構(gòu)建小學(xué)體育與健康課程的教育思路駱

孝輝

摘? 要：新課標(biāo)提出，小學(xué)體育教師在教育教學(xué)中，一定要對(duì)自身的教學(xué)行為加以積極的回顧、反思，只有這樣才能使教學(xué)流程得到優(yōu)化、完善，力求將教育價(jià)值展現(xiàn)出來。因此，小學(xué)教師在開展體育與健康這一課程時(shí)，也應(yīng)對(duì)此加以注重，對(duì)教學(xué)思路加以創(chuàng)新、構(gòu)建等，以此增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效，保障教學(xué)活動(dòng)得以持續(xù)、有序的開展下去?；诖耍疚膶⒁源藶樵掝}，對(duì)教學(xué)思路的構(gòu)建路徑進(jìn)行研究，希望對(duì)相關(guān)工作的展開發(fā)揮出借鑒價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育與健康;教育思路;構(gòu)建研究

傳統(tǒng)模式下的體育教學(xué)中，應(yīng)試教育的影子是非常重的，部分教師在教學(xué)中只是注重知識(shí)、技能的傳授，而忽視了學(xué)生本身的健康成長(zhǎng)及全面發(fā)展等，很難將體育教育的實(shí)效真正的展現(xiàn)出來。因此，在現(xiàn)代化教學(xué)中，教師一定要積極的改善這一現(xiàn)狀，對(duì)教學(xué)思路的創(chuàng)新構(gòu)建進(jìn)行研究，力求將體育學(xué)科的內(nèi)涵、價(jià)值最大化的展現(xiàn)出來，為學(xué)生的綜合性發(fā)展助力。

一、小學(xué)體育與健康課程的現(xiàn)狀反思

小學(xué)教師在開展體育與健康教學(xué)的過程中，對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行積極反思是非常有必要的，只有這樣才能為后續(xù)教學(xué)思路的構(gòu)建創(chuàng)設(shè)條件，使得教學(xué)本身得到更加全面、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。從當(dāng)前的現(xiàn)狀上看，教師在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手：

首先，課前反思[1]。在課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)進(jìn)行積極反思，應(yīng)以“怎么教”、“教什么”為主題，并確立好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的開展起到一個(gè)導(dǎo)向的作用，促使教學(xué)的針對(duì)性、方向性大大提升。

其次，課中反思。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師也應(yīng)從自身的“教”、學(xué)生的“學(xué)”中及時(shí)的獲取到反饋信息，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以保障更好的滿足學(xué)生的需求，將學(xué)科價(jià)值展現(xiàn)出來。例如，在排球教學(xué)中的“正面雙手傳球”這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生怎樣去合作、怎樣使自己的身體更加協(xié)調(diào)，可以充分的發(fā)揮出自身的演示作用，讓學(xué)生在觀看、訓(xùn)練中逐漸的掌握技巧，達(dá)到提高其體育技能的目的。當(dāng)學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)困難、問題時(shí)，教師也應(yīng)及時(shí)的發(fā)揮好自身的點(diǎn)撥、引導(dǎo)作用，保障學(xué)生體育訓(xùn)練的開展，促使創(chuàng)新教學(xué)得以真正的實(shí)現(xiàn)。

最后，課后反思[2]。在課后反思中，教師可以從兩個(gè)方面入手，教師教的怎么樣？學(xué)生學(xué)得怎么樣？此外，也應(yīng)對(duì)教學(xué)中的方法、模式、基礎(chǔ)設(shè)備等進(jìn)行全方位的反思，明確自己在教學(xué)中的不足、問題等，便于后續(xù)教學(xué)中的改進(jìn)、完善，這樣不僅能使教育教學(xué)得到創(chuàng)新、完善，也為后續(xù)教學(xué)思路的創(chuàng)新、構(gòu)建提供了更多的參考依據(jù)。

二、小學(xué)體育與健康課程的教育思路構(gòu)建

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)思路構(gòu)建

在開展體育與健康課程的過程中，教師一定要充分的發(fā)揮出自身的作用，對(duì)教學(xué)方法加以不斷的優(yōu)化、創(chuàng)新，并致力于為學(xué)生打造一個(gè)個(gè)性化的展現(xiàn)空間，以此來滿足學(xué)生的鍛煉需求，使其深刻的發(fā)覺體育鍛煉的趣味及魅力所在，為教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)開展提供保障。

