)練得以順利進(jìn)行的基本保證，特別是化工行業(yè)的特殊性，更要在進(jìn)入企業(yè)之前就對(duì)化工行業(yè)的實(shí)際操作加以規(guī)范。為此，高職化工實(shí)訓(xùn)基地要以基礎(chǔ)性、通用性、規(guī)范性技能培訓(xùn)為主，根據(jù)不同崗位進(jìn)行系統(tǒng)的技能提升。

一、高職化工實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景化建設(shè)的研究

（一）高職化工實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景化建設(shè)要具有真實(shí)性。高職化工實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景化建設(shè)的基本要求就是要與企業(yè)實(shí)際相一致，這其中包含三個(gè)層面，一是實(shí)訓(xùn)基地要與企業(yè)的環(huán)境相一致，包括布局、車間、功能區(qū)域等；二是實(shí)訓(xùn)基地要與企業(yè)的設(shè)備相一致，這是化工行業(yè)的核心要求，直接關(guān)系到學(xué)生、企業(yè)的安全生產(chǎn)；三是實(shí)訓(xùn)基地要與企業(yè)的文化氛圍相一致，比如有的企業(yè)要求進(jìn)入車間比如穿隔離服，或者是在上下班路上必須佩戴安全帽等。這種真實(shí)性有助于學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中來(lái)增加自我對(duì)知識(shí)理論、實(shí)踐操作的熟悉度，同時(shí)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)在工作中會(huì)出現(xiàn)的問題，將解決這些問題的方法、意識(shí)前置，在學(xué)校中既能以學(xué)生的身份來(lái)看待這份工作，也能以工人、管理者的身份看待學(xué)校在教學(xué)、實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)查缺補(bǔ)漏。由此，實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景化的建設(shè)不僅要具有仿真性，也要具有真實(shí)性。

（二）高職化工實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景化建設(shè)要具有前瞻性。高職學(xué)校本就是為社會(huì)輸出職業(yè)人才的場(chǎng)所，教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐方式要緊跟時(shí)代步伐和社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，要以長(zhǎng)遠(yuǎn)和戰(zhàn)略眼光來(lái)規(guī)劃課程內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。一方面，在理論方面，學(xué)校要將化工方面理論知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生傳達(dá)清楚，并根據(jù)社會(huì)發(fā)展的方向來(lái)向?qū)W生提出實(shí)踐和研究的方向；另一方面，實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備設(shè)施既要包括高精尖的設(shè)備，又要有常規(guī)的普通的操作儀器，最主要的是實(shí)訓(xùn)要以生產(chǎn)過(guò)程為主要實(shí)踐方式，實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)設(shè)備與實(shí)際的設(shè)備要基本一致，而且要滿足社會(huì)的平均水平，又具有本行業(yè)未來(lái)三到五年之內(nèi)的技術(shù)發(fā)展水平。這其中需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是設(shè)備的先進(jìn)性不一定是需要投入大量的資金來(lái)購(gòu)置國(guó)際領(lǐng)先的高精尖設(shè)備，而是根據(jù)國(guó)內(nèi)的發(fā)展本行業(yè)所處的領(lǐng)先位置；二是理論方面的先進(jìn)性要適當(dāng)超前，既體現(xiàn)當(dāng)前發(fā)展階段的技術(shù)理論要求，又要體現(xiàn)一定時(shí)期內(nèi)的發(fā)展方向，切不可盲目攀高，出現(xiàn)學(xué)生和社會(huì)需求脫節(jié)現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）高職化工實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景化建設(shè)要具有科學(xué)性。這里所說(shuō)的科學(xué)性是在利用實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，學(xué)校要考慮對(duì)基地的管理和在實(shí)踐過(guò)程中需要處理的與社會(huì)、學(xué)生、企業(yè)之間的關(guān)系。對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的管理，一方面要堅(jiān)持實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提升理論和實(shí)踐能力提升的場(chǎng)所，要面向?qū)I(yè)學(xué)生開放，在參與實(shí)踐的同時(shí)又要掌握企業(yè)實(shí)踐過(guò)程中的管理、創(chuàng)新才能。另一方面高職學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地要與社會(huì)共享，在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，可對(duì)外提供服務(wù)，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)化工技術(shù)水平的提升，為社會(huì)服務(wù)、為其他企業(yè)服務(wù)，將高職實(shí)訓(xùn)基地打造成教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)及鞥呢鑒定和技術(shù)、實(shí)踐服務(wù)為一體的綜合性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。在實(shí)現(xiàn)功能的同時(shí)，高職學(xué)校要處理好教學(xué)與實(shí)踐的關(guān)系，不能有兩者的偏重，要與人才成長(zhǎng)規(guī)律、企業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行聯(lián)合制定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以工作過(guò)程為導(dǎo)向進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)。

