幼兒園戶外體育活動策略優(yōu)化和模式構(gòu)建

王守葉

摘 要：近年來，隨著社會的發(fā)展，人們對于教育的重視程度顯著提高，其中，幼兒園教育處于基礎(chǔ)性位置，發(fā)揮著更為重要的作用，直接關(guān)系著幼兒今后的學(xué)習(xí)成長，為此，對于幼兒園教育必須要給予足夠重視。戶外體育活動，是深化幼兒園教育的一個重要方面，可以激發(fā)幼兒的熱情，培養(yǎng)幼兒健全的品格，本篇文章主要是從策略優(yōu)化與模式構(gòu)建上對怎樣更好地進(jìn)行戶外體育活動進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：幼兒園 戶外體育活動 策略優(yōu)化 模式構(gòu)建

引言

當(dāng)前，在幼兒教育當(dāng)中，有相當(dāng)一部分是戶外體育活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，極大滿足了幼兒體育活動參與的需要，激發(fā)了幼兒體育活動參與的熱情，不僅提高了幼兒的身體素質(zhì)，而且還很好地培養(yǎng)了幼兒合作集體意識。戶外體育活動的開展，需要充分認(rèn)識幼兒的特殊性，通過策略的優(yōu)化，有助于為幼兒提供一個更加全面、安全的戶外體育活動空間，依托于科學(xué)模式的構(gòu)建，對于將幼兒園、家長結(jié)合起來更好地推動幼兒園戶外體育活動的開展具有重要意義。

一、幼兒園戶外體育活動開展存在的問題分析

1.基礎(chǔ)設(shè)施相對滯后

由于歷史原因，很多地方的幼兒園活動孔家非常有限，有不少處于相對擁擠的居民區(qū)當(dāng)中，不利于幼兒戶外體育活動的展開，也容易導(dǎo)致戶外體育活動安全事故的出現(xiàn);受到經(jīng)費不足等的影響，有些幼兒園在戶外活動場地以及大型玩具數(shù)量上，存在著明顯不夠的情況，有的幼兒體育活動設(shè)施不配套，有的已經(jīng)相對陳舊，在許多地方無法滿足國家幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求。

2.戶外體育活動內(nèi)容相對陳舊

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在很多幼兒園當(dāng)中，戶外體育活動還是以各種體育游戲、器械操等為主，其他現(xiàn)代化的活動內(nèi)容還沒有完全普及開來，例如，很多幼兒特別喜歡的自選戶外區(qū)域活動、混齡活動等實際開展的并不是特別多，內(nèi)容的豐富性不夠，這樣就很難激發(fā)起幼兒參與的熱情，不利于幼兒身心的深層次發(fā)展。

3.戶外體育活動材料較為單一

豐富、多樣的戶外體育活動材料，可以充分激發(fā)幼兒的參與興趣，有助于與保持幼兒長久的參與欲望，但是，當(dāng)前很多幼兒園在活動材料上呈現(xiàn)的較為單一，在戶外體育器械上主要表現(xiàn)為大眾化的材料居多，缺少特色性的內(nèi)容，市場采購的材料多，創(chuàng)作材料偏少，材料使用的單一性較強(qiáng)，缺少綜合性的把握使用。[1]

4.戶外體育活動較為隨意，規(guī)范性明顯不夠

戶外體育活動，對于幼兒成長而言非常重視，關(guān)系著幼兒行為品格、身體素養(yǎng)等各個方面，但是，在當(dāng)前很多幼兒園戶外體育活動開展上，表現(xiàn)得還相當(dāng)隨意，活動是否組織與開展，完全取決于老師個人，組織的次數(shù)、時間間隔、家長的支持等都沒有綜合融入活動安排與考慮當(dāng)中。而且在活動開展上呈現(xiàn)出了兩個極端：要么放任自流，要么完全控制。

二、幼兒園戶外體育活動開展的策略優(yōu)化

1.營造良好環(huán)境，滿足幼兒活動空間需要

首先，安排專門經(jīng)費支持幼兒園進(jìn)行戶外體育活動空間的改造，與幼兒實際數(shù)量等科學(xué)配套起來。其次，對于基礎(chǔ)空間確實很難改造拓寬的，可以適當(dāng)?shù)匾敫鞣N大型體育器械，在有限的空間當(dāng)中融入不同類型的玩具，注重從立體層面對活動空間的挖掘。同時，投入各種自制機(jī)械，使幼兒的戶外集體游戲、小組游戲、個人自選游戲從器械的選擇、合理利用方面更加有針對性，滿足幼兒身體動作發(fā)展的需求、激發(fā)幼兒戶外活動的興趣。

