贛西農(nóng)村地區(qū)中職學(xué)校學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐研究

肖麗

摘 要：分析贛西農(nóng)村地區(qū)中職學(xué)校的學(xué)生在責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)方面的欠缺現(xiàn)象、產(chǎn)生原因以及存在的負(fù)面影響，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)為核心，整合校園、家庭、社會(huì)的資源，結(jié)合學(xué)生在校三年的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)程，重點(diǎn)探索可實(shí)踐操作的學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑、方法，喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提升他們作為不同角色的責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 中職學(xué)生 培養(yǎng)

一、贛西農(nóng)村地區(qū)中職學(xué)校學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

由于小學(xué)、初中學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，自主自控能力較差，再加上學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致知識(shí)銜接斷鏈，知識(shí)缺陷明顯。基礎(chǔ)弱、底子薄、進(jìn)入中職學(xué)校后專業(yè)學(xué)習(xí)繁重外加社會(huì)游戲廳、網(wǎng)吧、手機(jī)的社會(huì)環(huán)境影響，大多數(shù)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)效率低下，全力付出卻達(dá)不到預(yù)期的收獲，以至產(chǎn)生了厭學(xué)、怠學(xué)、棄學(xué)的不良后果，成績(jī)落后加深了學(xué)生的自卑感，使其缺失了自信力，精神家園顯得虛無、浮躁，在責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面更是涌現(xiàn)出很多突出的問題。其主要原因是他們不知道自己該承擔(dān)怎樣的責(zé)任，更不懂得如何履行自己的責(zé)任。遇到困難就退縮逃避，依賴性很強(qiáng)。老師通過培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)來喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，重塑學(xué)生的建康人格，完善學(xué)生的核心素養(yǎng)，將其培養(yǎng)成合格的公民。

二、以時(shí)間為軸線的農(nóng)村普通中職學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)培養(yǎng)路線的實(shí)踐研究

1.中職一年級(jí)開展以“珍愛自己—作為成長(zhǎng)中的青少年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為主題的實(shí)踐培養(yǎng)活動(dòng)研究

（1）中職一年級(jí)第一學(xué)期：開展中職學(xué)生青春期性生理、心理教育主題活動(dòng)

老師以“珍愛生命，健康成長(zhǎng)”為主題，著眼于全體學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福奠基，著眼于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，為提升學(xué)生的生存能力和生命質(zhì)量奠——著眼于增強(qiáng)學(xué)生在自然和社會(huì)中的實(shí)踐體驗(yàn)，為營(yíng)造健康和諧的生命環(huán)境奠基。通過此次主題教育活動(dòng)，讓上全體學(xué)生進(jìn)一步了解生命的意義，懂得青春期生殖方面的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)調(diào)適青春期性心理的科學(xué)方法，學(xué)會(huì)避孕和自護(hù)自救，創(chuàng)建安全、文明、和諧校園。

（2）中職一年級(jí)第二學(xué)期：開展“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”主題教育活動(dòng)

學(xué)校毒品預(yù)防教育工作是禁毒工作的基礎(chǔ)工程，為了充分發(fā)揮學(xué)校教育在毒品預(yù)防教育活動(dòng)中的重要作用，使廣大學(xué)生認(rèn)清毒品的危害，進(jìn)一步增強(qiáng)防毒、拒毒意識(shí)，確?！皩W(xué)生不涉毒、校園無毒品”，學(xué)校全體總動(dòng)員，從提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)做好學(xué)校毒品防御教育工作的責(zé)任感等方面，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)作用，營(yíng)造良好的禁毒氛圍，充分利用學(xué)校宣傳陣地，開展了毒品預(yù)防教育一系列教育活動(dòng)。

2.中職二年級(jí)開展以“感恩父母——作為家庭中的子女的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為主題的實(shí)踐培養(yǎng)活動(dòng)研究

（1）中職二年級(jí)第一學(xué)期：開展“寸草心與三春暉——愛父母”感恩勵(lì)志教育活動(dòng)

學(xué)校舉行了一次大型的感恩勵(lì)志教育活動(dòng)《“寸草心與三春暉——愛父母”感恩勵(lì)志教育活動(dòng)》，通過這項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)關(guān)愛和感恩不僅是一種美好品德，也是一種責(zé)任，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是為了自己，也是為了祖國(guó)，為家庭積極投身到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，努力拼搏，健康成長(zhǎng)。

