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    芻議新課改背景下的高中英語課堂有效教學(xué)

    2019-10-21 08:11:47梁義國
    錦繡·上旬刊 2019年5期
    關(guān)鍵詞:新課改背景高中英語

    梁義國

    摘 要:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷向前發(fā)展,我國的經(jīng)濟水平不斷提高,在我國教育事業(yè)在近幾年得到了十分顯著的提高,并且配合著高科技技術(shù)的運用,我國的教育特別是高中教育被越來越多的人所重視,在未來的發(fā)展前景也是一片光明,在接下來的文章中將結(jié)合具體的事例對于高中英語課堂有效教學(xué)中學(xué)生思維邏輯性培養(yǎng)進行具體的分析以及闡釋。

    關(guān)鍵詞:新課改背景;高中英語;課堂有效教學(xué)

    1.前言

    在本文中所要具體的探討的是英語這門學(xué)科,不同于其他的學(xué)科,這門學(xué)科的難度較大,并且需要學(xué)生具備一定的理解能力,只有這樣才可以更好的學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科。因此與其他的學(xué)科比較,這門學(xué)科的教學(xué)難度是十分的大的,現(xiàn)階段教學(xué)過程中也存在著許許多多的問題,在接下來的文章中將進行具體的討論。

    2.當(dāng)前高中英語課堂有效教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題

    2.1 對于高中英語課堂有效教學(xué)培養(yǎng)存在誤解。

    高中階段的這門學(xué)科是十分的重要的,對于所有的學(xué)生來說,這是一門將來要在高考中進行考試的科目,英語成績的好壞對于最后成績的高低有著直接的影響。另外一個方面,學(xué)習(xí)必要的英語方面的知識對于學(xué)生認(rèn)識這個世界,以及鍛煉思維能力都有著十分重大的影響。但是在英語學(xué)科運用的過程,受到傳統(tǒng)思維的影響,在高中階段教師灌輸給學(xué)生的是學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕的思想,因此忽視了對于這門學(xué)科的學(xué)習(xí),使得在高中階段的學(xué)生英語的基礎(chǔ)就不是很好,以上的種種都導(dǎo)致了在高中階段這門學(xué)科的學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重的阻礙。

    2.2 對于高中英語課堂有效教學(xué)不夠重視。

    高中英語教學(xué)課堂有效教學(xué)中學(xué)生思維邏輯培養(yǎng)不夠重視,在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,并沒有針對具體的英語課堂有效教學(xué)進行具體的邏輯教學(xué)研究。在具體的上課過程當(dāng)中,任課老師僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,沒有對思維邏輯的培養(yǎng)形成方案,這就導(dǎo)致了在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,忽視了思維邏輯的培養(yǎng),使得學(xué)生的思維沒有得到相應(yīng)的發(fā)展,邏輯性培養(yǎng)不夠科學(xué)。

    2.3 教師對于這門學(xué)科的認(rèn)真負(fù)責(zé)性,就是所謂的職業(yè)道德也是值得商榷的。

    由于學(xué)校的不重視,以及個別教師的素質(zhì)不達(dá)標(biāo),就會出現(xiàn)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的現(xiàn)象。思維邏輯的培養(yǎng)因此在教學(xué)的過程中,學(xué)生必須要掌握科學(xué)的方法,著重的鍛煉學(xué)生的思維能力,使得學(xué)生對于這門學(xué)科的理解能力顯著提高。另外,課后作業(yè)的布置也過于敷衍,對于作業(yè)也沒有引起足夠的重視。

    3.針對高中英語課堂有效教學(xué)中存在問題所提出的具體對策

    3.1首先對高中英語課堂有效教學(xué)提起足夠的重視。

    在平等對待的基礎(chǔ)上對于這門學(xué)科的教學(xué)進行更好的改進,建立一個英語學(xué)科專門的研究小組,結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)狀況的實情,進行更好的教學(xué)計劃的研究,對于學(xué)生思維邏輯性培養(yǎng)方法進行一個更好的改進,建立一個從高中開始的的完整的英語教育體系,無論是哪一個階段都對于英語學(xué)科引起足夠的重視。除此之外,還必須對于教師的素養(yǎng)引起足夠的重視,定期對于教師的教學(xué)質(zhì)量進行評估,設(shè)立相關(guān)的獎懲制度,鼓勵教師更多的去接觸學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。并且鼓勵學(xué)生對于教學(xué)過程中存在的問題提出自己的建議,以便更好的更加實事求是的對于問題進行解決。

    3.2其次對于教學(xué)的方法進行改革。

    在學(xué)生思維邏輯性培養(yǎng)過程當(dāng)中,要對于傳統(tǒng)的觀念進行摒棄,一方面就是摒棄認(rèn)為英語這門學(xué)科不重要的思想,認(rèn)為每一門學(xué)科都各自有各自的作用,對于學(xué)生的未來發(fā)展的意義都是十分重大的。除此之外,隨著科學(xué)技術(shù)的的不斷向前發(fā)展,越來越多先進的科學(xué)技術(shù)被運用到了教學(xué)過程中去,因此在英語學(xué)科的教學(xué)過程中,對于這些先進的技術(shù)應(yīng)該進行及時的運用,讓他們能夠更好的服務(wù)于英語學(xué)科的教學(xué)。例如在英語學(xué)科所要涉及的畫圖等方面的工作,多運用電子畫圖,使得畫圖的精度得到提升,專業(yè)性得到提高。另外,英語學(xué)科不同于其他學(xué)科的另外一個重要的特點就是需要大量的拓展知識,讓學(xué)生能夠真正的得到感受,這也是教師必須要重視的問題。

    3.3最后,要激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的熱情,這門學(xué)科無論是對于文科生還是理科生,都是有一定的難度的,需要學(xué)生具備很好的思維能力,在日常的教學(xué)的過程中必須對于學(xué)生這方面的能力引起足夠的重視,進一步加強對學(xué)生思維邏輯性培養(yǎng),教師對于學(xué)生的課后作業(yè)也必須充分重視。除此之外,還必須對于學(xué)生的獨立思考能力足夠重視,避免因為迷信老師的權(quán)威而導(dǎo)致出現(xiàn)這樣或者是那樣的問題。

    4.結(jié)束語

    一個國家要想得到很好的發(fā)展,教育必須是要引起足夠是重視的,在本文中對于英語學(xué)科進行了具體的分析,英語學(xué)科對于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)是十分重要的,因此必須對于高中英語課堂有效教學(xué)中學(xué)生思維邏輯性培養(yǎng)的策略研究引起足夠的重視,讓學(xué)生能夠更好的發(fā)展自身,努力成長成為一個有用的人。

    參考文獻(xiàn)

    [1]李梅.新課改背景下高中英語課堂教學(xué)中的評價方法改革研究[J].四川教育學(xué)院學(xué)報,2012,11(4):111-115.

    [2]尹翔,孫嘉宇,劉雯.新課改背景下內(nèi)蒙古地區(qū)高中英語課堂教學(xué)中存在的問題及對策——以包頭市東河區(qū)為例[J].才智,2013,3(21):89.

    [3] 賈愛武.外語教師專業(yè)發(fā)展的理論與實證研究[D].上海:華東師范大學(xué)博士論文,2003

    [4] 趙曉雙.構(gòu)建有效課堂-新課改下中學(xué)英語教學(xué)之我見[J].河南教育(基教版),2010(Z1)

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