新課程理念高中物理學習方法的思考

馮勛漢

摘 要：高中物理是作為理科生的重要學科之一，學生們可以選擇性的學習物理，但是在高一時期同時也要打下堅實的物理基礎。所以說，對物理教學進行深入的研究是非常有必要的。高中物理與初中物理相比較，高中物理教學的問題和知識點已經比較難以理解，很多學生們都會有這個感受。而且，對于初中物理沒有打好基礎的學生們而言，高中物理不是一門好學的學科，難學的原因是因為高中物理不論是在知識本身的難度都有提高，需要理解的廣度也是有所擴展，在加上在高中時期，教學模式已經慢慢變得是教師們以輔助時的教學模式去教學，學生們需要自己學習的時間更長，教師們如果可以正確的引導學生們去學習，在教學時同時激發(fā)學生們的學習興趣，將會有對學生們在高中時期的物理學習起到事半功倍的效果。

關鍵詞：高中物理;教學策略;興趣培養(yǎng)

高中物理是一門理論性以及強邏輯的學科，高中學生們學習時慢慢要培養(yǎng)自己的物理思維，從而提高自己的物理解題能力。學習物理，要打好基礎知識。因為，在物理學科當中許多知識點可以相互串通，有些理念可以在不同的題型是運用。打好物理知識點基礎，對一些簡單的概念題或者是難度稍高的解答題都是有很大的幫助的。所以，教師們在教學時要注重學生們的基礎知識，要積極引導學生們在學習時對基礎知識的記憶。在物理學科當中，基礎知識就好比蓋房子中的地基，地基不牢靠，這個房子是蓋不穩(wěn)的。沒有堅實的基礎，物理是沒有那么輕松就可以學好的。

一、多變的教學策略，激發(fā)學生們學習興趣

在傳統(tǒng)的教學模式下，教師們的教學方法過于單一，對激起學生們的學習興趣都是不利的，所以在新課改的背景下，教師們要敢于突破傳統(tǒng)，嘗試用靈活多變的教學方法運用到課堂上，對課堂的教學效率或者是學生們的學習效率都會有一定的提高，教學的效果也會因為突破傳統(tǒng)迎來新的高潮。初中學生們的心智還沒有到一定的成熟階段，所以教師們在教學時運用一些有趣的教學方法，一些有趣的課堂小實驗，都可以幫助學生們提高學習興趣，加強學習的積極性。著名的物理學家愛因斯坦說過：“興趣是學生最好的老師”。

例如，教師們在進行物理教學時，不能太石板的進行教學，可以把物理知識和生活中的一些有趣的事情結合起來，來幫助學生們消化知識點，提高知識點的理解度。在進行《能量守恒定律》的教學時，為了幫助學生們有效的理解課程內容，教師們就可以通過一些實驗的方式來加強教學效率，實踐是檢驗真理的唯一標準，一些有效的小實驗可以幫助教師們提高教學效率，同時還可以提高學生們的學習效率，幫助學生們加強對知識點的理解。而且，實驗可以幫助學生們提高學習興趣，俗話說，興趣是學生們最好的老師，興趣可以幫助學生們度過學習時的難關。從古至今，在某些領域的成功者都是對所在領域有著極高昂的探索興趣，他們可以為了解決一個問題而廢寢忘食，不探索問題的真相誓不罷休，這才使他們在某領域有了極高的高度。教師們采用實驗的方式可以幫助學生們提高學習興趣，加強學生們的學習效率。

二、教學帶入實驗，提高知識掌握

物理是一門實驗性學科，在初中課堂中除了進行理論教學外，實驗教學也是初中物理教學中重要的一環(huán)。而且，學生們在初中時期是第一次接觸物理這門學科，所以對物理的認知都是還處在種子階段，教師們在這個階段要積極培養(yǎng)學生們的學習興趣，培養(yǎng)興趣的方式有很多種。教師們在教學時可以多穿插一些課堂實驗來幫助學生們培養(yǎng)學習興趣。實驗可以加強學生們對知識點的理解掌握，還可以培養(yǎng)學生們在實驗時的動手操作能力。實踐是檢驗真理的唯一標準，讓學生們自己動手去實驗，幫助學生們理解知識點，提高學習效率。

例如，在教學《光的色散》時，教師就可以帶入《光通過棱鏡時的色散》來幫助學生們學習，教師們可以事先分好組來分組實驗，加強學生們的討論。這個實驗非常簡單而且有趣，學生們可以通過棱鏡看到無色的白光色散成七種不同顏色的光，非常美麗。這一實驗的帶入可以加強學生們對光的理解和認識，對課程內容也會更加的深刻，學生們的學習興趣也會被實驗所激發(fā)。學生們在學習物理時，一起深奧的公式是很難去理解的，如果加上實驗可以幫助學生們提高對知識點的理解，加強對知識點的探究。

三、加強課后評價，提高知識點的牢固程度

在工作物理教學當中，及時的課后評價可以幫助學生們加強對知識點的理解。所以，教師們在完成每節(jié)課的教學任務時，都應該對學生們的一些問題進行解答，幫助學生們加強學習效率。

例如，教師們可以在學生們的作用上進行評價，利用一些媒介來幫助點評，有些話可能不好從語言上表達出來，通過一些進行鼓勵，可以幫助教師們與學生們建立良好的師生關系，可以幫助教師們進行教學任務。教師們對學生們的評價同時也是對學生們知識點掌握程度的檢查，評價后讓學生們意識到物理知識點的薄弱區(qū)在什么地方。

總結

高中物理是學生們物理學習時期的重要階段，在教學時教師們積極的去活躍課堂氛圍，可以有效的提高學生們的學習效率，提高學生們的學習興趣。高中物理教學，實驗的運用是非常重要的一個環(huán)節(jié)，實驗可以幫助學生們更好的去理解知識點，有些學生可能在課堂上沒有聽懂導致這一內容沒有學會，這時一些有效的實驗可以幫助學生們把知識點從新理順一遍，加強學生們對知識點的理解。高中物理教學的方式有很多種，但是如果教師們沒有選對合適自己學生們的教學策略那都是做無用功，所以教師要因材施教，針對性的創(chuàng)造適合自己學生們的教學策略，才能有效的培養(yǎng)想學生們的物理核心素養(yǎng)。

參考文獻

[1]廖伯琴.以學生發(fā)展為本改進普通高中物理課程——《普通高中物理課程標準（2017年版）》解讀[J].人民教育，2018，No.787（10）：47-50.

[2]廖伯琴.以學生發(fā)展為本改進普通高中物理課程——《普通高中物理課程標準（2017年版）》解讀[J].人民教育，2018，No.787（10）：47-50.

（作者單位：云南省大理新世紀中學）