非遺工益教室的可行性研究

王旭

摘要：中國的傳統(tǒng)文化不計(jì)其數(shù)，給人類文明不僅帶來了有形的自然遺產(chǎn)，同時(shí)也創(chuàng)造了無形的文化遺產(chǎn)。當(dāng)今的時(shí)代快速發(fā)展、不斷更替，使民間傳統(tǒng)文化漸漸消失，帶來了嚴(yán)重的后果。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，加強(qiáng)文物保護(hù)利用和文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承，工益教室順應(yīng)黨的十九大號(hào)召而生，加強(qiáng)傳統(tǒng)工藝的宣傳與教學(xué)，讓更多的人去了解學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝文化。

關(guān)鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn);公益性;文化教育

一、“非遺”工益教室產(chǎn)生的背景

我國非物質(zhì)文化雖然在保護(hù)上取得的了很大的成功，但是真正的實(shí)際效果并不是特別的理想，在當(dāng)今社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展下，非物質(zhì)文化的發(fā)展生存面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。我國對(duì)于非遺傳承人年紀(jì)的高齡化，支持力度較小、生存空間狹窄、創(chuàng)新力度不足等一系列問題，都阻礙了非遺在現(xiàn)今社會(huì)前進(jìn)道路上的發(fā)展。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承、發(fā)揚(yáng)、發(fā)明更新，是各族人民義不容辭的責(zé)任。展示非遺是人們的光榮，保護(hù)非遺是公民的責(zé)任，本小組要不斷地完善非遺的項(xiàng)目。本團(tuán)隊(duì)成立了工益教室，希望更多的年輕人能夠接觸到非遺項(xiàng)目，深入文化，傳承文化，影響更多的人，帶動(dòng)整個(gè)非遺的發(fā)展，凝聚中國精神。

二、工益教室的目的與意義

工益教室的“工”是取自手工藝的工，“益”是取自公益的益，因此工益教室是以公益的形式來宣揚(yáng)傳授傳統(tǒng)手工藝的文化與制作。隨著社會(huì)的發(fā)展傳統(tǒng)手工藝逐漸在走下坡路，無法找到合適的繼承人使得傳統(tǒng)文化面臨消亡，小組成員希望改變這一現(xiàn)狀，因此產(chǎn)生了工益教室的想法，其核心目的是培養(yǎng)人們對(duì)于傳統(tǒng)手工藝的興趣，一步步來實(shí)現(xiàn)手工藝的傳承與發(fā)展，并且借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，積極拓展宣傳渠道，將傳統(tǒng)工藝的熱度發(fā)揚(yáng)到最大化。

傳統(tǒng)手工藝文化是我國從古至今的瑰寶，在現(xiàn)代社會(huì)中能夠使其更多的面向大眾，創(chuàng)新發(fā)展具有極大的意義?，F(xiàn)如今，在以非物質(zhì)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大的呼聲中，“工益教室”的產(chǎn)生更多就是去迎合與實(shí)現(xiàn)這一目的?！肮ひ娼淌摇钡某霈F(xiàn)與開展對(duì)于傳統(tǒng)文化的宣揚(yáng)有著極為重要的作用與意義：

（一）對(duì)加強(qiáng)非遺認(rèn)識(shí)與制作意義

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，都有一定的難度，工益教室會(huì)吸納各界優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，授予大家知識(shí);每周提供相關(guān)的課程，供大家學(xué)習(xí)。來參加的人可以免費(fèi)動(dòng)手參與制作活動(dòng)，傳承人更會(huì)親自教學(xué)，攻克大家的每一個(gè)問題。這不僅加強(qiáng)非遺課程的互動(dòng)性、體驗(yàn)性，還提高人民群眾對(duì)非遺保護(hù)工作的參與感、獲得感。

（二）對(duì)弘揚(yáng)與保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義

非遺文化是我國文化遺產(chǎn)的重要組成部分，凝聚著各族人民的智慧、價(jià)值，折射著我國的文化底蘊(yùn)。開辦工益教室能夠增加人們對(duì)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重視，在觀看制作的過程中，漸漸的產(chǎn)生熱愛之情，從而加大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的弘揚(yáng)與傳承。

三、工益教室弘揚(yáng)非遺文化的策略

（一）教室的理念構(gòu)建

項(xiàng)目的開辦不以營利為目的，更多啟動(dòng)資金都來自于傳統(tǒng)工藝保護(hù)協(xié)會(huì)或弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化有關(guān)部門。項(xiàng)目組織人員會(huì)定期親身學(xué)習(xí)并走訪這些工藝大師，保證工益教室與正統(tǒng)文化傳承者的交流與學(xué)習(xí)。

工益教室的流動(dòng)性，雖然公益性的緣故可能會(huì)吸引一部分人群，但由于大部分城市地域面積還是比較大的，我們?yōu)榱瞬皇构ひ娼淌疑婕暗赜蜻^于狹窄，因此決定采用流動(dòng)教室原則。

（二）教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用

教學(xué)最根本的目的是向?qū)W生傳授一些相關(guān)的專業(yè)性知識(shí)，工益教室堅(jiān)持的是傳授的技巧，對(duì)于每一位想學(xué)的人來說，最愿意的還是親自動(dòng)手。首先傳承人起到的是引領(lǐng)的作用，帶他們感受非遺的精彩，但學(xué)習(xí)的主導(dǎo)在于學(xué)生，對(duì)于自學(xué)能力的大人來說，讓他們觀看傳承人的制作方法步驟，自己再根據(jù)非遺的精彩，制作出有自己靈魂的作品。對(duì)于想象力豐富的兒童來說，他們可以隨心創(chuàng)作，體驗(yàn)制作的樂趣，從而培養(yǎng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的濃厚興趣。

（三）教室的資金運(yùn)營

工益教室的資金來源，會(huì)向各個(gè)社會(huì)的公益組織去尋求幫助，以便于項(xiàng)目的運(yùn)營。該項(xiàng)目還會(huì)建立一個(gè)公共籌資的平臺(tái)，一個(gè)相對(duì)權(quán)威，相互監(jiān)督的公共平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上團(tuán)隊(duì)會(huì)發(fā)布老師或者學(xué)生的作品，和捐贈(zèng)者捐助的作品，進(jìn)行義賣，把他們轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的資金。該資金一部分主要運(yùn)營在無償?shù)墓ひ娼淌抑?，另一部分?huì)捐贈(zèng)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)協(xié)會(huì)，建立一個(gè)籌資平臺(tái)，這將會(huì)是一個(gè)有利的資金來源。

四、結(jié)語

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華民族的精神和靈魂，傳遞愛心，推動(dòng)公益事業(yè)健康發(fā)展是我們不斷追求的現(xiàn)代文明。在當(dāng)今發(fā)展之迅速的國家中，非遺借著網(wǎng)絡(luò)的東風(fēng)，成為新的時(shí)尚，向著全世界展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力;一方面推動(dòng)非遺文化的大力發(fā)展，讓越來越多的公民加以關(guān)注，參與到非遺機(jī)構(gòu)的保護(hù)協(xié)會(huì)。另一方面，非遺是老祖宗留給本民族寶貴的財(cái)富，也是中華歷史文化的發(fā)展見證載體，所以，傳承非遺，是中華民族不可推卸的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

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注：項(xiàng)目文號(hào)：2018年度高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目 項(xiàng)目編號(hào)：201813617036 項(xiàng)目類別：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目? 項(xiàng)目級(jí)別：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。