全面依法治國戰(zhàn)略教學(xué)設(shè)計初探

摘 要：大學(xué)生普遍缺乏法律思維和法律專業(yè)基礎(chǔ)知識，在一次教學(xué)中，通過講授全面依法治國戰(zhàn)略，讓學(xué)生對全面依法治國學(xué)有所得，學(xué)有所思，具有挑戰(zhàn)性。本文嘗試探索全面依法治國戰(zhàn)略教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計，嘗試加強這一教學(xué)內(nèi)容的思想性、啟發(fā)性。

關(guān)鍵詞：全面依法治國戰(zhàn)略 教學(xué)設(shè)計 初探

絕大部分毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（下面簡稱概論課）課教師沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過法律專業(yè)課程，在講授全面依法治國戰(zhàn)略這一教學(xué)內(nèi)容時，具有一定的挑戰(zhàn)性。本文基于我最近幾年講授全面依法治國戰(zhàn)略這一節(jié)的心得體會，對這一節(jié)的教學(xué)設(shè)計做一個初步探索，與同行共享共勉。[1]

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作

1.認(rèn)真閱讀教材及有關(guān)讀物

上課前熟讀教材，理解教材，對于概論課教師尤其重要。概論課教材不時隨著形勢發(fā)展做出修訂，教學(xué)內(nèi)容不斷與時俱進(jìn)，而且概論課教材內(nèi)容覆蓋知識面非常廣泛，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、國防、外交、民生、法治、科技、教育、環(huán)保等各方面。概論課教材內(nèi)容與國家主要領(lǐng)導(dǎo)人講話和重要文獻(xiàn)聯(lián)系緊密。教師在講授全面依法治國戰(zhàn)略這一節(jié)前，至少得認(rèn)真閱讀概論課教材第十一章第三節(jié)，《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》。最好能適當(dāng)閱讀法律思想史、法理學(xué)等法學(xué)專業(yè)著作，培養(yǎng)法律思維，樹立法治意識。[2]

2.確定教學(xué)內(nèi)容的重點和難點

全面依法治國戰(zhàn)略這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，第一部分主要是闡述中國全面依法治國的形成發(fā)展，這一部分內(nèi)容比較簡單，按照時間順序，理清楚全面依法治國進(jìn)程就可以了。這一部分不宜作為教學(xué)重點和難點。把第二部分和第三部分作為教學(xué)的重點，比較合適，切合教學(xué)目的，也切合這一節(jié)的標(biāo)題。大一開設(shè)的基礎(chǔ)課，法律基礎(chǔ)部分的內(nèi)容只有一章。絕大部分學(xué)生缺乏法律思維和法律專業(yè)基礎(chǔ)知識，把下面這些知識點作為教學(xué)難點比較合適：全面依法治國必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，法律面前人人平等，法治與德治的關(guān)系，法治16字方針，法律移植，合憲審查制度。

3.制作電子教案、PPT

制作電子教案和PPT是信息化時代完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)工作。電子教案和PPT，應(yīng)該簡潔，清楚，概括，吸引人，利用數(shù)字、圖片、案例、對比，這樣有助于提高教學(xué)效果。

二、打磨電子教案和PPT，加強教學(xué)內(nèi)容的思想性

通過打磨電子教案和PPT，加強教學(xué)內(nèi)容的思想性，對于立德樹人有立竿見影的效果。

1.精選中外法學(xué)家有關(guān)法治的箴言作教學(xué)導(dǎo)入

課前5分鐘，簡單介紹解釋古今中外一些有代表性的法學(xué)家有關(guān)法治的箴言作為教學(xué)導(dǎo)入，對于學(xué)生學(xué)習(xí)全面依法治國戰(zhàn)略這一節(jié)，起一個法治入門啟蒙的作用?？梢赃x擇以下幾句箴言。

