小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)

任敏

摘? 要：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的目的就是要使學(xué)生“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交際，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神”。我在教學(xué)中大膽探索，下面談?wù)勎以诳谡Z(yǔ)交際教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文;口語(yǔ)交際

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）21-0122-01

1.口語(yǔ)交際中的興趣培養(yǎng)很重要

無(wú)論做什么事情，都要有興趣。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，口語(yǔ)交際是最重要的一環(huán)，讓學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，必須要把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。所以，我們教師必須要善于運(yùn)用各種方法，有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣，讓學(xué)生在眾多的言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的基本知識(shí)，掌握口語(yǔ)交際的基本技能，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力一定會(huì)不斷提高。

第一，先要培養(yǎng)學(xué)生想說(shuō)。新形勢(shì)下我們教師的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變成參與者，教學(xué)中更多的是要學(xué)生去說(shuō)，去探索、去思考、去創(chuàng)新。那么學(xué)生的思維就要通過(guò)自己的“說(shuō)”表現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、交流就更重要了。

第二，讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。每個(gè)語(yǔ)文園地中都安排了“口語(yǔ)交際”專(zhuān)題訓(xùn)練。隨著學(xué)生年齡的增大，知識(shí)的積累，每個(gè)年級(jí)的口語(yǔ)交際也由簡(jiǎn)單到逐步復(fù)雜起來(lái)。因而，教師要考慮到學(xué)生的好奇心，根據(jù)每個(gè)專(zhuān)題訓(xùn)練的內(nèi)容、要求，讓學(xué)生能積極主動(dòng)的參與到口語(yǔ)交際的整個(gè)過(guò)程中來(lái)。讓他們用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法，就算說(shuō)得不太清楚、表達(dá)得不太準(zhǔn)確，教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)都是贊許的目光，信任的微笑，鼓勵(lì)的語(yǔ)言，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的。

2.課前準(zhǔn)備要充分，讓學(xué)生心中有話(huà)

口語(yǔ)是一個(gè)人在思想上的重要表現(xiàn)，是人與人交往、溝通的基本條件。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語(yǔ)交際做到表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。在我們的日常生活中，每個(gè)人都需要經(jīng)常性地跟別人交流，而培養(yǎng)學(xué)生交流最主要的手段是口語(yǔ)，口頭表達(dá)能力的強(qiáng)弱就直接關(guān)系到交流的效果。

有句話(huà)叫做不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，我們教學(xué)更是如此。要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)欲望，那在課前就先要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好相關(guān)的材料，然后根據(jù)教材提供的情景，因地制宜的創(chuàng)設(shè)具體的生活化的口語(yǔ)交際情景，第二天的課上進(jìn)行交流。如我在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際《我們能做點(diǎn)什么》頭幾天我就布置讓學(xué)生回去搜集下面的素材：

一是去了解一下我們生活周?chē)沫h(huán)境有哪些污染現(xiàn)象？二是這些污染現(xiàn)象給我們的生活帶來(lái)了哪些危害？三是我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做些什么？我自己也用課件設(shè)置了兩個(gè)場(chǎng)景。第一個(gè)場(chǎng)景：一座大型工廠(chǎng)把大量的黑煙排放到空氣中，大量的廢水排到菜地邊的溝渠中。第二個(gè)場(chǎng)景：一條小河快要干涸了，水面上飄著很多的垃圾，偶爾可見(jiàn)幾條死魚(yú)，人們從河邊走過(guò)都是帶著口罩的。

3.課堂上為學(xué)生營(yíng)造輕松自如的交流環(huán)境，讓他們有話(huà)可說(shuō)

創(chuàng)設(shè)良好的口交際環(huán)境，是口語(yǔ)交際的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境要從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際或者熟悉的資源入手，再現(xiàn)他們的生活情境，引起他們的情感體驗(yàn)，才能啟發(fā)他們的說(shuō)話(huà)欲望。口語(yǔ)交際不是傳統(tǒng)意義上的說(shuō)話(huà)、聽(tīng)話(huà)，而是生生之間、師生之間心靈的交流和對(duì)話(huà)。只有創(chuàng)設(shè)了輕松自如的交流環(huán)境，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都有說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，大膽的說(shuō)，不要怕，讓他們有話(huà)想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)。課堂上，我先讓他們把事先準(zhǔn)備好的資料拿出來(lái)在小組上討論、交流，鼓勵(lì)那些不愛(ài)說(shuō)、不敢說(shuō)話(huà)的學(xué)生都有機(jī)會(huì)說(shuō)話(huà)。然后每個(gè)小組再派一人在班上代表自己的小組發(fā)言。這時(shí)，每個(gè)組的同學(xué)他們都會(huì)慎重考慮，選擇的內(nèi)容可以是把他們準(zhǔn)備的內(nèi)容進(jìn)行加工處理，也可以是老師為他們創(chuàng)設(shè)的情境圖，他們會(huì)選擇語(yǔ)言組織能力強(qiáng)的同學(xué)去發(fā)言。因?yàn)檫@關(guān)乎著自己組的榮譽(yù)。每組展示完后，由小評(píng)委打分，評(píng)出優(yōu)勝組。有時(shí)也根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的材料，他們自編小品，在班上表演，由此逐步樹(shù)立他們的說(shuō)話(huà)的信心。

4.口語(yǔ)交際中能力的培養(yǎng)

第一，用普通話(huà)說(shuō)。盡量做到表達(dá)完整的思想。有同學(xué)在說(shuō)，老師和其他同學(xué)都不要打斷說(shuō)話(huà)人的思路，讓說(shuō)話(huà)人把想說(shuō)的話(huà)說(shuō)完，說(shuō)完后針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題再進(jìn)行補(bǔ)充。利用“我認(rèn)為你在某處這樣說(shuō)會(huì)更好一些”等激勵(lì)的話(huà)加以引導(dǎo)，這對(duì)學(xué)生說(shuō)話(huà)能力是很有幫助的。

第二，在說(shuō)話(huà)中互相尊重。在有同學(xué)說(shuō)的過(guò)程中，教師和其他同學(xué)都要認(rèn)真地聽(tīng)，不要隨意打斷別人的說(shuō)話(huà)或者有不愿意聽(tīng)的舉動(dòng)，這樣做會(huì)傷害說(shuō)話(huà)者的心靈，從而失去說(shuō)話(huà)的信心。要等別人說(shuō)完之后，再發(fā)表自己的見(jiàn)解或主張，與說(shuō)話(huà)者共同討論、交流。

第三，注意言行舉止要文明。在與人交際中，文明、有禮貌很重要。它可以促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的融洽交流，使他們?cè)谡f(shuō)話(huà)時(shí)不拘束，打消緊張的心理。我要求每位學(xué)生，把每天在校的各方面情況回家向家長(zhǎng)匯報(bào)。有事時(shí)要求家長(zhǎng)配合，學(xué)生將一個(gè)故事、或者復(fù)述一篇課文等讓家長(zhǎng)錄視頻，發(fā)送給我，在班上互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。讓學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)行口語(yǔ)交際。這樣既培養(yǎng)同學(xué)之間、師生之間、家長(zhǎng)與孩子之間的感情，又煅煉一個(gè)孩子的口語(yǔ)交際能力。

總之，口語(yǔ)交際在語(yǔ)文教學(xué)中有著重要的作用。在新課程的理念下，語(yǔ)文教師應(yīng)該把口語(yǔ)交際看作是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。因此在進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)時(shí)，教師一定要在課前準(zhǔn)備充分，精心創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的情景，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。我想，只要我們不斷的努力，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力就會(huì)明顯提高。