崔花
摘 要:初中時(shí)期是個(gè)性形成的重要時(shí)期。他們具有很大的可塑性,所以這個(gè)時(shí)期的審美教育起著關(guān)鍵的作用。在培養(yǎng)學(xué)生的審美文化素質(zhì)方面起到了十分重要的作用。所以在美術(shù)課堂教學(xué)中作為美術(shù)教育工作者,我們應(yīng)盡可能地把美術(shù)教育作為重要手段,處理好課堂上所發(fā)生的問(wèn)題,更好地去培養(yǎng)學(xué)生的身心健康,使其充分感受到美術(shù)的魅力。
關(guān)鍵詞:處理方式 快樂(lè) 自信
一、不要忽視,每一位學(xué)生。
作為一名老師,不能只顧著給學(xué)生灌輸知識(shí),根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn),貼近學(xué)生、不能只關(guān)心上課時(shí)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,畫(huà)好的學(xué)生。要全面的不要忽視每一位學(xué)生,讓他們獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣和更多地自信。
二、在師生交流中 ,發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生培養(yǎng)特長(zhǎng)生。
每個(gè)班都有特別愛(ài)漫畫(huà)的學(xué)生,但是愛(ài)好程度都不一樣。有的學(xué)生照著漫畫(huà)人物臨摹得特別好,有的自己設(shè)計(jì)每一個(gè)卡通人物形象畫(huà)得的特別好。有一次課間休息時(shí),看到有一位學(xué)生在筆記本上用心的畫(huà)漫畫(huà),畫(huà)了能有7,8張左右,于是我就問(wèn):“這些卡通漫畫(huà)人物是看別人的作品臨摹的嗎? 還是自己設(shè)計(jì)出的漫畫(huà)人物?”他說(shuō)一開(kāi)始是臨摹別人的,現(xiàn)在自己可以畫(huà)一個(gè)人物形象了?!笆菃??畫(huà)得真棒,你喜歡畫(huà)漫畫(huà)?”“是的老師,很喜歡我會(huì)一直畫(huà)下去得?!薄澳抢蠋熃o你一個(gè)小小的建議,你可以準(zhǔn)備一個(gè)厚的圖畫(huà)本,在畫(huà)本里一開(kāi)始可以是單個(gè)人物,慢慢地可以增加人物、也可以構(gòu)成一個(gè)故事,最后這部圖畫(huà)本會(huì)成為你創(chuàng)作的作品集?”“謝謝老師我會(huì)按照您說(shuō)的去嘗試。”從那以后不時(shí)地給我看她的作品,有時(shí)我還給全班同學(xué)觀看她的作品,讓她嘗到成功的樂(lè)趣和喜悅。
美術(shù)課程是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要過(guò)程 。美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的一部分。教師在有限的時(shí)間里完成教學(xué)任務(wù)之余發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng),多給學(xué)生好的建議和方法,更好地培養(yǎng)特長(zhǎng)生。
三、在課堂上,讓學(xué)生體會(huì)到進(jìn)步的快樂(lè)。
每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的第一堂課,我就讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)假期生活。要求不一定畫(huà)得特別好,因?yàn)閷W(xué)生的繪畫(huà)程度不一樣,所以不能要求太高,把自己所表達(dá)的大膽畫(huà)出來(lái),可以讓人看懂你畫(huà)內(nèi)容就行。給學(xué)生巡視輔導(dǎo)作品時(shí)發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生在紙上畫(huà)了十幾個(gè)小人依次排成三列,我就問(wèn):“你想表現(xiàn)的是什么情景?這些人都在干什么?老師猜一猜他們都在跳廣場(chǎng)舞?或者排隊(duì)買(mǎi)東西?”那個(gè)男同學(xué)吱吱嗚嗚的用很低的聲音說(shuō)了幾句,但我沒(méi)聽(tīng)明白。旁邊同桌馬上跟我說(shuō):“老師,他說(shuō)他們都在跳舞,在學(xué)習(xí)班上跳街舞?!薄笆菃幔坷蠋熓强吹搅撕芏嗳?,但沒(méi)看到跳舞。老師提個(gè)建議,你可以參考。雖然很多人在一起練習(xí)跳舞,但你可以只畫(huà)兩三個(gè)人,還有跳街舞時(shí)不是有幾個(gè)代表性的動(dòng)作嗎?”他一邊聽(tīng)一邊點(diǎn)頭。不一會(huì)兒他把作品改了。雖說(shuō)改了以后人物畫(huà)的不是很精,從原來(lái)用線(xiàn)條表現(xiàn)的上肢下肢,已改成有肉體了,人物也有不同的動(dòng)作,畫(huà)面豐富了不少。
