以多種方式實施幼兒交通安全教育

李欣新

隨著社會的發(fā)展，交通安全已引起越來越多人的重視，交通安全教育也成為幼兒教育中非常重要的一項內(nèi)容。為了建立幼兒的交通安全意識，我園自開園以來，一直將交通安全教育納入特色教育活動，貫穿于幼兒的一日生活和學習中。通過交通安全教育，讓幼兒懂交通、守規(guī)則，提升自我保護能力，建立了幼兒的規(guī)則意識和社會責任感。

一、在環(huán)境中熏陶

雖然環(huán)境對幼兒認知、情感等方面的影響力是隱形的;但它卻像海綿吸水那樣融入幼兒成長的生命中，具有重要的示范、熏陶、感染作用。我園利用環(huán)境創(chuàng)設，促進幼兒交通安全良好行為習慣的養(yǎng)成，努力讓幼兒園里、班級里各個角落都發(fā)揮著教育作用。

（一）制作交通安全知識設施

為了讓幼兒更好地學習交通安全知識，幼兒園每棟樓門口都擺放了用廢舊輪胎和輔助材料制作出不同用途的小交警輪胎娃娃。有的設計成疊落式的，將幾個輪胎疊落在一起，教師與孩子們一起用畫筆為輪胎涂上顏色，再畫上小交警的圖案，最下面還涂畫出一個交警指揮臺，孩子們可以站在上面模仿小交警來進行游戲;有的設計成立起式的，交警輪胎男娃娃和交警輪胎女娃娃立在門口，以微笑迎接小朋友，具有接待和引領的作用;有的設計成小交警輪胎娃娃手里舉著提示牌，提示牌上布置了標志提醒和信息公布，起到溫馨提示的作用，不僅讓孩子們認識各種各樣的交通安全標志，還便于家長和幼兒了解園內(nèi)一些相關的信息和活動。

在幼兒園的走廊里，每個樓梯門口都擺放了利用紙盒、木板、吸管、瓶蓋等材料制作的小交警指揮提示牌，一目了然地指示出幼兒所在的班級和專項活動室的位置。同時，“小交警”的敬禮動作也給幼兒起到了示范、榜樣的作用。有的幼兒早上入園時看到了走廊處的“小交警”，還會模仿其敬禮的動作，從而激發(fā)了幼兒對交警的敬佩和熱愛之情。

（二）搭建室內(nèi)外活動游戲區(qū)

為了滿足幼兒的游戲需要，在幼兒園室內(nèi)的交通游戲區(qū)和操場上，將人行橫道、交叉路口、轉(zhuǎn)彎處、直行處、紅綠燈交通崗等一個個微縮的馬路呈現(xiàn)在幼兒面前;利用紙盒、輪胎制作微型車輛，有小汽車、警車、公交車、消防車、急救車、小貨車等;各種指示標志、禁令標志、警告標志一應俱全。

在班級的活動區(qū)域，也可以利用豐富的玩教具和操作材料讓幼兒產(chǎn)生積極參與活動的興趣。例如，表演區(qū)提供了各種交通工具的頭飾、打擊樂器、交警服裝、交警指揮手勢圖、“小交警”歌曲節(jié)奏譜，供幼兒模仿、表演、伴奏時使用;建構區(qū)提供道路模型、交通標志、汽車玩具模型、積木等，幼兒可以搭建馬路，模擬小司機駕駛玩具汽車;美工區(qū)提供各種生活中的廢舊材料，酸奶盒、手紙筒、牙膏盒、大小不一的紙箱，孩子們可以制作出各種各樣的車輛以及常見的標志，從中了解各種車輛的特征和各種標志的名稱及用途;科學區(qū)，幼兒通過教師提供的小汽車玩具來探索發(fā)現(xiàn)交通工具與日常生活的聯(lián)系，認識車輪，觀察并比較停車標志、禁止標志的不同，探索小車在不同坡面上滑動的速度，按照車輛、標志的不同特征進行分類、排序等。