（2）中職二年級(jí)第二學(xué)期：開展“母親節(jié)”主題活動(dòng)

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩母親的養(yǎng)育之恩，學(xué)校開展母親節(jié)感恩教育系列活動(dòng)。倡議學(xué)生給母親寫一封信，以“媽媽我想對(duì)你說”的形式，結(jié)合半個(gè)學(xué)期來自己的學(xué)習(xí)和生活，寫出心中的話，表達(dá)對(duì)媽媽的愛;要求本周末不回家的住宿生，給家長(zhǎng)打一個(gè)電話問候父母，并向父母匯報(bào)自己在校的學(xué)習(xí)和生活情況;利用周末，幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聊聊天、散散步、逛逛街等;制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，把感恩情感轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動(dòng)力，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親。

3.中職三年級(jí)開展以“回饋社會(huì)——作為國(guó)家的社會(huì)公民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為主題的實(shí)踐培養(yǎng)活動(dòng)研究

（1）中職三年級(jí)第一學(xué)期：舉行“絢麗青春，砥礪前進(jìn)——十八歲成人禮”主題教育活動(dòng)

通過策劃開展十八歲成人儀式教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)廣大青少年的思想道德建設(shè)，堅(jiān)持不懈的用科學(xué)發(fā)展觀凝聚塑造青少年，教育引導(dǎo)青少年把熱愛祖國(guó)、服務(wù)人民與建設(shè)家鄉(xiāng)結(jié)合起來，使青少年在學(xué)習(xí)中進(jìn)步、在實(shí)踐中成長(zhǎng)，不斷創(chuàng)造新的青春業(yè)績(jī)。結(jié)合18歲可以加入黨組織的時(shí)機(jī)，利用學(xué)校黨支部的一些活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的基礎(chǔ)知識(shí)教育，培養(yǎng)入黨積極分子，做好黨員發(fā)展工作，引導(dǎo)學(xué)生積極向黨組織靠攏;從法律上講，18歲后我國(guó)公民享有完全的公民權(quán)利和義務(wù)，要進(jìn)一步深化法制教育和公民-意識(shí)教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)18歲的重要轉(zhuǎn)變及其意義，進(jìn)一步提高公民素質(zhì)，確立對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任。

（2）中職三年級(jí)第二學(xué)期：邀請(qǐng)心理學(xué)專家開展關(guān)于畢業(yè)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面的講座活動(dòng)

在三年級(jí)學(xué)生畢業(yè)離校前，校方邀請(qǐng)市關(guān)工委劉虹老師為師生作了題為“實(shí)現(xiàn)‘中國(guó)夢(mèng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的專題講座。講座圍繞實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的主題，回顧了中華民族為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的奮斗歷程，總結(jié)了中國(guó)共產(chǎn)黨在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大歷程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從歷史發(fā)展的這一規(guī)律中總結(jié)出中國(guó)夢(mèng)是中國(guó)一代代有志青年的接續(xù)奮斗和傳承。

三、中職學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)踐研究的理論意義和實(shí)踐意義

1.理論意義

核心素養(yǎng)是以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，指能適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為：人文底蘊(yùn)，科學(xué)精神，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康生活，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實(shí)踐創(chuàng)新六大要素，而責(zé)任擔(dān)當(dāng)是社會(huì)參與的第一大要素，它要求每個(gè)人在處理個(gè)人和社會(huì)關(guān)系過程中形成“自尊自律，孝親敬長(zhǎng)，誠(chéng)信友愛，團(tuán)結(jié)互助，履職盡責(zé)，維護(hù)公平正義”等價(jià)值觀。

2.實(shí)踐意義

我校通過對(duì)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的培養(yǎng)實(shí)踐研究，力求找到培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)挠行Ｊ剑糜谵r(nóng)村地區(qū)中職學(xué)校學(xué)生的日常管理和教學(xué)，建立家長(zhǎng)學(xué)校，與家長(zhǎng)一起提高學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，逐步形成“自尊自律，孝親敬長(zhǎng)，誠(chéng)信友愛，團(tuán)結(jié)互助，履職盡責(zé)，維護(hù)公平正義”等正能量?jī)r(jià)值觀。并將從實(shí)踐中摸索出來的有效模式向同類中職學(xué)校推廣，隨著這項(xiàng)實(shí)踐研究的逐步深入，老師們的理論水平和科研能力也會(huì)相應(yīng)提升。