有關(guān)初中德育教育的若干思考

譚國強

【摘要】 ?現(xiàn)今階段的初中生由于受到考試制度的影響常常將大量的學(xué)習(xí)精力投入到主要學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中，而這里的主要學(xué)科指的則是需要進行考試的學(xué)科。因而初中的學(xué)生在道德方面的教育往往是有所欠缺的，學(xué)校在這方面也缺少適當(dāng)形式的教育，但是初中作為學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，這方面的發(fā)展是不容忽視的，學(xué)生不僅僅是要學(xué)習(xí)學(xué)科知識，為考試而學(xué)習(xí)，而是要不斷注重自身的個性品德和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以我們應(yīng)當(dāng)對初中的德育教育進行分析和研究，在這個學(xué)生發(fā)展的重要時期，讓學(xué)生能夠形成良好的道德品質(zhì)，從而促進學(xué)生日后的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 ?初中教學(xué) 德育 教學(xué)思考

【中圖分類號】 ?G633.2 ?? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-227-01

引言

初中生在獲取教育的途徑中，學(xué)校是最基本的也是最重要的。所以要想學(xué)生能夠在德育方面有所發(fā)展，讓學(xué)生能夠在以后的生活中能夠擁有正確的人生觀、價值觀，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段將道德品德的教育貫穿于學(xué)校的教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，將德育的培養(yǎng)放在一個重要的位置上。這樣才能夠讓處于轉(zhuǎn)型時期的初中生形成良好的思想品質(zhì)，促進學(xué)生的健康成長。

一、中學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀

在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，德育教育在初中的教學(xué)中其實最主要體現(xiàn)為三個方面：思想方面的教育、政治方面的教育以及品德方面的教育。據(jù)調(diào)查顯示，其實我國的大部分學(xué)校都開設(shè)了有關(guān)學(xué)生品德教育的課程，比如思想品德課程。在這個課本中主要向?qū)W生傳達的知識就是幫助學(xué)生認(rèn)識生活、品讀生活，懂得自尊自信、自立自強，并且學(xué)會知法守法，參與政治生活、珍愛自己的生命。這樣有步驟的幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學(xué)生端正思想的同時健全人格。幫助學(xué)生在系統(tǒng)教學(xué)中，有序的向?qū)W生傳授道德知識。這樣才能讓學(xué)生逐漸重視德育，與此同時還能夠讓學(xué)生關(guān)注一些與自己、家庭相關(guān)的事情，在教師對有關(guān)國家大事、社會問題的滲透中也會有自己的理解。在這樣長期的教育中，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、遵紀(jì)守法的積極向上的道德思想。

二、中學(xué)德育教育所面臨的問題

（一）重視度不夠

在初中的教學(xué)中，學(xué)生和教師都面臨著高考的壓力，這就導(dǎo)致不管是學(xué)生還是教師都容易關(guān)注一些所謂的“主科”，也就是需要考試的科目。長期這樣的教育方式下，對學(xué)生的教育重點在于只是理論的輸出，而不在乎學(xué)生是否理解，更有甚者只是將課本的知識念給同學(xué)聽，這樣的教學(xué)方式使得課堂內(nèi)容沒有新鮮感、不能夠吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生很容易失去上課的積極性和主動性。處于初中階段的學(xué)生其實已經(jīng)形成了自己的思維方式，大多數(shù)學(xué)生的思想里都已經(jīng)意識到成績才能夠證明自己的方式，所以為了能夠更明確的展示自己，學(xué)生往往會為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，所以在臨近考試時就會產(chǎn)生“臨時抱佛腳”心態(tài)，接下來就只顧及將知識點死記硬背到腦子中，這樣的學(xué)習(xí)方式并不能從根跟上促進學(xué)生的德育發(fā)展，促進學(xué)會的全面發(fā)展，影響學(xué)生整體的價值觀。

（二）教師的職業(yè)素質(zhì)有待提升

在當(dāng)今的初中教育中，對品德的教育往往重視程度并不高，但是這樣的發(fā)展形勢并不能適應(yīng)當(dāng)今的新形勢的發(fā)展。為了能夠讓學(xué)生有正確的思想品質(zhì)，作為一名教授學(xué)生德育的教師要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的優(yōu)秀品德。但是現(xiàn)如今仍然有很多教師并沒有緊隨時代的步伐，按照以往的教學(xué)方式采用“填鴨式”的教學(xué)方式，教師教，學(xué)生聽，學(xué)生跟你被動的接受知識，教師沒有太高的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率低。這些由于教師自身教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理的方式導(dǎo)致德育的知識無法有效的傳遞德育信息。除此之外，另一種嚴(yán)重的問題就是有些教師對德育知識掌握不牢固，學(xué)生產(chǎn)生的問題教師有時并不能夠有效的回答，或者說教師的知識不足以適應(yīng)當(dāng)今時代的發(fā)展。所以身為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新的自身的知識，更好的促進學(xué)生德育教學(xué)的發(fā)展。

三、開展德育教育的有效方式

（一）充分發(fā)揮典型的作用

在學(xué)校的教育中有很多典范，比如說教師本身就是一個領(lǐng)頭人，教師的言行舉止都是學(xué)生效仿的對象，所以在學(xué)校中教師要時刻注意自己的言行舉止為學(xué)生樹立典范，在潛移默化中影響學(xué)生。第二方面是同學(xué)的典范作用，在自己的同齡人當(dāng)中總有一些優(yōu)秀的突出的學(xué)生，由于他們在很多方面都有著相似之處，這樣就會使得學(xué)生內(nèi)心更加向往，促使學(xué)生去效仿。這樣以另一種方式讓學(xué)會對德育有理解，增強自己的品德修養(yǎng)。

（二）學(xué)校展開促進德育教育的工作

要想讓學(xué)生對品德教育更加重視，僅僅依靠教師的教育往往是不夠的，學(xué)校要在教師教育的基礎(chǔ)之上積極的營造一個學(xué)習(xí)德育的氛圍。比如加強校風(fēng)建設(shè)，在管理和學(xué)校整體面貌方面進行改造，定期召開有關(guān)德育的例會進行宣傳，還可以在學(xué)校的橫幅上進行德育的宣傳。這樣在環(huán)境氛圍的渲染下，會讓學(xué)生體會到品德教育的重要性，同時也可以在潛移默化中讓學(xué)生學(xué)習(xí)到基本的品德教育知識。

總結(jié)

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的一個轉(zhuǎn)折點，也是學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時刻。多以作為教師要不斷更新自己的知識，樹立終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以自己為標(biāo)桿為學(xué)生樹立榜樣。當(dāng)然最基本的是讓學(xué)生懂得品德教育的重要性，而這一點不僅僅要由教師一個人來完成，同時學(xué)校也要通過展開一些演講比賽或是開例會等方式為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教授品德知識營造一個好的環(huán)境和氛圍，這樣在學(xué)校和教師的共同努力下，學(xué)生一定能在不斷的學(xué)習(xí)中擁有正確的價值觀。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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