21世紀(jì)江蘇作曲家作品集群研究在高校音樂教育發(fā)展中的作用

摘 要：自新中國(guó)成立以來(lái)，改革開放的步伐在不斷加快，在當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)全球以及信息全球化的不斷發(fā)展，中國(guó)社會(huì)及中國(guó)音樂環(huán)境易發(fā)生了翻天覆地的變化，社會(huì)工業(yè)化音樂體系以及媒體信息行業(yè)對(duì)民族音樂的影響在不斷擴(kuò)大，在音樂信息全球化發(fā)展腳步不斷加快的前提下，對(duì)社會(huì)音樂的沖擊也越來(lái)越大。而高校音樂教育對(duì)高校學(xué)生的綜合發(fā)展有著十分重要的意義，本文作者以21世紀(jì)江蘇作曲家作品集群的研究為基礎(chǔ)，探究了21世紀(jì)江蘇作曲家作品集群研究在高校音樂教育發(fā)展中的作用，旨在促進(jìn)我國(guó)高校音樂教育的更好、更快發(fā)展。

關(guān)鍵詞：21世紀(jì);江蘇作曲家作品集群;高校音樂教育發(fā)展;作用

音樂教育注重對(duì)人的德行的配培養(yǎng)，提升人的審美水平，培養(yǎng)人的情操、毅力和創(chuàng)造能力。音樂可以通過(guò)對(duì)人心理的疏導(dǎo)，從而更好地促進(jìn)人的全方面健康發(fā)展。隨著社會(huì)各界對(duì)音樂教育意識(shí)的不斷增強(qiáng)，音樂教育已成為當(dāng)前我國(guó)各大高校日常教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在高校音樂教育、教學(xué)過(guò)程中，不單單只是教授西方的音樂知識(shí)，而是一種旨在提升當(dāng)代高校學(xué)生綜合素質(zhì)，提升大學(xué)生人格魅力的人才培養(yǎng)平臺(tái)。

一、21世紀(jì)江蘇省作曲家

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，音樂事業(yè)迎來(lái)了其發(fā)展的黃金時(shí)期。近年來(lái)，隨著人們對(duì)音樂重視程度的不斷增加，音樂人數(shù)量也在不斷增加，江蘇省也不例外。如：

著名作曲——葉敏，葉敏于1996年出生于江蘇南京，畢業(yè)于中國(guó)戲曲學(xué)院音樂系，擅長(zhǎng)現(xiàn)代音樂創(chuàng)作，因其作品極具時(shí)代性，所以受到廣大藝術(shù)家的喜愛，當(dāng)代許多的歌唱家、歌星等都演唱過(guò)他的作品。葉敏自幼學(xué)習(xí)二胡與小提琴，曾擔(dān)任南京小紅花獨(dú)奏演員。于1978年進(jìn)入中央音樂學(xué)院之后，創(chuàng)建了“星空”電聲樂隊(duì)，并開始從事音樂創(chuàng)作以及音樂演奏。自從以來(lái)的三十多年簡(jiǎn)，葉敏已經(jīng)創(chuàng)作了近千余首作品，出版了7張專輯，創(chuàng)作了2部音樂劇，并為多部影視作品創(chuàng)作了音樂，如《天龍八部》。葉敏十分擅長(zhǎng)現(xiàn)代樂創(chuàng)作，許多歌唱家及歌星都演唱過(guò)他的作品，如人們所熟知的任靜，付笛生，林心如，王菲等。

