虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的融合與應(yīng)用

王婷

【摘 要】將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計(jì)課程中，可以革除傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)二維圖紙教學(xué)的弊端，為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)、直觀的設(shè)計(jì)方案，彌補(bǔ)傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的缺陷，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。文章簡(jiǎn)要介紹了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及其在國(guó)內(nèi)外高校教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本特點(diǎn)及其在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用價(jià)值，以及現(xiàn)階段虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的融合與應(yīng)用方式，以期為高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革提供參考，提高室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);室內(nèi)設(shè)計(jì)課程;融合應(yīng)用方式

室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的思維空間能力、藝術(shù)鑒賞能力、思維能力以及室內(nèi)設(shè)計(jì)基本技能，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。目前，大多數(shù)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程主要采取PPT或者視頻等方式授課，表現(xiàn)方式主要以二維平面圖紙和室內(nèi)效果圖為主，無(wú)法全面反映出整個(gè)設(shè)計(jì)方案。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是近年來(lái)興起的一門(mén)新技術(shù)，其用模擬的方式創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的環(huán)境并與使用者進(jìn)行交互，營(yíng)造較為逼真的效果。

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)內(nèi)容簡(jiǎn)介

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（Virtual Reality，簡(jiǎn)稱(chēng)VR）是一種能夠創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)生成交互式的三維動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，讓使用者置身其中。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)包括模擬環(huán)境、感知技能、傳感設(shè)備、自然技能等。模擬環(huán)境指利用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)模擬實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的三維立體圖像;感知技術(shù)指能夠具有人一樣的感知能力，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、嗅覺(jué)等方面的感知能力;傳感設(shè)備指三維立體交互設(shè)備;自然技能指可以模擬人的行為，包括頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、手勢(shì)、走動(dòng)、跳躍等人體行為動(dòng)作。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在國(guó)內(nèi)外高校教學(xué)中的應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)最早產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)60年代的美國(guó)，近年來(lái)隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)的發(fā)展，逐漸成為熱門(mén)技術(shù)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)通過(guò)計(jì)算機(jī)創(chuàng)建真實(shí)的三維場(chǎng)景，能夠滿足學(xué)習(xí)情景化和交互性需求，因此較早在教育領(lǐng)域應(yīng)用。1985年，美國(guó)國(guó)立醫(yī)學(xué)圖書(shū)館將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)用于人體解剖數(shù)字化教學(xué)，德國(guó)漢諾威大學(xué)建立虛擬自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室，意大利帕瓦多大學(xué)建立遠(yuǎn)程虛擬教育實(shí)驗(yàn)室。

三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)基本特點(diǎn)及在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用價(jià)值分析

（一）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)基本特點(diǎn)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有多感知性、存在感、交互性、自主性。多感知性指虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有視覺(jué)感知、聽(tīng)覺(jué)感知、觸覺(jué)感知、嗅覺(jué)感知、味覺(jué)感知、運(yùn)動(dòng)感知等一切人體具有的感知功能;存在感指使用者在模擬環(huán)境中的真實(shí)性，讓使用者分不清現(xiàn)實(shí)和虛擬環(huán)境是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)追求的目標(biāo);交互性指用戶對(duì)模擬環(huán)境的可操作程度并從環(huán)境中得到反饋的自然程度;自主性指虛擬環(huán)境中的物體按照現(xiàn)實(shí)世界中的物質(zhì)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的程度。

（二）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用價(jià)值

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計(jì)中展現(xiàn)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念。隨著城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，人們對(duì)室內(nèi)居住環(huán)境的要求越來(lái)越高。室內(nèi)空間設(shè)計(jì)手段從傳統(tǒng)的手工繪圖、電腦效果圖發(fā)展到建筑室內(nèi)動(dòng)畫(huà)階段。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們審美觀提高，人們追求更好的視覺(jué)效果。第一，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，通過(guò)計(jì)算機(jī)軟、硬件可以營(yíng)造一個(gè)逼真的虛擬環(huán)境，給客戶帶來(lái)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面的感官刺激，讓客戶身臨其境，從而更好地說(shuō)服用戶，減少設(shè)計(jì)師與客戶溝通時(shí)間。第二，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，可以全方位、立體化展現(xiàn)設(shè)計(jì)方案，有利于施工單位對(duì)整個(gè)室內(nèi)裝修構(gòu)造和建筑材料做好相應(yīng)的預(yù)算，提高預(yù)算準(zhǔn)確性，避免不必要的損失。

四、現(xiàn)階段虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與室內(nèi)設(shè)計(jì)

（一）“1+1”融合方式的應(yīng)用

所謂“1+1”融合方式，是將室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容和虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化教學(xué)，充分發(fā)揮虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)效果。

（二）合理應(yīng)用差異化教學(xué)

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)充分利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)，突出室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的差異性，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課程教學(xué)效率。如室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)室內(nèi)環(huán)境的規(guī)劃和布局，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)室內(nèi)空間進(jìn)行規(guī)劃和布局，并在虛擬環(huán)境中不斷調(diào)整修改方案。

（三）定制式虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐教學(xué)融合模式具體實(shí)踐

虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校需要購(gòu)買(mǎi)人機(jī)交互式硬件設(shè)備以及可視化軟件，為學(xué)生營(yíng)造逼真的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校需要為每一個(gè)學(xué)生配備VR頭盔顯示器、交互式計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，學(xué)生操作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，在虛擬環(huán)境下學(xué)習(xí)各個(gè)模塊教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到實(shí)踐教學(xué)目的。

（四）建立完善的虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要手段，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的途徑。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種新興的技術(shù)手段，將其與室內(nèi)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行融合與應(yīng)用，還需要對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的評(píng)估，檢查虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐教學(xué)是否降低了學(xué)習(xí)難度、提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。

結(jié)語(yǔ)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的融合能創(chuàng)造出逼真的室內(nèi)環(huán)境，提高室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的實(shí)效性，讓室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)做到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)踐等統(tǒng)一，提高課程教學(xué)效率和質(zhì)量，降低室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)難度，改變傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力強(qiáng)的設(shè)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡澤華.談虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的融合與應(yīng)用[J].才智，2018（17）：52.

[2]張靜，向耘郎.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的融合與應(yīng)用[J].藝術(shù)科技，2017（9）：96.