畜牧獸醫(yī)專業(yè)高職教育中存在的問題與對策分析

李明

摘 要：當(dāng)下的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的高職教育中存在著不少的問題和弊病，這些問題和弊病是值得重視的，也是應(yīng)該找到合適的方法加以克服的，從而能夠使得學(xué)生在畜牧獸醫(yī)專業(yè)中得到長足的進步和提升，也能夠真正使得學(xué)生不畏浮云遮望眼，勇敢地實現(xiàn)自我的超越和進步，真正提高自我的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平，從而使得自我的成為一個更加出色的好學(xué)生，也能夠真正使得自我的未來前途更加光明寬廣，從而能夠真正實現(xiàn)自我的長足進步和提升。

關(guān)鍵詞：畜牧獸醫(yī);高職教育;教學(xué)誤區(qū);教學(xué)難點;對策分析

當(dāng)下的畜牧獸醫(yī)專業(yè)的高職生在學(xué)習(xí)該專業(yè)的時候，存在著或多或少的問題，這些問題值得自己的深刻反思和深刻總結(jié)，從而能夠真正使得自己正視這些問題，并且能夠?qū)崿F(xiàn)自我的長足的進步和提升，令自己在學(xué)習(xí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的過程中真正能夠做到學(xué)有所得，并且能夠真正實現(xiàn)自我的長足提升和有效進步。學(xué)習(xí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該人懷自勵，使得自己成為一個自勵、自信、自強的好學(xué)生，從而能夠在未來的學(xué)習(xí)中得到長足的進步。

一、畜牧獸醫(yī)專業(yè)高職教育中的問題分析

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不足

且不從專業(yè)能力層面加以分析，首先從學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的層面上加以分析和論述，當(dāng)下的學(xué)習(xí)畜牧獸醫(yī)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不足，這是一個極為普遍的問題，也是一個值得反思和重視的問題，很多學(xué)生在選擇以畜牧獸醫(yī)為自己的專業(yè)后，有著很強的自卑意識和自卑心理，認(rèn)為自己不能夠真正成為一個人類的醫(yī)生，而是成為了一個動物的醫(yī)生，這種心理使得自我在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中以一種意興闌珊的姿態(tài)加以應(yīng)對，事實上，這是一個值得無限的反思的重大的問題，如果教學(xué)者不能夠真正解決好這個問題，必然使得學(xué)生很難真正在本專業(yè)上做出更大的成績[1]。

（二）教學(xué)者的教學(xué)設(shè)備相對落后

當(dāng)下的畜牧專業(yè)的學(xué)生在完成自身的學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，存在著的另一大問題在于自身的所處的客觀學(xué)習(xí)環(huán)境不能夠真正令人感到滿意，這也是一個值得說深思的問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境比較差，硬件設(shè)備和軟件設(shè)備不足，因此使得學(xué)生無法在這樣學(xué)習(xí)環(huán)境中真正釋放自我的學(xué)習(xí)能量，也無法真正使得學(xué)生在此過程中打下極為深厚的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，由此必然使得學(xué)生的學(xué)習(xí)未來充滿了艱難險阻，這是一個值得深思的重大的問題，也是一個亟待解決的問題。

（三）學(xué)生的基礎(chǔ)能力不足

事實上，想要成為一個專業(yè)稱職的獸醫(yī)絕非一件易于反掌的事情，學(xué)生應(yīng)該在此過程中，真正打下厚實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從而能夠令自己的獸醫(yī)學(xué)習(xí)生涯更加壯麗輝煌！但是就目前學(xué)生的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)加以分析，學(xué)生的基礎(chǔ)能力是無法真正令人感到滿意的。俗語說得好：基礎(chǔ)不牢地動山搖。如果學(xué)生無法真正打好自己的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，必然使得自己的醫(yī)學(xué)生涯籠罩在一團迷霧之中。盡管獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生面對著的是一群動物，但是動物也有著自己的生命，動物的生命也容不得任何人的蔑視和蹂躪，這樣的態(tài)度才是一個為醫(yī)者正確的態(tài)度[2]。