2.依托課程體系開發(fā)，豐富幼兒戶外體育活動選擇

首先，加快混齡戶外體育活動的參與，教師制定詳細(xì)的活動計劃，實現(xiàn)不同年齡層次幼兒的集體互動，逐步培養(yǎng)幼兒的多層面適應(yīng)能力，讓幼兒在活動中更好地養(yǎng)成互幫互諒等優(yōu)秀品格，更好地實現(xiàn)幼兒的健康發(fā)展。其次，民間傳統(tǒng)游戲也深受幼兒的喜愛，充分挖掘各種有教育價值的民間游戲，把流傳甚廣的民間游戲融入幼兒園當(dāng)中，例如：打地鼠、袋鼠跳、開坦克、老鷹抓小雞、丟手絹、丟沙包等。

3.創(chuàng)新活動材料，提高戶外體育活動的質(zhì)量

利用廢舊材料，變廢為寶，動手制作各種戶外體育活動器材。其次，我縣地處農(nóng)村，隨處可見各種上農(nóng)用工具，孩子常用扁竹筐來跳馬、騎馬，做龜殼爬行等，用木制小推車、大風(fēng)車、黃包車，用竹制籮筐、簸箕、竹篩、竹梯、竹簍、扁擔(dān)、簍簍寶、竹竿等，用廢舊草席和席草制作的爬爬樂、滾滾樂、打地鼠、跳繩，用廢舊輪胎制作坦克、攀爬、跳躍等戶外體育器材，使戶外體育活動更加多樣有趣。[2]

4.深化組織引導(dǎo)，確保戶外體育活動的規(guī)范開展

幼兒園需要結(jié)合幼兒成長需要，制定科學(xué)的戶外體育活動實施方案，明確活動開展的次數(shù)、時間、基本內(nèi)容等，同時，制定必選內(nèi)容和自選內(nèi)容，確保戶外體育活動的靈活組織開展。在戶外體育活動開展上，鼓勵幼兒在自主選擇器械的同時，去大膽探索一種器械的多種玩法，師幼互動、幼幼互動，對器械的多種玩法進(jìn)行感知體驗，充分發(fā)揮器械的多重鍛煉功能。另外教師還帶著問題對器械使用情況、游戲的有效性進(jìn)行觀察，及時幫助指導(dǎo)，對戶外活動的游戲內(nèi)容進(jìn)行了較好的拓展延伸。

三、新形勢下幼兒戶外體育活動的模式構(gòu)建

堅持“特色辦園”的指導(dǎo)思想，以確保幼兒每天戶外活動時間為工作主線，貫徹執(zhí)行“健康快樂、自主游戲”為實施精神，營造豐富多彩的戶外體育活動。按照相關(guān)方案的研究步驟來實施，并采取邊研究邊實施的方法展開此項工作。積極落實“每天戶外活動2小時”的指導(dǎo)思想，從不同的角度、運用不同的形式，充分利用各種資源鼓勵孩子天天走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉。通過豐富多彩的體育活動內(nèi)容及器械的使用，讓幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、滑、跨、投擲、攀登、搬運等方面增強(qiáng)動作的靈活性、協(xié)調(diào)性，全面提升了身體素質(zhì)。根據(jù)實際情況制定了戶外體育活動時間安排表及本土特色體育活動方案和計劃。

結(jié)語

綜上所述，本篇文章主要是對當(dāng)前幼兒園戶外體育活動開展的問題進(jìn)行了分析，并針對性提出了解決策略，進(jìn)而對模式構(gòu)建進(jìn)行了探討，這對于加快幼兒園戶外體育活動開展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1]胡夢蝶.株洲市城區(qū)幼兒園空間環(huán)境設(shè)計現(xiàn)狀及對策[J].美與時代·城市，2015，（8）：53-54.

[2]諶銅平.幼兒園體育特色課程實施的個案研究——以杭州市X區(qū)J幼兒園為例[D].浙江師范大學(xué)，2013：1-116.