初中七年級英語入門教學(xué)方法討論

馬明珍

摘 要：英語是初中的基礎(chǔ)科目，它對初中生以后的英語水平有著重要的作用，而中學(xué)生的英語水平正處于啟蒙階段。因此，教師要通過自己的教學(xué)使學(xué)生的英語水平有所提高。本文主要從初中七年級英語出發(fā)，對英語的入門教學(xué)作出以下看法。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)方法;討論

引言：

九年義務(wù)教學(xué)課程中英語極為重要，同時，七年級的學(xué)生也處于英語的啟蒙階段。因此，教師在教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。教師在教學(xué)生英語時還存在著很多問題，下面我將對初中英語入門教學(xué)表述自己的看法。

一、加強(qiáng)師生溝通，營造輕松和諧的課堂氣氛

（一）關(guān)愛學(xué)生

在平日的課堂中，教師在學(xué)生回答問題時要投以肯定的目光、和藹近人的話語、給其適當(dāng)?shù)毓膭?，不要只單純的點評答案的正誤，這樣能夠給其帶來積極地想法，更加愿意回答問題和思考問題[1]。但是做到這一點還不夠，教師要在課后繼續(xù)跟進(jìn)，多和他們溝通，在生活和學(xué)習(xí)上給與他們關(guān)心，時刻注意他們情緒上的變化，把他們當(dāng)作自己的孩子看待，做好一個“家長”應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，遇到困難和他們站在一起，一同解決難題，從而減輕他們因離開父母缺乏安全感造成的焦慮。

（二）尊重學(xué)生

每個人都生而平等，不能因為學(xué)生的家庭、財富、背景而區(qū)別對待。作為教師應(yīng)該扮演人生的引路人，為每一個學(xué)生著涼前行的道路，而不是放任他們[2]。教師要能夠及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，并給予適當(dāng)?shù)毓膭詈涂隙?，讓其心理上得到安全感與信任感。當(dāng)一個人能夠時刻發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步時，對學(xué)習(xí)生活的態(tài)度就會樂觀，效率也會相應(yīng)的提高。

（三）用話語營造輕松和諧的課堂環(huán)境

鼓勵初中生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的積極性和動手能力。例如，在統(tǒng)編版七年級英語上冊 “How do you go to school？”的教學(xué)中，教師可以讓初中生思考自己上學(xué)的方式并想象別人上學(xué)的方式。兩兩一組表演對話真實場景，讓他們感受英語表達(dá)的魅力，愛上學(xué)習(xí)英語。

二、豐富有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

（一）將圖畫運用到教學(xué)中

教師可以將詞匯、語法、語篇用簡單的圖畫表示出來，讓初中生了解所學(xué)知識。對初一學(xué)生來說，單詞的學(xué)習(xí)成為了他們學(xué)習(xí)的難點。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是通過死記硬背，中英對照來要求初中生記憶單詞，這樣枯燥的方法只能讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。近幾年的教學(xué)改革，讓初中生從興趣入手，營造一個輕松的學(xué)習(xí)英語的氛圍。圖畫的介入就讓英語的學(xué)習(xí)更加簡便，圖畫將抽象的單詞形象化。圖畫的應(yīng)用教學(xué)不但使教學(xué)充滿活力，也讓學(xué)生對英語的教學(xué)有了新的認(rèn)識。

（二）用游戲吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語

為了讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師需要在課堂教學(xué)中添加他們喜歡的教學(xué)游戲，游戲的趣味性是他們堅持學(xué)習(xí)英語的動力[3]。教學(xué)游戲不但可以發(fā)揮初中生好動的特點，還可以讓他們在游戲的過程中學(xué)到知識和各種技能。例如，在情景課文的學(xué)習(xí)中，教師可以給學(xué)生分配角色，盡可能的布置課文內(nèi)容中的場景，讓他們通過情景游戲了解課文內(nèi)容和文本中的單詞，達(dá)到“寓教于樂”的目的。

（三）合理應(yīng)用音頻視頻教學(xué)

音頻、視頻在初中生的平常學(xué)習(xí)中很難遇到，所以用這些吸引他們學(xué)習(xí)英語，讓初中生枯燥的學(xué)習(xí)過程變得有趣生動，這些是很受初中生喜愛的。將與學(xué)習(xí)有關(guān)的視頻、音頻播放給初中生，對他們學(xué)習(xí)單詞和拓展日常用語都是有幫助的。這樣的教學(xué)方式不僅可以鍛煉初中生的口語，還可以開闊其的視野。

三、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力

要想學(xué)好英語，學(xué)生必須先掌握英語的有關(guān)語法以及儲存大量的詞匯量，在此同時還要培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高他們的學(xué)習(xí)能力，也可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以提高他們的學(xué)習(xí)效率。其中，可以從以下方面來逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）主動與人交流，多讀一些文章

在學(xué)習(xí)英語過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生習(xí)慣開口講英語，從不同的情景模式中培養(yǎng)其講英語的能力。教師還要積極鼓勵他們?nèi)フf英語，同時也要關(guān)注膽小的學(xué)生，鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)ラ_口講英語，讓他們主動參加課堂中的各項活動。教師在上課時也應(yīng)該讓學(xué)生多讀一讀好的英語文章，培養(yǎng)他們口語能力的同時也可以提高他們的學(xué)習(xí)能力。

（二）端正書寫

教師在批改作業(yè)的時候看到學(xué)生書寫工整，心情也會跟著好起來。但是，大部分學(xué)生字跡潦草，這使得教師批改作業(yè)很困難。所以，教師得讓學(xué)生嚴(yán)格按照英語格式，規(guī)范自己的書寫，最后寫出一手端正、好看的英文。除此之外，教師還要利用課堂上的時間讓學(xué)生練習(xí)英文的書寫，努力讓練習(xí)寫字變成班級里的一種班風(fēng)。

結(jié)束語

總而言之，學(xué)習(xí)英語不僅僅要培養(yǎng)聽說讀寫的能力，還要書寫出一手漂亮的英文，在學(xué)習(xí)過程中教師要對學(xué)生有足夠的了解，從不同方面入手，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚娟.初中英語教師教學(xué)設(shè)計能力現(xiàn)狀研究[D].山西師范大學(xué)，2014.

[2]周超.初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)初探[D].溫州大學(xué)，2017.

[3]孫秀華.淺談如何做好小學(xué)階段英語入門教學(xué)[J].中國校外教育，2016，S1：438.