二、高職化工實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景化建設(shè)的實(shí)踐途徑

（一）學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)專業(yè)化人才。高職的本質(zhì)職責(zé)就是要培養(yǎng)職業(yè)人才，為社會(huì)、企業(yè)發(fā)展服務(wù)。為此，一方面要規(guī)劃設(shè)計(jì)好學(xué)科教育，工欲善其事必先利其器，理論知識(shí)是專業(yè)化人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。為此，高職化工學(xué)科教育要與行業(yè)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合、相適應(yīng)，調(diào)整完善所具有的專業(yè)及科學(xué)，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、企業(yè)特色的職業(yè)教育課程體系，圍繞提高畢業(yè)生就業(yè)率，建立技術(shù)和理論同時(shí)發(fā)展的課程設(shè)置體系，理論教學(xué)以“必需、夠用”為度，提高實(shí)踐教學(xué)比例。另一方面，要充分利用實(shí)訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在實(shí)踐中推動(dòng)專業(yè)課程教學(xué)方法的變革，強(qiáng)化工作任務(wù)仿真教學(xué)，充分利用多種教學(xué)方式，包括項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法、情景模擬教學(xué)、案例分析教學(xué)等，讓老師在“做”中“教”，學(xué)生在“做”中“學(xué)”，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。

（二）學(xué)校企業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)化人才。高職化工專業(yè)教育應(yīng)不斷優(yōu)化與完善與化工企業(yè)之間的合作機(jī)制，全面推動(dòng)校企合作人才培養(yǎng)模式發(fā)展，包括全面實(shí)踐工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，開展訂單培養(yǎng)、校企共同構(gòu)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、構(gòu)建校外實(shí)習(xí)基地，企業(yè)全程參與學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案制定工作等。同時(shí)，豐富人才培養(yǎng)模式，將化工實(shí)踐融入教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)時(shí)間等方面。此外，高職還可以聘請(qǐng)化工企業(yè)骨干人員共同參與學(xué)校的課程建設(shè)與改革過(guò)程，結(jié)合實(shí)際崗位要求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐項(xiàng)目、學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）學(xué)生教師相結(jié)合，培養(yǎng)職業(yè)化人才。高職教育關(guān)鍵在教師，首先構(gòu)建良好的師資團(tuán)隊(duì)。根據(jù)新時(shí)期下人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求，要通過(guò)改革調(diào)動(dòng)教師的積極性，比如改革人事分配制度與管理制度、學(xué)分制教學(xué)管理，優(yōu)化頂崗實(shí)習(xí)制度，通過(guò)有效的激勵(lì)方式、考核方式，鼓勵(lì)企業(yè)骨干人員到學(xué)校頂崗兼職，學(xué)校、企間實(shí)現(xiàn)資源共享。同時(shí)，還安排現(xiàn)有的教師加入到企業(yè)頂崗實(shí)踐，并在實(shí)踐中參與學(xué)術(shù)交流，全面提升個(gè)人綜合能力，由此提升校園師資團(tuán)隊(duì)的整體職業(yè)素養(yǎng)。其次，要構(gòu)建科學(xué)化的管理制度。根據(jù)實(shí)踐結(jié)合的特征，構(gòu)建完善的教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和完善的頂崗實(shí)習(xí)信息平臺(tái)，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的具體要求，構(gòu)建相應(yīng)的質(zhì)量保障體系。

總之隨著社會(huì)分工的更加細(xì)致，我國(guó)高職教育必然在完善科學(xué)教育的同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)化、實(shí)戰(zhàn)化的實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)實(shí)際基地企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景化建設(shè)的提高，更大程度地將企業(yè)引入到職業(yè)教育的全過(guò)程，促進(jìn)職業(yè)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

文章標(biāo)注：黑龍江省教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題研究成果項(xiàng)目編號(hào)：ZJC1318003項(xiàng)目名稱：高職石化類專業(yè)職前職后教育培訓(xùn)一體化課程建設(shè)研究 2019年度中國(guó)石油和化工教育科研項(xiàng)目（編號(hào)：HG2019Z0）

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作者簡(jiǎn)介：

劉莉平（1972-11），籍貫：湖北省新洲，性別：漢，最高學(xué)歷：本科，職稱：中級(jí)，職務(wù)：教師，研究方向：高職教育化工類，畢業(yè)院校：沈陽(yáng)化工學(xué)院

（作者單位：大慶職業(yè)學(xué)院）