我與學(xué)生之間的溫暖故事

劉楊

時(shí)光如梭，彈指之間我的教師生涯已有二十年了?；叵肫疬@些年與孩子們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，太多的故事感動(dòng)著我、感染著我、溫暖著我。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，做老師就要執(zhí)著于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。2017年任教小學(xué)英語(yǔ)以來(lái)，我每天與年幼的孩子們朝夕相處，記憶深處存儲(chǔ)了許多暖人的細(xì)微瑣事，有感動(dòng)、有反思、有收獲，正是這一個(gè)個(gè)難忘的師生故事，讓我更加理解了教師的使命與崇高。

（一）

在教學(xué)有關(guān)飲食的知識(shí)時(shí)，當(dāng)我?guī)蠂棺哌M(jìn)教室的那一刻，我感覺(jué)我的教學(xué)熱情又一次被點(diǎn)燃。這周我不是老師，我是孩子們的“媽媽”，我要教學(xué)生學(xué)會(huì)用英文向媽媽要東西吃。

孩子們受我的感染，把圍裙系上，儼然是小爸爸、小媽媽?zhuān)褱?zhǔn)備好的面包、果汁、雞蛋等食物擺放在桌子上，跟著我一起學(xué)習(xí)它們的英文名稱(chēng)?？粗@么多好吃的，讓孩子們控制自己的食欲直到上午第三節(jié)課，的確是件很考驗(yàn)毅力的事。孩子們很興奮，靜不下心來(lái)，他們既承受著自己零食的誘惑，又想看看周?chē)瑢W(xué)的美食。開(kāi)始時(shí)，我說(shuō)什么他們都聽(tīng)不進(jìn)去。我先進(jìn)行思想教育！“我們要經(jīng)得住考驗(yàn)，受得住誘惑，一點(diǎn)面包就讓大家方寸大亂，以后還能成什么大事？”這招果然奏效，教室里立馬安靜了，看得出孩子們都想成大器。

我開(kāi)始教授食物名詞，練習(xí)句型?？此坪?jiǎn)單的兩個(gè)句子，好多學(xué)生就是說(shuō)不出來(lái)。有幾個(gè)學(xué)生幾乎就有幾個(gè)版本，我盡量放慢速度，繞著學(xué)生邊走邊說(shuō)。到了學(xué)生們練習(xí)的時(shí)候，先讓隊(duì)長(zhǎng)們上講臺(tái)和我對(duì)話。隊(duì)長(zhǎng)小雷一個(gè)勁地叫我“媽媽”，可就是說(shuō)不出下文?？粗男∧槺锏猛t，就是拿不走食物的時(shí)候，我是又著急又想笑。因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)勁地答應(yīng)著他“媽媽”的叫聲，期待著他后邊的表達(dá)。接著我讓隊(duì)長(zhǎng)們回去當(dāng)“爸媽”，以小組為單位來(lái)練習(xí)句子。期間讓小白當(dāng)“媽媽”我當(dāng)“孩子”，向?qū)W生們演繹了如何向“媽媽”撒嬌要好吃的，學(xué)生們高興得幾乎要跳起來(lái)，課堂氣氛進(jìn)入了高潮。有了我的示范，孩子們不再因當(dāng)“媽媽”難為情，也不再因當(dāng)“孩子”而不好意思。因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)秀的演員要跨越年齡的界限，我們的課堂就是舞臺(tái)，我們的教學(xué)就是表演，我和學(xué)生一起都是演員。

作為老師，和這些可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄?，我感覺(jué)年輕了不少。為了上課扮演好年輕媽媽的形象，我把十年前的發(fā)箍戴在頭上，就這樣美在課堂美在課下，心情美美地演繹著每一堂課的精彩。

（二）

在教學(xué)有關(guān)動(dòng)物名稱(chēng)的知識(shí)時(shí)，我提前布置讓學(xué)生們從家里拿一些動(dòng)物模型玩具。孩子們聽(tīng)了興奮極了，難得有這樣名正言順的機(jī)會(huì)玩玩具，恨不得傾其所有。小貓、小狗、小豬、小熊都帶來(lái)了學(xué)校，可以說(shuō)應(yīng)有盡有，不僅有課本中出現(xiàn)的動(dòng)物模型，還有好多課本里沒(méi)出現(xiàn)的動(dòng)物，比如海豚、河馬、倉(cāng)鼠、恐龍等。學(xué)生們的熱情超出了我的想象。以前上課用單詞卡片做教具，孩子們就已經(jīng)高興得不得了，現(xiàn)在直接用實(shí)物并且是孩子們自己的玩具做教具，他們上課的積極性空前高漲，課堂教學(xué)效果也是出奇地好。

