淺談高中政治課堂教學(xué)效率的提高

王梅

摘 要：高中政治是一門理論性強、綜合程度高、與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，對于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要意義。當(dāng)前，高中政治課堂教學(xué)存在著教師講解不到位、知識點不夠清晰、課堂教學(xué)缺乏條理、備課不夠充分等問題。因此，政治教師要更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂，使學(xué)生加深對政治知識的理解，從而提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中政治；政治教學(xué)；課堂效率

高中政治教學(xué)內(nèi)容具有一定的抽象性，學(xué)生理解起來比較困難，因此，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生為課堂主體，通過引導(dǎo)和點撥引發(fā)學(xué)生的思考，解開學(xué)生的疑惑，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及分析和解決問題的能力。這就要求教師在課程設(shè)計、課堂引導(dǎo)及課后評價的過程中具有較高的專業(yè)素質(zhì)，能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣?；诖?，本文就如何提高課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行探討。

一、將學(xué)生真正代入課堂

目前高中政治的困局就是學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性較差，無法真正走入政治的課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至有些高中政治教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生利用政治課堂學(xué)習(xí)其他科目的情況，盡管有可能那些學(xué)生的學(xué)習(xí)志愿是理科，但這依舊是政治教育莫大的悲哀。那么如何能夠讓學(xué)生將學(xué)習(xí)上的注意力放在政治課堂上呢？其實方法很簡單，只要教師充分利用好現(xiàn)有的教學(xué)條件便可以輕松做到。以教學(xué)《影響價格的因素》一課為例，這節(jié)課主要的教學(xué)內(nèi)容是介紹與商品價值有關(guān)的知識基礎(chǔ)，在這節(jié)課的課堂教學(xué)中，教師可以先利用設(shè)問的形式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如這樣為學(xué)生提出問題：“我們都知道，價格是商品的一種屬性，但是一個商品的價格往往都不是固定不變的，那么你們在日常生活中能看到什么樣的價格波動的例子呢？”這樣既提出了問題，同時又緊緊圍繞日常生活，可以使學(xué)生產(chǎn)生強烈的興趣，學(xué)生自然就會順著教師的提問參與到課堂的思考中，進(jìn)而舉例說明生活中價格波動的例子，因為圍繞生活就可以從潛意識中為學(xué)生強調(diào)這個概念的作用，并且設(shè)問可以引起學(xué)生的思考。圍繞生活進(jìn)行設(shè)問的方式只是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的眾多方法中的一種，具體教學(xué)中，教師還可以采用很多類似的方法，達(dá)到引起學(xué)生興趣和學(xué)生注意力的目的。只要能夠讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的注意力集中于課堂之上，那么整個課堂的實效性必然會得到極大的提高。

二、進(jìn)行充分、有效的課堂互動

當(dāng)然課堂不是教師一個人的地盤，正確健康的課堂環(huán)境應(yīng)該是教師與學(xué)生互相溝通、交流，互相提出問題并給予解答的地方，這就是教育學(xué)中一直強調(diào)的課堂互動，很多教師在教學(xué)過程中忽視課堂互動的重要性，既不主動調(diào)動學(xué)生的課堂互動積極性，又不在乎學(xué)生的課堂互動，甚至將課堂當(dāng)作自己一個人的舞臺，無意識地打擊、打壓學(xué)生的互動表現(xiàn)，這些都是高時效性課堂教學(xué)所要避免的。正確的教學(xué)方式應(yīng)該是教師主動和學(xué)生溝通、交流，以打開課堂互動的突破口。以教學(xué)《民主選舉：投出理性一票》一課為例，教師可以先詢問一下班級內(nèi)班級學(xué)生對于民主選舉的概念，有些學(xué)生因為年齡未到的緣故，對于民主投票還沒有什么實質(zhì)性的理解，因此很少有學(xué)生能夠正確表達(dá)民主投票的具體流程和含義，接著教師可以讓幾個學(xué)生到講臺上來，由教師為其布置職務(wù)，讓他們每個人扮演一個我國民主選舉中所扮演的角色，在學(xué)生面前演示一遍民主選舉的流程。并且允許學(xué)生可以隨時對民主選舉的每一個過程提出問題，然后由教師配合著同學(xué)的演示來為其解答，這樣就形成了一個十分直觀、形象的課堂教學(xué)演示范例，并且學(xué)生也能夠和教師做到及時溝通、及時交流，讓教師幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，可以說是課堂互動的理想模型。學(xué)生和教師之間可以有效互動，課堂教學(xué)的實效性自然就會大大提高。

三、及時接受學(xué)生的課堂反饋以改進(jìn)教學(xué)策略

學(xué)生的課堂反饋也是教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時的重要參考內(nèi)容，有了課堂反饋教師就能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和聽課狀態(tài)，因此要想提高課堂教學(xué)的實效性，必須及時接受學(xué)生的課堂反饋以改進(jìn)教學(xué)策略。教師可以在每節(jié)課的課后留幾分鐘時間讓學(xué)生做一下隨堂小測，并且每一個隨堂小測都可以附加一個學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋調(diào)查表，這些調(diào)查表可以以統(tǒng)一的格式羅列一些教師認(rèn)為比較容易指導(dǎo)其教學(xué)的反饋項目，讓學(xué)生在完成隨堂小測之后同時完成學(xué)習(xí)反饋調(diào)查表，同時這些調(diào)查表也不可太過冗長，盡量做到精簡、高效，這樣不會占用學(xué)生太多時間，同時也不會消磨學(xué)生的耐心使得學(xué)生不認(rèn)真完成調(diào)查表。教師在課后可以結(jié)合學(xué)生的隨堂小測和學(xué)習(xí)反饋調(diào)查表充分了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)、聽課狀態(tài)，可以說是最有效的課堂反饋途徑。

四、給學(xué)生充分的交流時間

對于政治課程教學(xué)而言，不光是知識的傳授，更是情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。政治課程內(nèi)容豐富，比較抽象，學(xué)生需要反復(fù)思考，相互交流，促使思維碰撞，產(chǎn)生思想火花，才能更好地實現(xiàn)對政治理論知識的理解與認(rèn)知。因此，在政治課程教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生充分的交流時間。要更新教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的主體地位，以生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在交流中思考，在思考中感悟，促使學(xué)習(xí)效率的提高。例如，在教學(xué)“生活與哲學(xué)”課程的時候，教師可以讓學(xué)生通過相互交流，充分理解“意識的能動作用”。

結(jié)束語

在社會不斷發(fā)展的同時，教育也跟著不斷改革、進(jìn)步，但是多年以來教育研究的實質(zhì)目標(biāo)并沒有改變，那就是提高課堂效率。對于人類來說，知識是無窮無盡的，然而一個人的一生卻十分有限，那么在這有限的人生中，學(xué)會更多的知識就能夠更進(jìn)一步提高人類文明進(jìn)步的可能性，因此教育專家一直在探索提高課堂時效性的方法，以追求課堂效率的重大突破。作為一名高中政治教育工作者，更應(yīng)該將課堂效率作為教學(xué)的命脈，想盡一切辦法，盡可能地提高課堂教學(xué)時效性，這才是為學(xué)生負(fù)責(zé)、為工作盡責(zé)的教學(xué)態(tài)度。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：安徽阜陽市城郊中學(xué)）