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    寓教于樂 樂在學(xué)中

    2019-10-21 03:14:28馮海燦
    關(guān)鍵詞:憲法道德課堂

    馮海燦

    【摘要】 ?隨著新教材的改版完善和教改的深入進(jìn)行,“快樂”教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代教育一種重要手段。隨著初中思想品德課向初中道德與法治課的轉(zhuǎn)變,如何讓正處于身心迅速發(fā)展的初中學(xué)生接受健康的、有益的和有效的思想品德教育和熏陶已成為一個(gè)重要的課題。本人認(rèn)為在初中的思想品德課堂中引入“快樂教學(xué)”是非常有必要的。

    【關(guān)鍵詞】 ?初中道德與法治 快樂教學(xué)

    【中圖分類號(hào)】 ?G632.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711(2019)05-225-01

    在推行素質(zhì)教育的今天,進(jìn)行快樂教學(xué),目的是最大限度地喚起學(xué)生的求知欲望,按照學(xué)生的心理特征和思維規(guī)律,采用多種多樣的教學(xué)方法,使全體學(xué)生在愉快、歡樂的氛圍中,主動(dòng)地去探求知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí),使他們的自身價(jià)值得到體現(xiàn),個(gè)性得到發(fā)揮,智慧與潛能得到開發(fā)。

    那么,如何營造“快樂課堂”?我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

    一、建立新型的和諧的師生關(guān)系,進(jìn)行平等、民主、和諧、活潑的課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這是道德與法治課堂實(shí)行快樂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。快樂教學(xué)就是打破教師高高在上的傳統(tǒng)地位,在課堂上不再是主導(dǎo)者,而是更多地作為一個(gè)引導(dǎo)者,以學(xué)生道德認(rèn)知、道德情感及道德實(shí)踐水平為基礎(chǔ),讓學(xué)生主動(dòng)地參與其中,通過調(diào)查等方式,選取學(xué)生關(guān)心的具有現(xiàn)實(shí)意義的的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)問題,避免空洞說教,通過這種方法,學(xué)生不但有了學(xué)習(xí)的興趣,還養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,他們所找的資料、知識(shí)范圍已大大超出了課本,并掌握了一定的解決問題的方法。學(xué)生愿意學(xué)、學(xué)得開心,也取得了明顯的教育效果。

    二、教師課前準(zhǔn)備大量的素材,讓學(xué)生在教學(xué)過程中真正體驗(yàn)到“快樂”?!翱鞓贰苯虒W(xué)離不開“快樂”的素材,這是政治課“快樂”教學(xué)的必備條件。教師在上課前,應(yīng)該進(jìn)行一些素材,既與課堂講授的知識(shí)有相關(guān)的,又能讓學(xué)生聽起來滋滋味味,能從中有所感悟。以部編版七年級(jí)(下)1.2《成長不僅僅是身體》為例,本人采用了《伊索寓言》中有這么一個(gè)故事:鷹從懸崖上飛下來,把一只羊羔抓走了。穴鳥見了,非常羨慕,也想學(xué)老鷹的樣子,便猛撲到公羊的背上,但腳卻被羊毛纏住,怎么也飛不起來。后來,牧人見了,便跑上去把它捉住,剪去了它翅膀上的羽毛,送給孩子們。最后留給學(xué)生的問題是穴鳥的遭遇告訴了我們什么道理?讓學(xué)生參與討論,幫助學(xué)生克服自卑心理、學(xué)會(huì)以樂觀的心態(tài)面對(duì)青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為追求青春。

    三、構(gòu)建構(gòu)“快樂”的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到學(xué)中有樂。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),營造輕松、快樂的課堂氣氛。新課標(biāo)明確指出:在教學(xué)中,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題,通過調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng),在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn),不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望,提升自我成長的需要。要讓學(xué)生快樂中學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橄雽W(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí),應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中,多創(chuàng)立“快樂”的情境,讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,從而營造一個(gè)寬松的課堂氛圍。

    四、貼切學(xué)生生活,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)案例。在教學(xué)中,要面向豐富多彩的社會(huì)生活,開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生關(guān)注的話題,圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題,幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范,提高社會(huì)適應(yīng)能力。在保證合適的前提下盡量選取能發(fā)人深省的案例顯得尤為重要。往往一個(gè)適當(dāng)?shù)陌咐湍芤饘W(xué)生強(qiáng)烈關(guān)注,并進(jìn)行積極思考。以部編版七年級(jí)(下)5.2《在品味情感中成長》為例,教師可創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)“快樂”的能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極參與的教學(xué)情景。課前,我以“成長”為主題的青春儀式做了課前準(zhǔn)備。上課后,在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié),某同學(xué)邀請(qǐng)父母一起分享他成長中難忘的事。說到動(dòng)情之處,他情不自禁地與父母相擁而泣。創(chuàng)設(shè)這樣的活動(dòng)主題,比教師一個(gè)人力竭聲嘶說教式的教學(xué)效果要好的多,輕松地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

    五、把多媒體技術(shù)引入課堂。利用多媒體進(jìn)行教學(xué),能更好地引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,突出教材的重點(diǎn),還可以增加教學(xué)的容量,拓寬學(xué)生知識(shí)面,提高課堂效率?,F(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們的教學(xué)增添了亮麗的色彩,它能做到圖文并茂,影音具全,給予學(xué)生極大的感覺刺激,能收到意想不到的良好教學(xué)效果。同樣,我們也可以借助這種現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行“快樂”教學(xué)。部編版2.2《加強(qiáng)憲法監(jiān)督》這一課的教學(xué),可先借助多媒體教學(xué)手段,視頻播放國家工作人員就職時(shí)依照法律規(guī)定公開進(jìn)行憲法宣誓。讓學(xué)生自然而然領(lǐng)會(huì)憲法原則和精神,積極參與憲法宣傳活動(dòng),讓憲法走入群眾,深入人心,為增強(qiáng)全社會(huì)的憲法意識(shí)貢獻(xiàn)自己的力量。

    六、學(xué)會(huì)賞識(shí)、善用鼓勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的“快樂”,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。每個(gè)人都希望自己得到別人的贊賞和聽到表揚(yáng)的聲音,處于身心成長關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生們也不例外,他們都是朝著教師鼓勵(lì)的方向發(fā)展的,生活在贊賞聲中的學(xué)生學(xué)會(huì)了自信,生活在批評(píng)聲中的學(xué)生學(xué)會(huì)了指責(zé)。沒有哪個(gè)學(xué)生不期盼老師的賞識(shí),沒有哪個(gè)老師的賞識(shí)不會(huì)激發(fā)學(xué)生的潛能。因此在教學(xué)中,對(duì)于那些能正確回答了老師問題、成績有進(jìn)步了、能夠提出自己獨(dú)特見解的學(xué)生,老師也要給予充分地肯定,讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的“快樂”,覺得自己有能力,能勝任,有獨(dú)創(chuàng)性。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的這種“快樂”的激勵(lì)性的評(píng)價(jià),可以使學(xué)生從中看到自己的創(chuàng)造天賦,從而使學(xué)習(xí)興趣得到加強(qiáng),激起更進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。

    總之,我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段,選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),挖掘思想品德課教學(xué)中的“快樂”因素,讓學(xué)生在樂中學(xué),學(xué)生被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué),教師又能從中體驗(yàn)到教學(xué)的快樂,而且還能實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。何不亦樂乎?

    [ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

    [1]王淑霞.淺析如何提高初中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量》.金色年華(下).2010年第4期.

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