淺議中職生德育教育與工匠精神培養(yǎng)的有效融合

劉燁

摘 要：在中職學(xué)校中，對(duì)學(xué)生工匠精神進(jìn)行培養(yǎng)的主陣地就是思想政治課程。思想政治教育和工匠精神的培養(yǎng)兩者的融合將有利于促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展，有利于為社會(huì)輸送高質(zhì)量的綜合型人才。工匠精神是嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，是職工追求卓越的體現(xiàn)，是職工精益求精的創(chuàng)新精神。作者將在文中重點(diǎn)論證中職德育教育和工匠精神教育的融合意義，結(jié)合當(dāng)前中職教育的現(xiàn)狀，就如何在中職德育教育與工匠精神的培養(yǎng)做到有效地融合展開了系統(tǒng)化的研究，并提出了具體的融合途徑。希望能切實(shí)提升中職學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)

關(guān)鍵詞：中職生；德育教育；工匠精神；培養(yǎng)；有效融合

大家知道，工匠精神的核心就是在于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展人才來說，工匠精神是每個(gè)職工應(yīng)有的基本素質(zhì)。在科技發(fā)展一日千里的時(shí)代背景下，當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到信息化時(shí)代，工匠精神在某種程度上已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們，人們對(duì)工匠精神的意識(shí)也變得越來越模糊起來。但是，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展使得人們對(duì)職工工作技能要求越來越高，在企業(yè)發(fā)展過程中更多地需要職工具有良好的創(chuàng)新精神和相應(yīng)的敬業(yè)精神。所以，當(dāng)前社會(huì)是高度重視對(duì)工匠精神的培養(yǎng)。在中職教育中，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神顯得尤為重要。將工匠精神的培養(yǎng)和中職學(xué)生的思想政治教育工作有效地實(shí)現(xiàn)融合，這是當(dāng)前中職學(xué)校教育工作中需要重點(diǎn)研究的一個(gè)內(nèi)容。

一、當(dāng)前對(duì)中職學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)和思想政治教育實(shí)現(xiàn)融合的價(jià)值意義

從上面就可以看出，當(dāng)前工匠精神的重要價(jià)值體現(xiàn)在兩個(gè)方面，就是創(chuàng)新和就業(yè)。敬業(yè)指的是在工作的時(shí)候人們要秉持一種嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度來開展工作，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)還要努力為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。所以，從這個(gè)角度來說，不管任何人從事那種職業(yè)，在哪個(gè)崗位上工作，都需要具備敬業(yè)精神。同時(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新的支撐，從中職學(xué)生思想政治教育的角度來說，將創(chuàng)新精神融入到思想政治教育工作中來，將會(huì)有效地促使學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)得到提升，這樣就為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使得中職學(xué)生在畢業(yè)后能夠更好地融入到社會(huì)中去?？梢钥闯?，將對(duì)中職學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)和思想政治教育實(shí)現(xiàn)有機(jī)地融合，這樣將有助于實(shí)現(xiàn)中職教育的目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格性人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的良好發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。

二、在中職學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生具有工匠精神和思想政治教育實(shí)現(xiàn)融合的途徑研究

在當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的背景下，為了全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的目標(biāo)，社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的建設(shè)需要更多具有創(chuàng)新型技能的人才，對(duì)于中職學(xué)校來說，是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才的源頭。將培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和思想政治教育工作融為一起，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。在作者看來，主要可以從以下四個(gè)方面來實(shí)施。

1.積極轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)

當(dāng)前中職學(xué)校思想政治教育的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生具有工匠精神，這是當(dāng)前社會(huì)創(chuàng)新型人才應(yīng)有的基本素質(zhì)。所以，在當(dāng)前中職學(xué)校教育改革中，學(xué)校不僅要積極關(guān)注學(xué)生職業(yè)技能的提升，還要努力培養(yǎng)學(xué)生具有工匠精神。只有這樣，學(xué)生才能對(duì)基本的工作職業(yè)技能在掌握的同時(shí)，將良好的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德體現(xiàn)出來，使得學(xué)生在以后職場(chǎng)上能夠做到開拓創(chuàng)新，將自己的專業(yè)技能充分地應(yīng)用到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中去。所以，在中職學(xué)校教育實(shí)踐過程中，要將人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行積極的轉(zhuǎn)變，努力將傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛和限制進(jìn)行突破，將對(duì)學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)和思想政治教育有效地融合在一起，實(shí)現(xiàn)兩者的相輔相成。

