探討游戲在小學數(shù)學課堂中的應用

郭曉光

摘 ?要：提高數(shù)學課堂教學效率，是所以數(shù)學教師的教學目標。在小學數(shù)學課堂教學中運用游戲輔助教學，不僅可以提高學生的課堂學習積極性，還可以提升數(shù)學課堂的教學效率。本文主要探討在小學數(shù)學課堂中應用游戲教學的具體措施。

關鍵詞：游戲;小學數(shù)學;課堂應用

小學生天性活潑好動，他們對事物有著極高的好奇心，小學數(shù)學教師在教學的過程中會因為小學生的天性而碰到很多問題，這時教師應用游戲進行課堂教學，可以提高學生的學習興趣，讓小學生在游戲的過程中理解和學習數(shù)學知識，從而提高小學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。

一、小學數(shù)學課堂教學中運用游戲教學的現(xiàn)狀

（一）形式化運用

大部分小學數(shù)學教師已經(jīng)采用多種教學方式來提高小學生的課堂集中度，也有部分教師在課堂教學的過程中應用游戲教學，但是他們在教學的過程中并沒有把游戲與數(shù)學知識點進行結合，只是為了順應形勢而應用游戲教學，不僅浪費了小學生的課堂學習時間，還分散了小學生的課堂注意力，從而降低了數(shù)學課堂的學習質量[1]。

（二）課堂主體模糊

小學數(shù)學教師正在逐步提升小學生的課堂主體地位，但是部分小學數(shù)學教師在應用游戲輔助教學的過程中，還是以自己為游戲的設定者、引導者和評價者，沒有在游戲教學的過程中明確小學生的主體地位，導致小學生在游戲學習的過程中認識不到自己的主體地位，造成小學生在游戲的過程中只看到游戲的樂趣，而沒有主動去接受并學習知識，造成游戲教學的效果不佳。

二、在小學數(shù)學課堂教學中應用游戲的具體策略

（一）教學理念創(chuàng)新

小學數(shù)學教師要想提高課堂教學效率，首先要創(chuàng)新和改變傳統(tǒng)的教學理念，結合實際的教學情況、小學生的學習情況來設計教學方式和教學內容，認識到數(shù)學游戲對于教學的意義，合理地應用游戲進行課堂教學，吸引小學生學習數(shù)學的注意力，從而提高學習效率。這就要求小學數(shù)學教師不斷去進行先進教學思想和教學理念的學習，結合實際的教學情況和學生的接受程度去設計科學的游戲教學活動，讓小學生在愉快地環(huán)境下進行數(shù)學學習，提高小學生的學習狀態(tài)。

（二）完善教學形式

小學生的理解能力和學習能力不高，小學數(shù)學教師在對小學生進行教學的過程中可以把數(shù)學知識點與游戲進行結合，幫助小學生理解知識點，加深小學生對于數(shù)學的記憶力，從而完善小學生的知識體系[2]。

例如，小學數(shù)學教師在對小學生講解《秒的認識》一課時，這一課是與小學生的生活息息相關的學科，小學數(shù)學教師可以應用游戲讓小學生認識“秒”這一時間單位，并在游戲中對小學生滲透愛惜時間的教育，幫助小學生建立正確的時間觀念。小學數(shù)學教師可以帶領小學生進行拍手的游戲，讓小學生跟著時鐘的滴嗒聲進行拍手，每一秒拍一下手，看看哪位學生拍的最準。通過游戲小學生會發(fā)現(xiàn)，時鐘的滴嗒聲是一秒，拍一下手也是一秒，一秒的時間很短但是也可以做很多事情，告訴學生要珍惜時間，不要浪費一分一秒。

（三）豐富練習內容

練習是數(shù)學學習的重要環(huán)節(jié)之一，小學數(shù)學教師可以應用游戲輔助小學生進行練習，在幫助小學生掌握知識點的同時加深小學生對于知識的記憶力，提高小學生的數(shù)學成績。

例如，教師在講解完《時間的換算及計算》一課的內容時，可以運用游戲帶領小學生進行練習，加深小學生對于時間單位的認知，發(fā)展小學生的時間觀念。教師可以運用猜謎語游戲：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天，讓小學生以小組的形式分析，“矮子”是指什么？“高個”是指什么？小學生通過分析會發(fā)現(xiàn)，“矮子”是指分針，“高個”只是時針，分針走一圈是1分鐘，時針走一圈是60分鐘，加深了小學生對于分鐘和時鐘的計算知識，也促進了小學生時間觀念的發(fā)展。

（四）增加課后游戲

課后復習和預習是幫助小學生鞏固數(shù)學知識點的重要階段，小學數(shù)學教師也可以運用游戲去幫助小學生進行課后復習和預習，提高小學生的自學能力，進一步加深小學生對于數(shù)學知識的掌握程度[3]。

例如，小學數(shù)學教師在幫助小學生進行時、分、秒的課后復習時，教師可以讓小學生以小組的形式進行跳繩比賽，檢測小組成員在一分鐘內跳繩的個數(shù)多少？跳繩以后，一分鐘內心跳和呼吸次數(shù)的變化情況，小組成員會根據(jù)跳繩后成員的心跳和呼吸次數(shù)體會分、秒的實際意義，學會時間單位的簡單換算和求經(jīng)過時間的方法。通過課后游戲進行復習和預習的方式，可以進一步讓小學生了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，增強學生數(shù)學的興趣和信心，幫助小學生形成獨立思考的習慣。

結束語：

綜上所述，在小學數(shù)學教學中應用游戲，是提高數(shù)學教學效率和學習效率的重要方式。因此，小學數(shù)學教師應該根據(jù)小學生的學習情況，科學的設計游戲教學內容，讓小學生在游戲中提高理解能力和學習能力，促進小學生數(shù)學成績的提高。

參考文獻

[1] ?楊新霞.淺談游戲在小學數(shù)學課堂教學中的應用[J].數(shù)學學習與研究，2019（11）：46.

[2] ?曾子芬.游戲在小學數(shù)學課堂中的應用[J].科學咨詢（科技？管理），2019（04）：120.

[3] ?郭瑞增.游戲在小學數(shù)學課堂中的應用研究[J].華夏教師，2018（36）：34.