二、音樂教育在高校人才培養(yǎng)中的重要性

隨著信息全球化的不斷深入，多云文化發(fā)展時(shí)代到來(lái)，社會(huì)各界對(duì)高精尖人才的要求也越來(lái)越高，對(duì)創(chuàng)新型人才的需求量也越來(lái)越大。作為人才培養(yǎng)的主要地的各大高校，在日常的教育、教學(xué)過(guò)程中一定要予以音樂教育以足夠的重視。實(shí)時(shí)更新教育理念，創(chuàng)新教育發(fā)展模式，培養(yǎng)出更適合社會(huì)發(fā)展需求的高新技術(shù)人才，已成為當(dāng)前我國(guó)高校教育發(fā)展的重要影響因素。而隨著我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育在我國(guó)各地已取得了一定的成就。但從當(dāng)前我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，各高校都逐漸開始重視音樂教育。在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，高校音樂素質(zhì)教育作為素質(zhì)教育的主體部分，是實(shí)現(xiàn)人才全面發(fā)展的重要戰(zhàn)略措施，有利于培養(yǎng)廣大學(xué)生的審美水平，鑒賞能力，以及創(chuàng)新能力和表現(xiàn)能力。與此同時(shí)，在音樂的熏陶下，音樂審美可以更好地啟發(fā)學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展，從而給人以更好的思想到的培養(yǎng)。眾所周知，高校音樂教育對(duì)學(xué)生的感情培養(yǎng)及提升有著積極的指導(dǎo)作用，研究表明，在我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中，各代思想大家，教育大拿以及藝術(shù)家門都十分重視音樂對(duì)人們情感的培養(yǎng)。都在強(qiáng)調(diào)音樂對(duì)人情操的培養(yǎng)，心靈的凈化以及人格的搭建都有著十分重要的作用。而音樂教育更是以其獨(dú)特的藝術(shù)手法，美化人的心靈，提升人的發(fā)展境界，從而使人進(jìn)入到跟高的精神境界。

音樂能激發(fā)人的創(chuàng)新思維及創(chuàng)造能力，使人們更熱愛生活，擴(kuò)展人的思維空間，激發(fā)學(xué)生的想象力，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家，已將音樂教學(xué)列為基礎(chǔ)性課程，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以提升學(xué)生藝術(shù)欣賞能力為目的，提升學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力及想象力，從而激發(fā)學(xué)生的生活熱情。眾所周知，音樂教育從屬于美育教育，音樂教育不同于其他藝術(shù)教育，它既有著自身的發(fā)展特點(diǎn)又兼具了其他藝術(shù)教育的發(fā)展特點(diǎn)。在各大高校的發(fā)展過(guò)程中，音樂教育更傾向于對(duì)音樂欣賞的培養(yǎng)，而音樂欣賞能力的培養(yǎng)有利于提升學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握，提升學(xué)生對(duì)音樂的理解能力?？偠灾?，音樂教育在當(dāng)代社會(huì)高校教育中的重要日益凸顯，雖然我國(guó)音樂教育起步較晚，相對(duì)一些西方國(guó)家而言，在教學(xué)實(shí)施及教學(xué)理念上還存有一定的差距，因此只有不斷發(fā)展、創(chuàng)新，才能更好地提升我國(guó)音樂教學(xué)的整體水平，從而更好地發(fā)揮出音樂教育的最大作用，進(jìn)而培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

三、結(jié)語(yǔ)

音樂是一個(gè)具有魔力的東西，它可以放松人的心情，陶冶人的情操，讓人們以更好的狀態(tài)迎接新的生活。音樂教育是人的精神文明教育，是人的修養(yǎng)教育，也是人的靈魂教育，音樂教育即是一種微觀教育，也是一種宏觀教育。高校音樂教育對(duì)高校人才的培養(yǎng)有著十分重要的作用，隨著信息全球化的到來(lái)，人們對(duì)人才的培養(yǎng)力度也越來(lái)越大，高素質(zhì)人才已是當(dāng)今社會(huì)中各行各業(yè)所爭(zhēng)搶的類型，若想盡可能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席發(fā)展之地，就必須不斷提升自身綜合素質(zhì)。而正確認(rèn)識(shí)音樂教育的重要性，予以高校音樂教育以足夠的重視，對(duì)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)有著積極的指導(dǎo)意義。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 李晨昊.多元文化音樂在高校音樂教育中的應(yīng)用[J].黃河之聲，2019， 03：80.

[2] 劉冬梅.高校音樂教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究[J].高教學(xué)刊，2018，20：157-159.

基金項(xiàng)目：江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《21世紀(jì)江蘇省作曲家作品集群研究》研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：2015jsd448）

作者簡(jiǎn)介：王矛（1976-），男，黑龍江哈爾濱人，研究生學(xué)歷，江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院，講師，主要研究方向：作曲技術(shù)理論。