例如，應(yīng)將每一節(jié)的體育課程都視為藝術(shù)表演，除了讓學(xué)生掌握好理論知識(shí)外，也應(yīng)注重對(duì)其的技巧培養(yǎng)，將教學(xué)所具有的藝術(shù)性充分的展現(xiàn)出來。另外，在教學(xué)實(shí)踐中，也應(yīng)根據(jù)教學(xué)對(duì)象、內(nèi)容的變化，來對(duì)教學(xué)策略作出相應(yīng)的調(diào)整，更好的滿足學(xué)生的鍛煉、身心需求，以在提高教學(xué)實(shí)效的同時(shí)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)助力。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)思路構(gòu)建

根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在開展體育鍛煉的過程中，興趣是非常重要的因素，只有在興趣的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能更加積極、自主，促使其的鍛煉效果事半功倍。因此，在創(chuàng)新教學(xué)思路的過程中，教師也應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)引起注重，只有這樣才能達(dá)到激趣效果，促使教學(xué)的創(chuàng)新性、生動(dòng)性得以真正的加強(qiáng)[3]。

例如，根據(jù)小學(xué)生現(xiàn)階段的興趣特點(diǎn)、實(shí)際需求，教師在開展教育教學(xué)的過程中，也可以突破教材內(nèi)容的局限性，將一些趣味性、文化性較強(qiáng)的民間游戲融入進(jìn)來，促使趣味課堂的構(gòu)建，真正的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。比如《捕魚》、《抬花轎》、《老鷹捉小雞》等，這些都是小學(xué)生非常喜愛的活動(dòng)形式，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的思維、智力發(fā)展，也能大大的提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性等，是教師在體育課程中的理想選擇之一。

（三）注重德育滲透，實(shí)現(xiàn)思路構(gòu)建

在創(chuàng)新思路的導(dǎo)向下，教師在體育教學(xué)中，也應(yīng)充分展現(xiàn)出學(xué)科的人文性，注重德育教育的滲透等，以此來促使教學(xué)效果得到進(jìn)一步的升華，力求將學(xué)科價(jià)值全方位的展現(xiàn)出來。

例如，在籃球教學(xué)中，教師就可以將一些籃球賽事中精彩瞬間結(jié)合在一起，采用微視頻的方式在課堂中播放出來，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。通過這樣的方式，不僅可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能對(duì)學(xué)生的愛國(guó)熱情起到一個(gè)激發(fā)的作用，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)思路的創(chuàng)新，使學(xué)生在教學(xué)中得到更多。

（四）優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)思路構(gòu)建

在體育教學(xué)中，教師在創(chuàng)新教學(xué)思路時(shí)，也應(yīng)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行優(yōu)化，只有這樣才能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期中的教學(xué)效果。

例如，在評(píng)價(jià)中，教師除了要將目光放置在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力上，也應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程加以關(guān)注，全方位的考察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的能力、態(tài)度、方法等，構(gòu)建一個(gè)完善的評(píng)價(jià)體系，以通過這樣的方式促進(jìn)學(xué)生的綜合性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)思路的創(chuàng)新構(gòu)建。

結(jié)論：

綜上所述，小學(xué)教師在開展體育與健康課程的過程中，對(duì)教學(xué)思路加以創(chuàng)新構(gòu)建是非常必要的。在此模式下，不僅能加強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性、創(chuàng)新性、靈活性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)得到豐富，也能使整個(gè)教學(xué)過程更優(yōu)質(zhì)、高效，促使有效教學(xué)得以真正的實(shí)現(xiàn)。雖然，在當(dāng)前，部分教師在此方面的意識(shí)還比較淡薄，但我確信只要在大家的一致努力下，一定能完善這些不足，為教學(xué)活動(dòng)的有效開展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)

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[3]? 張琪.小學(xué)體育學(xué)習(xí)體能評(píng)價(jià)策略研究[J].運(yùn)動(dòng)精品，2018，37（07）：54-55+59.