探究微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果

孫秀麗

摘要：隨著教育的不斷改革，教師的教學(xué)觀念和教學(xué)模式發(fā)生了很大的改變，教師越來越注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并且多媒體教學(xué)、微課教學(xué)、微視頻教學(xué)等教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用到了初中數(shù)學(xué)過程中。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用到信息技術(shù)課程在初中教學(xué)中的地位越來越高，將微視頻應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中，不僅可以營(yíng)造和諧積極的課堂氣氛，而且可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，本文將主要探究微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：微視頻;初中教學(xué);信息技術(shù);應(yīng)用效果

新課程改革強(qiáng)調(diào)教師必須在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和探究能力的教學(xué)目的。信息技術(shù)這么課程雖然不是中考的科目，但是由于信息技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到了社會(huì)發(fā)展和人們生活的各個(gè)方面，因此學(xué)生不僅需要掌握信息技術(shù)課程的基本知識(shí)，而且需要能夠靈活的應(yīng)用信息技術(shù)。將微視頻應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)中，不僅很大程度地提高了教師的教學(xué)效果，而且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一.微視頻的定義和特點(diǎn)

人們將短時(shí)間的電影、紀(jì)錄片或者教學(xué)視頻稱為微視頻，它主要用來輔助教師進(jìn)行教學(xué)。隨著信息化技術(shù)的提高，微視頻資在初中信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮的作用越來越大，不僅能夠提升課堂的效率，而且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

微視頻資源的特點(diǎn)主要有三點(diǎn)，分別是時(shí)間短、技術(shù)性強(qiáng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因?yàn)槲⒁曨l的時(shí)間比較短，教學(xué)內(nèi)容在不影響教學(xué)效果的情況下得到了壓縮，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)大大提高學(xué)習(xí)的專注度。傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較單一，信息技術(shù)知識(shí)很抽象，很容易使得學(xué)生會(huì)對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生乏味和枯燥的心理，而微視頻就可以很好的解決這個(gè)問題。微視頻資源是信息化技術(shù)不斷進(jìn)步的產(chǎn)物，學(xué)生在觀看要視頻之后，可以通過信息平臺(tái)完成課后作業(yè)，如果學(xué)生在聽課和完成作業(yè)時(shí)遇到了問題，可以通過信息平臺(tái)和老師或者同學(xué)討論。學(xué)生也可以將教師制作的微視頻下載下來，隨時(shí)隨地的學(xué)生好探究，從而在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和思維。

二.微視頻對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)的積極作用

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)教學(xué)方式主要是以教師根據(jù)課本的內(nèi)容進(jìn)行口頭的講解為主，這樣的教學(xué)方式不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而將微視頻應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)中，可以將教材內(nèi)容和視頻有效的結(jié)合起來，從而不僅使得學(xué)生的視覺和聽覺都可以參與到學(xué)習(xí)過程中，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)模式是以教師為主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中非常被動(dòng)，因此使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得不到培養(yǎng)，而將微視頻應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)中，可以使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)過程中的主體，從而可以幫助教師實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)。另外，將微視頻應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中，也可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而緩解教師的教學(xué)壓力。

2.3幫助教師完成教學(xué)任務(wù)

新課程改革之后，教師在教學(xué)過程中不僅需要幫助學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，而且需要幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。將微視頻應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主動(dòng)手操作，從而有利于提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)理論知識(shí)的應(yīng)用能力和學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三.微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用

3.1微視頻使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化

將微視頻應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師可以將教材內(nèi)容和生活實(shí)際緊密的聯(lián)系起來，從而不僅可以使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)，而且可以提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力。例如教師在講解PPT的制作這一章節(jié)時(shí)，教師可以在上課前錄制好這一章節(jié)的微視頻，然后在上課過程中播放給學(xué)生看，學(xué)生通過觀看視頻就可以清楚的明白具體的制作過程，在微視頻的播放過程中，教師也可以結(jié)合課本上的知識(shí)進(jìn)行具體的講解，讓學(xué)生明白在制作PPT時(shí)需要注意的地方。這樣的教學(xué)方法不僅可以使得學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容理解的更加透徹，而且可以拓展學(xué)生的知識(shí)體系。

3.2微視頻使得教學(xué)內(nèi)容多樣化

將微視頻應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教材標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，制作科學(xué)合理的微視頻，從而使得教學(xué)內(nèi)容變得多樣化。教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量將會(huì)直接影響到教師的教學(xué)質(zhì)量，因此教師必須注重教學(xué)內(nèi)容的合理性和新穎性，例如在講解信息技術(shù)建立統(tǒng)計(jì)圖表這一章節(jié)時(shí)，教師可以將柱狀圖、折線圖和餅狀圖以微視頻的方式制作好，然后播放給學(xué)生看，學(xué)生通過觀看微視頻總結(jié)出不同方法的特點(diǎn)和區(qū)別，最后讓學(xué)生進(jìn)行自我操作，建立統(tǒng)計(jì)表。

四.結(jié)束語

綜上所述，將微視頻應(yīng)用到初中信息技術(shù)教學(xué)中，不僅可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造和諧積極的課堂氣氛，但是教師必須提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，制作出科學(xué)合理的微視頻，從而充分發(fā)揮微視頻對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的積極作用。