隨后,在課堂作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)第一個(gè)評(píng)價(jià)了他的作品。看到他的作品后學(xué)生們紛紛大笑,我就問(wèn)學(xué)生們?yōu)槭裁葱??他們說(shuō)表情畫(huà)得太兇了,中間人物上肢畫(huà)的有點(diǎn)長(zhǎng)了,還有腿?!澳悄銈兡芸炊憩F(xiàn)的是什么嗎?”大部分學(xué)生說(shuō)是在跳舞。我接著說(shuō):“一開(kāi)始他畫(huà)的人物是最簡(jiǎn)單的那種線(xiàn)條人物,后來(lái)自己改成現(xiàn)在這幅。雖然人物表情畫(huà)得不好,上肢有點(diǎn)長(zhǎng),但是你們可以看出他畫(huà)的人物在跳舞。所以老師眼里他已經(jīng)畫(huà)的夠好了有很大的進(jìn)步,我們可不可以用掌聲以此鼓勵(lì)?!本瓦@樣全班同學(xué)鼓掌鼓勵(lì)。
我認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生作品時(shí)不能直接地說(shuō)“這畫(huà)得什么呀,畫(huà)得一點(diǎn)都不像?!蔽覀兛梢該Q一種方式“看到你的畫(huà)老師有這種想法,你畫(huà)得挺用心,你的想法很好,構(gòu)思很特殊?!边@樣跟學(xué)生分享感覺(jué)和想法互相疏通,更讓學(xué)生有自信。我相信從此他會(huì)更加努力。因?yàn)橛辛伺d趣有了自信,學(xué)生畫(huà)畫(huà)就不再是負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)。
四、在評(píng)價(jià)活動(dòng)中提高自信心
近幾年來(lái),隨著課程改革不斷深入,對(duì)于美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的要求越來(lái)越高因?yàn)樵u(píng)價(jià)是美術(shù)創(chuàng)作與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的重要環(huán)節(jié),在評(píng)價(jià)活動(dòng)中能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平,培養(yǎng)提高每個(gè)學(xué)生自信心的重要環(huán)節(jié)。
平時(shí)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)很單一,老師往往容易按照自己的思維方式去評(píng)價(jià)學(xué)生作品的好與不足,急于給孩子指出缺點(diǎn),或者只評(píng)價(jià)好的作品讓全班學(xué)生展示。在學(xué)習(xí)階段,對(duì)學(xué)生來(lái)講,如果自己的繪畫(huà)作品被展示出來(lái),就相當(dāng)于被老師給予了充分的認(rèn)可。同時(shí)也會(huì)得到同學(xué)、朋友的認(rèn)可,對(duì)他自己來(lái)講,會(huì)產(chǎn)生成就感,身心愉悅,樹(shù)立自信心,更加努力刻苦地投入到下一次的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作當(dāng)中,爭(zhēng)取再次得到大家的認(rèn)可。所以作為老師,應(yīng)該要多設(shè)計(jì)一些機(jī)會(huì),讓那些不自信學(xué)生的作品也能夠得到展示的機(jī)會(huì)。所以,在評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)中要關(guān)注不同層次,不同類(lèi)型的學(xué)生心理需求,從多個(gè)角度去自我評(píng)價(jià),充分肯定他們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,激發(fā)他們的自信心。
我在執(zhí)教《服裝設(shè)計(jì)搭配》《標(biāo)志設(shè)計(jì)》《海報(bào)設(shè)計(jì)》等課時(shí),首先在作業(yè)展示畫(huà)板寫(xiě)上《最佳作品獎(jiǎng)》《最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)》《最佳色彩搭配獎(jiǎng)》《最佳進(jìn)步獎(jiǎng)》等四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。要求同學(xué)們完成作品后自己認(rèn)為屬于哪一類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng),就把作品貼在獎(jiǎng)項(xiàng)下面,然后自己去評(píng)價(jià)說(shuō)明。一開(kāi)始很擔(dān)心,學(xué)生不配合都不愿意帖怎么辦?但,我的顧慮是多余的,在這個(gè)過(guò)程中平時(shí)不夠自信的學(xué)生也很積極地參與,很認(rèn)真地在評(píng)價(jià)自己作品。我沾沾自喜,這樣的評(píng)價(jià)方式,在教學(xué)活動(dòng)中深受學(xué)生們的歡迎,大大滿(mǎn)足了每個(gè)學(xué)生的成就感,幫助他們培養(yǎng)和樹(shù)立起對(duì)畫(huà)畫(huà)的自信心。
教育不僅僅是一種教化,更是一種感悟。在教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)少一點(diǎn)浮躁,少一點(diǎn)責(zé)罵,多一些富有靈性的教學(xué)方式和方法。讓學(xué)生在美術(shù)課堂上多一些快樂(lè),自信。