2.對(duì)教育內(nèi)容實(shí)施不斷地優(yōu)化

為了將對(duì)學(xué)生的工匠精神的培養(yǎng)和中職學(xué)校思想政治教育有機(jī)地結(jié)合，需要對(duì)中職學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容實(shí)施有效地調(diào)整和優(yōu)化，使得兩者能夠做到內(nèi)核高度重合、教育目標(biāo)一致。在中職學(xué)校學(xué)生思想政治教育內(nèi)容得到不斷充實(shí)的同時(shí)，社會(huì)對(duì)中職學(xué)校所培養(yǎng)輸出的人才能夠有更高的滿意率。從中職學(xué)校的視角來說，對(duì)學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)高度重視，使得學(xué)生對(duì)工匠精神內(nèi)涵都有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解，這樣學(xué)生就對(duì)自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)就有更加清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)生自身的職業(yè)素養(yǎng)就能在潛移默化中得到有效提升，這樣就對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有良好的促進(jìn)作用。

3.積極營(yíng)造良好的教育環(huán)境

只有構(gòu)建良好的教育環(huán)境才能真正地推動(dòng)教育質(zhì)量的提升。中職學(xué)校思想政治教育工作和學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)也是這樣的。所以，中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員要積極改善當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，積極構(gòu)建良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生在一種潛移默化的狀態(tài)中接受工匠精神的熏陶。在具體的教育教學(xué)活動(dòng)中，中職學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)思想政治教育和工匠精神教育相互融合，可以先從校園環(huán)境、就業(yè)環(huán)境以及班級(jí)文化建設(shè)等多個(gè)角度入手，在對(duì)學(xué)生開展思想政治教育的過程中將工匠精神注入其中。比如，在思想政治教育過程中可以舉辦以工匠精神為主題的專題講座，使得學(xué)生對(duì)工匠精神的內(nèi)涵和意義有更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，學(xué)生不僅能夠享受到更加豐富的校園文化生活，還能使得學(xué)生的就業(yè)視野變得更加開拓。中職學(xué)?？梢耘e辦各類職業(yè)技能比賽，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)技能去解決實(shí)際問題。中職學(xué)?？梢苑e極開展校企合作的模式，及時(shí)安排學(xué)生到企業(yè)具體的工作崗位進(jìn)行實(shí)踐，這樣來全面鍛煉和提升學(xué)生的職業(yè)技能，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)未來的發(fā)展有著更好的了解，這樣對(duì)學(xué)生的工匠精神的培養(yǎng)具有積極的深遠(yuǎn)性的影響和作用。不斷健全相應(yīng)的校園文化體系，以強(qiáng)大的文化氣場(chǎng)，對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向形成潛移默化的影響。以中職學(xué)校具有特色校風(fēng)和學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)形成影響，使得學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)自己，激勵(lì)他們積極追求工匠精神，形成具有工匠精神的職業(yè)觀。

4.積極弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化

中國(guó)傳統(tǒng)文化中就包含了大量的工匠精神的內(nèi)容。所以，在高校思想政治教育中，為了讓思想政治教育和工匠精神的培養(yǎng)做到高度的結(jié)合，就可以以弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為立足點(diǎn)，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化中的工匠精神的相關(guān)內(nèi)容，在中職學(xué)校思想政治課程教育過程中讓學(xué)生充分地體會(huì)到工匠精神培養(yǎng)的價(jià)值意義，引導(dǎo)學(xué)生充分地參與到中職學(xué)校思想政治教育活動(dòng)中來，為學(xué)生綜合工作素養(yǎng)的提升奠定良好的基礎(chǔ)，使得中職學(xué)校思想政治教育的目標(biāo)也能得以順利地實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)束語

綜合得知，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的人才培養(yǎng)的模式和質(zhì)量上的要求是越來越高了，值此背景下，中職教育也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。當(dāng)前企業(yè)對(duì)創(chuàng)新型技能人才的要求是越來越高，中職學(xué)校面臨著如何向社會(huì)培養(yǎng)和輸送大量的合格的高質(zhì)量的技能人才的問題，這成為當(dāng)前中職教育需要當(dāng)前解決的現(xiàn)實(shí)問題。中職學(xué)校思想政治教育將有效地提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使得學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)。同時(shí)對(duì)學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)也是中職學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。所以，中職學(xué)校思想政治課程老師要積極將對(duì)學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)和思想政治教育工作做到有機(jī)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)中職教育的高質(zhì)量發(fā)展。

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（作者單位：石家莊農(nóng)業(yè)學(xué)校）