國無常強，無常弱。奉法者強，則國強;奉法者弱，則國弱--商鞅。

法治應(yīng)包含兩重意義：法律獲得普遍的遵守，法律是良法--亞里士多德。

法律是一種命令--奧斯丁。

法律是使人的行為服從規(guī)則治理的事業(yè)--富勒。

法律是對法院實際上將做什么的預(yù)言—霍姆斯。

教學(xué)過程中，可以根據(jù)情況做概述、解釋和拓展，可以根據(jù)教學(xué)情況提問，加強這一節(jié)教學(xué)的思想性、啟發(fā)性。

2.確定關(guān)鍵詞、句子

確定關(guān)鍵詞和句子，這對于凸顯教學(xué)內(nèi)容起提綱挈領(lǐng)的作用。在這一節(jié)的教學(xué)設(shè)計中，我確定以下關(guān)鍵詞和句子：法治，德治，奉法者強，法律是治國之重器，良法是善治之前提，明德慎刑，法律移植，違憲審查制度，科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法。

教學(xué)過程中，可以聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，解釋一些關(guān)鍵詞和句子，概述某一概念的歷史和發(fā)展，也可以根據(jù)教學(xué)情況提問或討論，突出這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的思想性。這樣可以加深教學(xué)內(nèi)容的深度。[3]

3.選擇與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻

教學(xué)過程中，適當(dāng)播放與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，可以起到事半功倍的效果。

在進(jìn)行全面依法治國戰(zhàn)略這一節(jié)的教學(xué)設(shè)計時，我選擇了以下視頻：奉法者強，米蘭達(dá)警告，法官判決的人性化，深化依法治國實踐，走向法治，法制節(jié)目存在的意義。

視頻的聲音和圖像，直觀，形象，可以適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，可以讓學(xué)生稍微放松。通過看視頻，可以學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識。這樣，課堂教學(xué)，形散而神不散。

三、拓寬教學(xué)內(nèi)容，加強教學(xué)內(nèi)容的啟發(fā)性

2019年3月，習(xí)總書記在學(xué)校思政課教師座談會上指出，思政課要注重啟發(fā)性教育，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。

1.追索法治一詞的演變

結(jié)合關(guān)鍵詞，著名法學(xué)家關(guān)于法治概念的話，講解法治概念的提出、內(nèi)涵、發(fā)展，給學(xué)生畫出一個法治發(fā)展的全景圖，從而使學(xué)生對法治概念有個全面的把握。這樣，教學(xué)內(nèi)容既有深度，又有寬度。

2.概括與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)典案例

經(jīng)典案例，是活生生的法律，這樣的案例，曾經(jīng)引起世人的關(guān)注和爭議，學(xué)生更感興趣。由于教學(xué)時間有限，對于案例，只能講梗概，但是，教師應(yīng)該把握全局，突出與案例有關(guān)的關(guān)鍵性的法律知識，也可以就某一個知識點開展討論。這樣，加深學(xué)生印象，學(xué)生更容易受到啟發(fā)。

3.拓展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻

視頻在信息化教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。視頻是過去制作的，內(nèi)容是過去的，部分可能已經(jīng)過時，或者形勢已經(jīng)發(fā)展，或者部分內(nèi)容不一定準(zhǔn)確。視頻放完后，教師對視頻做歸納、補充、完善，也可以就某一個知識點開展討論，這既加深了教學(xué)內(nèi)容的深度，又可以啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容。

四、設(shè)計課后拓展題，啟發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)

思考20世紀(jì)90年代美國湯普森殺妻案的刑事判決和民事判決及美國各階層的反響，談對法治的認(rèn)識。

閱讀《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，談對全面依法治國的認(rèn)識。

全面依法治國是戰(zhàn)略舉措。做好全面依法治國戰(zhàn)略的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生對法治學(xué)有所得，學(xué)有所思，有事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]胡弼成等編.高等教育學(xué).湖南大學(xué)出版社，2005年8月第1版.

[2]沈宗靈著.現(xiàn)代西方法理學(xué).北京大學(xué)出版社，1992年6月第1版.

[3]劉全德主編.西方法律思想史.中國政法大學(xué)出版社，1996年9月第1版.

作者簡介

肖飛（1974.5—），男，湖南省武岡市人，湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。