幼兒在環(huán)境的熏陶下，對交通安全知識有了更深入的理解，在交通安全環(huán)境中感受、操作、觀察、體驗，交通安全教育知識在頭腦中記憶得更加牢固。

（三）設計交通安全教育主題板

幼兒園每個班級根據(jù)每月交通安全教育主題內(nèi)容來設定主題板，教師根據(jù)所在班級幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，利用圖文的形式來設計主題板。將教師、幼兒及家長共同收集的交通標志、規(guī)則圖片等交通常識設計張貼在墻上，教師和幼兒一起宣傳交通標志和馬路上的交通安全知識，培養(yǎng)了幼兒的交通安全意識。這些內(nèi)容結(jié)合每月的教育目標定期更換。

在主題板中，還展示了幼兒學習的過程性資料和親子作品等，如在設計“馬路上的安全”主題板中，幼兒將自己涂畫的小汽車展示到主題板上，幼兒間相互對作品進行評價，增強了幼兒的自信心;以圖文的形式介紹文明乘車的常識，使幼兒更加直觀地學到文明乘車的方法;帶領幼兒認識標志，幼兒回到家中和爸爸媽媽一起設計各種各樣的交通標志，引導幼兒觀察、講述、交流，提高了幼兒的語言表達能力和學習的興趣。

結(jié)合主題板的設計展示，梳理了幼兒的生活經(jīng)驗，不僅提高了他們的學習興趣，也增強了他們的交通安全意識。

二、在主題教學中滲透

（一）將交通安全教育滲透到各個領域

我園將交通安全教育列入日常教學活動中，對幼兒進行有目的、有計劃的交通安全知識教育，讓交通安全教育滲透到各個領域，使幼兒時時刻刻深化和鞏固交通安全意識。

在健康領域活動中，讓幼兒知道過馬路走人行橫道、地下通道，知道乘坐公交車時要排隊上下車;在語言領域活動中，讓幼兒能夠安靜聽故事，理解過馬路、乘車時的交通規(guī)則，了解紅綠燈、斑馬線及常見交通標志的作用;在藝術領域中，讓幼兒了解各種各樣的車及用途，幼兒再通過觀察、操作、交流，用車輪根據(jù)自己喜歡的顏色來進行拓印;在社會領域中，讓幼兒了解公共汽車的車座分區(qū)和司機的日常工作內(nèi)容，并且積極地說出自己的經(jīng)歷和想法，為幼兒的充分交流與表達提供發(fā)展空間，豐富了幼兒的社會經(jīng)驗，并在體驗中懂得尊重工作人員的勞動辛苦;在科學領域中，引導幼兒在操作游戲中辨別車里車外，對空間方位形成一定的理解和認知，在提高幼兒活動興趣的同時將枯燥的交通安全知識生活化和游戲化，通過情景表演法、討論交流法、觀察操作法等進行滲透，使幼兒容易理解、樂于接受、愿意模仿，取得明顯的教育效果。

（二）開展交通安全教育主題活動

幼兒園定期開展一系列的交通安全教育主題活動，如小班組主題活動“交通安全我知道，平安快樂伴我行”，通過交通安全主題談話、交通安全知識的學習、學說交通安全歌謠以及模擬交通游戲活動等教育形式，讓幼兒樹立遵守交通規(guī)則意識，做一個遵守交通規(guī)則的好孩子;中班組主題活動“交警叔叔辛苦了”，通過學做交警指揮操、說兒歌、合作游戲、制作感謝卡等活動，加深幼兒對交通警察這一職業(yè)的認識，培養(yǎng)對警察職業(yè)的尊敬、熱愛之情;大班組主題活動“交通安全伴我行”，結(jié)合宣傳資料、圖片，深入淺出地講述了有關交通安全方面的知識，引導幼兒學習日常生活中行走、過馬路、乘車時的注意事項，還帶領幼兒學習了指揮交通的手勢。