課前，我把孩子們拿來(lái)的毛絨玩具掛在教室的各個(gè)角落，等孩子們上完體育課回到教室時(shí)就仿佛走進(jìn)了動(dòng)物王國(guó)。這節(jié)課學(xué)的動(dòng)物的單詞和含這些動(dòng)物單詞的句子都很順利，就連平時(shí)最?lèi)?ài)走神的學(xué)生也是注意力非常集中，到了練習(xí)題這一環(huán)節(jié)，全部學(xué)生都答對(duì)了。我一邊慨嘆孩子們的天性，一邊沉浸在這個(gè)喜悅中難以自拔。

孩子們天性愛(ài)玩，作為老師，要采取多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加活躍地學(xué)習(xí)，這樣我們的課堂教學(xué)才會(huì)更加有效。

（三）

有一次課前我布置教室，需要登高的時(shí)候，學(xué)生小封隨即把他的小凳子遞給了我。上課鈴響了，我忙著把小凳子還給他，他說(shuō)：“老師，你用吧，我站著也行?！甭?tīng)了小封的話，我異常感動(dòng)，因?yàn)樵诶蠋煹挠∠笾校》夥磻?yīng)遲緩，說(shuō)話還不利索，成績(jī)也不是很滿意，是令很多老師頭疼的一個(gè)學(xué)生。就是這樣一個(gè)學(xué)生，在老師需要幫助的時(shí)候，他立馬伸出援手并且話語(yǔ)暖人，這不禁讓我想起剛開(kāi)學(xué)時(shí)發(fā)生的一件事情。

記得那是一個(gè)課后，我想在黑板上留作業(yè)，需要一名同學(xué)幫忙擦黑板。我讓站在旁邊的一個(gè)小男生擦黑板，他隨即告訴我說(shuō)他不是值日生，看樣子很不情愿。之后我特意留意了這個(gè)男生，他學(xué)習(xí)不錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)也工整，但是在隊(duì)長(zhǎng)的任命人選中他不在列。連老師都不愿幫的學(xué)生怎能心甘情愿地為學(xué)生服務(wù)呢？

那天上課前我特意表?yè)P(yáng)了小封，還給他發(fā)了個(gè)小獎(jiǎng)品，同時(shí)受到表?yè)P(yáng)的還有班里的另一個(gè)小男孩，他也是無(wú)意中幫老師撿東西的舉動(dòng)令我心生暖意。孩子們的一言一行表現(xiàn)出的是家庭的教養(yǎng)，有什么樣的家風(fēng)就會(huì)培育出什么樣的孩子。在表?yè)P(yáng)小封的時(shí)候我特意對(duì)孩子們作了思想教育：一名優(yōu)秀的學(xué)生首先是品德優(yōu)良，在此基礎(chǔ)上再談成績(jī)。教室里所有的孩子都靜悄悄的，因?yàn)槲艺f(shuō)這件事時(shí)非常激動(dòng)，以至于言語(yǔ)有些戰(zhàn)栗。我也隨即把擦黑板那件事情再次提起，只是沒(méi)有提到那個(gè)學(xué)生的名字。下課后，我看見(jiàn)那個(gè)小男生積極主動(dòng)地幫助值日生值日了。可見(jiàn)，我們的學(xué)生可塑性很強(qiáng)，只要分清對(duì)錯(cuò)善惡，孩子們自己會(huì)有一個(gè)明確的判斷，進(jìn)而會(huì)做出正確的、良好的行為。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。現(xiàn)在靜下來(lái)想想，教書(shū)育人這條道路任重而道遠(yuǎn)，需要我們始終牢記習(xí)總書(shū)記的囑托，珍惜人類(lèi)靈魂工程師這份光榮，愛(ài)惜人民教師這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，努力做最好的自己，切實(shí)肩負(fù)起塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。

（作者單位：大同市平城區(qū)御東第二小學(xué)）