（四）整體的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚

獸醫(yī)專業(yè)的教師應(yīng)該真正提升整個班級的學(xué)習(xí)氣氛，從而能夠使得全體學(xué)生都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)自己的專業(yè)、鉆研自己的專業(yè)，真正使得自己成為一個更加出色的好教師，也能夠真正使得自己的學(xué)生成為一個個更加熱愛鉆研學(xué)問的好學(xué)生，從而能夠在獸醫(yī)研究的領(lǐng)域內(nèi)取得更大的成就。但是就目前學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和班級的學(xué)習(xí)氛圍加以分析的話，獸醫(yī)專業(yè)的所在班級的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，同時，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，以一種意興闌珊的態(tài)度面對著自我的學(xué)習(xí)任務(wù)，這種并不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度很難真正使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)能力得到長足的進步和提升，因此全體的獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該對此加以反思。

二、高職院校的獸醫(yī)教師如何幫助學(xué)生進步

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教師，任何一個從事獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生，對于小動物有一份自己的關(guān)愛和憐惜，因此教師應(yīng)該使得學(xué)生把這種關(guān)愛和憐惜延續(xù)下去，從而能夠提升自我對于整個專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣和熱愛之情，從而能夠令自我的學(xué)習(xí)能力得到長足的進步和提升[3]。高職院校的教師應(yīng)該使得學(xué)生真正地懂得“干一行、愛一行”的道理，并且能夠使得學(xué)生在熱愛專業(yè)的同時，實現(xiàn)自我的超越。

（二）端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

高職院校的教師應(yīng)該端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而能夠真正使得學(xué)生在完成自己的獸醫(yī)學(xué)習(xí)任務(wù)和獸醫(yī)實踐任務(wù)的過程中，真正釋放自我的全部的積極性和能動性，從而能夠令自己的學(xué)習(xí)未來更加光明。如果學(xué)生無法真正端正自我的學(xué)習(xí)態(tài)度，必然使得自我的學(xué)習(xí)未來遍布著荊棘和坎坷。

（三）完善相應(yīng)的硬件設(shè)施

高職院校的教師應(yīng)該敦促校方，不斷地完善相應(yīng)的硬件設(shè)備及實驗設(shè)備，從而能夠真正使得教師在開展自己的教學(xué)工作的時候能夠更加得心應(yīng)手，也能夠真正使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實驗?zāi)芰Φ玫秸嬲募訌?。高職院校的教師不?yīng)該使得學(xué)生荒廢自己的時間，而是應(yīng)該使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中，真正克服自身的學(xué)習(xí)難題和學(xué)習(xí)瓶頸，積極地實現(xiàn)自我的長足的進步和長足的收獲，從而能令自己的獸醫(yī)學(xué)習(xí)的每一天都能夠真正得到重大的提升和收獲。

（四）嚴(yán)肅班級的學(xué)習(xí)作風(fēng)

高職院校的教師應(yīng)該時刻注意嚴(yán)肅班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)作風(fēng)，從而能夠令整個班級的學(xué)習(xí)作風(fēng)得到重大的提升和進步，也能夠真正使得全體學(xué)生更加熱愛獸醫(yī)專業(yè)，在學(xué)習(xí)的過程中花費更多的時間、精力、心血，使得自我的實踐操作能力得到長足的進步和提升，也能夠真正使得每一個學(xué)生都能成為一個更加出色的好學(xué)生，真正打破自我的學(xué)習(xí)疆域，實現(xiàn)自身的長足進步和有效地提升。

結(jié)束語

畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教師應(yīng)該使得自己的學(xué)生成為一個更加熱愛自己的專業(yè)的學(xué)生，也能夠在完成自我的學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中花費更多的時間和精力，由此能夠真正實現(xiàn)自我的長足的進步和有效地提升，由此一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)才是真正令教師感到滿意的，學(xué)生才能夠真正在畜牧獸醫(yī)專業(yè)中真正實現(xiàn)自我的長足進步和有效地提升。當(dāng)下的畜牧獸醫(yī)教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)態(tài)度，從而能夠使得教師的教學(xué)能力也實現(xiàn)重大的提升和進步。

參考文獻

[1]王成，謝慧勝，李群.中國中獸醫(yī)學(xué)史.[D].西北地區(qū)中獸醫(yī)學(xué)術(shù)研究第十五次學(xué)術(shù)研討會.

[2]黃雷.高職獸醫(yī)臨床診療技術(shù)課程整體設(shè)計的探索與實踐[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2016（3）.

[3]賈寧，方梅.淺談獸醫(yī)病理學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的運用[J].中國畜牧獸醫(yī)學(xué)會獸醫(yī)病理學(xué)會第十三次學(xué)術(shù)談?wù)摃咧袊±砩韺W(xué)會動物病理生理產(chǎn)業(yè)委員會第十二次學(xué)術(shù)談?wù)摃?2016