為了展示幼兒園的交通安全教育成果，幼兒園還進行了以“交通安全伴我成長，平安健康幸福童年”為主題的展示活動，每個班級都編排了形式多樣的主題表演，有歌頌贊美交警的詩朗誦，有“小交警”告訴大家要平安出行的，還有“小交警”幫助老爺爺過馬路的，等等。幼兒們在舞臺上大膽自信地表現(xiàn)自己，通過活動得到了快速的成長和鍛煉。

三、在游戲中學習

幼兒喜歡參加游戲，樂于在游戲中接受學習內(nèi)容。教師應充分利用游戲化這一形式，讓幼兒真正成為活動的主體和發(fā)展的主體，讓教育更貼合幼兒發(fā)展的可能性，更貼近幼兒的生活。

（一）設計游戲

幼兒可根據(jù)教師提供的廢舊紙箱、交通標志、汽車玩具模型、積木等材料搭建馬路、大橋、交警指揮臺，還可以結(jié)合拼插玩具搭建各種標志、停車場等設施。在搭建游戲中，幼兒共同商討游戲的角色，自選搭建材料，共同合作，把自己的材料與別人分享，不僅了解了豐富的交通安全知識，還能在游戲中感受快樂。

（二）模仿動作

幼兒可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的表演。通過觀察、模仿、交流、表演等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽模仿，學做交警指揮、創(chuàng)編動作，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，激發(fā)幼兒的表演欲望，增強幼兒的自信心。如小班的交通安全情景表演游戲“安安全全去郊游”，將去郊游的情境游戲與歡快的音樂相結(jié)合，讓幼兒相互合作，通過表演和互動游戲了解交警的工作、認識交通標志;配合有節(jié)奏的音樂，讓幼兒在輕松、趣味、愉快的氛圍中學習交通規(guī)則。

（三）扮演角色

幼兒非常喜歡在游戲情境中扮演角色，如在小班的“有趣的信號燈”游戲中，幼兒喜歡模仿司機開小汽車在馬路上跑來跑去。根據(jù)幼兒這一興趣特點，教師設計了角色扮演的情境游戲，為幼兒準備了交通警察服裝、自制汽車玩具、交警指揮臺、信號燈標志等，讓他們在輕松愉快的情景游戲中學習交通安全知識。

（四）增進理解

以好玩、新穎、有趣味性的游戲形式，讓幼兒在玩法、規(guī)則中增進知識，達到較好的學習交通安全知識的效果。如“交通安全棋”活動中，讓幼兒認識新的標志，并鞏固已經(jīng)認識的標志，在玩棋中學習標志，認真觀察理解標志的作用，掌握并遵守交通規(guī)則。大班幼兒思維活躍，教師還可以讓他們利用學過的、認識的標志獨立設計交通標志棋，不僅鞏固了學過的交通安全標志，也滿足了幼兒喜歡交流互動、競賽的心理。

四、在家庭中宣傳

家庭是幼兒園的重要合作伙伴。家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，是幼兒園完成教育任務、提高教育質(zhì)量不容忽視的一項重要工作。只有讓家長參與到幼兒園的教育工作中，才能使家園雙方形成教育合力，促進幼兒成長。因此，進行交通安全教育并不僅僅只是體現(xiàn)在幼兒園的一日活動中，也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。

我園為了充分調(diào)動家長的熱情，促進家園合作，采取了積極有效的做法。首先，請家長與幼兒一起收集交通安全教育材料，引導家長積極參與，提高家長對交通安全教育的理解與重視;其次，請家長走進課堂當“老師”，調(diào)動家長參與的積極性，挖掘教育資源，進行家長助教活動，這樣不僅使幼兒有新鮮感，增強學習興趣，豐富知識與感受，同時也豐富了幼兒園交通安全教育的內(nèi)容。家長的參與增長了幼兒的知識，開闊了幼兒的眼界，真正形成了家園共育。

（責任編輯：趙春艷）