小學(xué)數(shù)學(xué)生本教學(xué)的有效踐行

萬淑平

摘 要：生本課堂構(gòu)建是立足學(xué)生本體，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的一種新型的教育教學(xué)的觀念。課程改革的不斷推進(jìn)，使得構(gòu)建生本課堂，開展生本教學(xué)成為教育教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。就小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)而言，生本教學(xué)的有效開展能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 生本教學(xué) 有效開展

前言

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)基本建立，大部分教師都能夠按部就班的開展日常教育教學(xué)工作，也能夠以學(xué)生為本開展教學(xué)，但是在日常的教學(xué)中會出現(xiàn)教學(xué)效率不高、教師不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效調(diào)控導(dǎo)致教學(xué)流于形式，不能夠真正地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的問題。因此，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中踐行生本理念既要積極地落實(shí)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正地參與課堂教學(xué)，也要合理的進(jìn)行調(diào)控，使得教學(xué)能夠有效地開展。

一、結(jié)合興趣，善用問題

小學(xué)階段的學(xué)生，對外界充滿好奇心，他們希望提高自己的認(rèn)識，獲得更好的成長，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生會由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不濃，這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)的效率非常低。從心理學(xué)來看，學(xué)生在教學(xué)中尤其是對于傳統(tǒng)的課堂會出現(xiàn)一種倦怠，學(xué)習(xí)的積極性非常低。為了改變這種課堂學(xué)習(xí)的不良狀況，教師在實(shí)際的教學(xué)中就需要充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過合理提問的方式，尤其是要通過一些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問題來進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。在提出問題的時候，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡特征和實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的需要，提出合理有效的問題。在教學(xué)“應(yīng)用題”這一模塊的時候，教師就需要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際來提出一些有意思的問題。如，小李家開了一個文具店，購進(jìn)一批毛筆，共200支，每支1元錢，如果班級需要購買100支，小李的父親愿意將這一批毛筆以八折售出，那么請問買進(jìn)這些毛筆一共需要多少錢？這種問題和學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生在計(jì)算這些問題的時候就能夠充分的聯(lián)系自身生活實(shí)際，饒有興趣的解決這類問題。此外，在其他模塊的教學(xué)的時候，教師也需要結(jié)合實(shí)際的生活提出相應(yīng)的問題，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

二、完善方式，加強(qiáng)交流

在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不斷地完善教學(xué)方式，積極的和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。教師在教學(xué)中需要認(rèn)識到自己是教學(xué)的組織者和管理者，在教學(xué)中對學(xué)生發(fā)揮著重要的作用。教師在教學(xué)中如果能夠表現(xiàn)出很好的狀態(tài)，及時的學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中存在的問題，及時有效的進(jìn)行調(diào)整。目前，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中雖然是主體地位，但是在實(shí)際的教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生的主體地位落到實(shí)處的非常有限，這主要是在實(shí)際的教學(xué)中師生溝通不暢通。因此，在實(shí)際的教學(xué)中需要不斷地完善教育教學(xué)的方式，加強(qiáng)溝通和交流。主要就是在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師要重視和學(xué)生的溝通和交流，主要通過提問的方式來落實(shí)學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的課堂中，有的學(xué)生膽量比較小，這就需要在實(shí)際的教學(xué)中，教師要給予這些學(xué)生及時有效的鼓勵，幫助這些學(xué)生能夠說出自己的觀點(diǎn)或者是具體的算法，真正地將生本教育的理念落到實(shí)處。提升素養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)

提升素養(yǎng)，即在實(shí)際的教育教學(xué)的過程中教師要不斷地提升自己的素養(yǎng)，這樣才能夠不斷地完善自己的教育教學(xué)的技術(shù)，幫助學(xué)生夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)成績。這就需要教師在教學(xué)中能夠認(rèn)識到這一階段對學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性，然后，認(rèn)真的鉆研數(shù)學(xué)教材，在深入研究教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生是實(shí)際需要開展有效的教學(xué)。就數(shù)學(xué)這門學(xué)科而言，在教學(xué)中，教師要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，弄清楚數(shù)學(xué)中一些概念內(nèi)涵及外延的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些概念的來龍去脈。此外，學(xué)生在掌握這些概念的基礎(chǔ)上還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生及時地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練的方式幫助學(xué)生更好的理解這些知識，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識。在實(shí)際的教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)的死板的就教學(xué)的方式，采用多種符合學(xué)生身心發(fā)展的方式積極地進(jìn)行教學(xué)，尤其是在教學(xué)一些重難點(diǎn)的時候，教師更需要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要靈活地讓學(xué)生掌握，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，并不是所有的學(xué)生都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)掌握應(yīng)該掌握的知識，這就需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行因材施教，對于一些接受能力加強(qiáng)的學(xué)生，教師需要多給予這些學(xué)生一些較難的題目，讓學(xué)生在做完基礎(chǔ)題的時候，能夠有進(jìn)一步的提升。對于一些接受能力較弱并且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，教師在實(shí)際的教學(xué)中就需要幫助這些學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識，這樣才能夠獲得更快的進(jìn)步，真正的踐行生本教學(xué)的理念。

三、滲透思想，學(xué)以致用

滲透數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，就是指在教學(xué)中教師要將所學(xué)的知識和學(xué)生實(shí)際的生活建立起有效的聯(lián)系，能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值和意義，進(jìn)而積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。如，在教學(xué)“面積和周長”這一知識點(diǎn)的時候，教師就可以讓學(xué)生在家長的幫助下測量自己臥室的面積和周長，測量的主要是地面的面積和周長，學(xué)生完成這一作業(yè)的過程就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的過程，也是引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識和實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)以致用的過程，在這一過程中學(xué)生不僅能夠復(fù)習(xí)和面積和周長相關(guān)的單位，也能夠思考這個問題有沒有更好的解決方法。在實(shí)際的教學(xué)中這樣的數(shù)學(xué)問題還有很多，這就需要教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中充滿教學(xué)智慧，要能夠抓住這些教學(xué)契機(jī)，積極有效開展教學(xué)，進(jìn)而能夠切實(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有效踐行生本教學(xué)的理念。

結(jié)語

總之，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要有效地踐行生本教學(xué)的理念，構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂，讓學(xué)生在課堂中能夠充分地發(fā)揮主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時能夠構(gòu)建良好的師生關(guān)系，教師能夠在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上充分的挖掘?qū)W生的潛能，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時，有效的提升課堂教學(xué)的效率。

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