大學(xué)生晚自習(xí)利用率不高的原因及對策

劉京沂

摘 要：大學(xué)生晚自習(xí)利用率不高是眾多高校普遍面臨的問題，也是學(xué)校所重點(diǎn)關(guān)注的問題，但是根據(jù)當(dāng)下大學(xué)晚自習(xí)開展現(xiàn)狀，大學(xué)生晚自習(xí)中存在的問題眾多，需要不斷改進(jìn)教學(xué)，讓大學(xué)晚自習(xí)的效果充分發(fā)揮。本文以江寧大學(xué)城為例，通過問卷調(diào)查、自習(xí)室實(shí)地調(diào)查等多種方式進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和實(shí)踐研究，并且針對大學(xué)生晚自習(xí)利用效率不高的問題，結(jié)合實(shí)際提出創(chuàng)新高效的解決方案。

關(guān)鍵詞：高等教育;大學(xué)生晚自習(xí);利用率;原因分析;解決對策

1、江寧大學(xué)城大學(xué)生晚自習(xí)利用率不高的現(xiàn)狀調(diào)查

本研究調(diào)查小組通過江寧大學(xué)城內(nèi)的高校展開走訪調(diào)查，通過問卷調(diào)查、實(shí)地考察、對象訪談等方式，對南京工程學(xué)院在內(nèi)的多所高校展開晚自習(xí)利用率調(diào)查活動。問卷共有15個(gè)問題，對學(xué)生的年級、是否上晚自習(xí)、時(shí)長、晚自習(xí)效率、對晚自習(xí)的態(tài)度等進(jìn)行調(diào)查，實(shí)際發(fā)放問卷數(shù)200份，回收有效問卷200份。

1.1 “是否有必要統(tǒng)一上晚自習(xí)”的調(diào)研結(jié)果

通過對高校隨機(jī)取樣的200名大一新生展開訪談式問卷調(diào)查得出以下結(jié)論。其中共有76人認(rèn)為有必要上晚自習(xí)、108人認(rèn)為沒有必要上晚自習(xí)，還有16人認(rèn)為無所謂。

1.2 “學(xué)生對待晚自習(xí)態(tài)度”的調(diào)研結(jié)果

在問卷中，有18%的學(xué)生認(rèn)為晚自習(xí)是非常重要的，并且能自覺上晚自習(xí)，74%的學(xué)生態(tài)度隨意，其中20%的同學(xué)認(rèn)為，盡管晚自習(xí)很重要，但是自制力太差導(dǎo)致不能自覺上晚自習(xí)，但是也有54%的學(xué)生人為上晚自習(xí)沒有必要，都浪費(fèi)在玩手機(jī)、聽音樂上了，效果不明顯，還有8%的學(xué)生對晚自習(xí)的態(tài)度極為反感，即使有考勤打卡也不愿意上晚自習(xí)。

2、大學(xué)生晚自習(xí)利用效率不高的原因

通過對大一、大二學(xué)生的調(diào)查問卷，研究小組綜合分析，認(rèn)為大學(xué)生晚自習(xí)利用效率不高的原因主要有以下三點(diǎn)。

2.1 大學(xué)生對晚自習(xí)的抵觸心理

大一新生認(rèn)為，大學(xué)本應(yīng)當(dāng)是一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)閯倓倧母呷某林貕毫ο陆夥懦鰜?，希望能在大一階段輕松一下。另外還有學(xué)生認(rèn)為，開展晚自習(xí)完全就是“浪費(fèi)時(shí)間”，自己可以堅(jiān)持每天晚上學(xué)習(xí)，但是晚自習(xí)教室人員密集、成為部分學(xué)生的戀愛場所，原本充分的學(xué)習(xí)時(shí)間被白白浪費(fèi);最后還有一部分同學(xué)表示，晚自習(xí)嚴(yán)重影響了社交和社會實(shí)踐，影響了與大學(xué)新同學(xué)交流感情。

2.2 新媒體環(huán)境下大學(xué)生休閑生活現(xiàn)象不良

根據(jù)對自習(xí)室的實(shí)地考察，研究小組發(fā)現(xiàn)，晚自習(xí)上學(xué)風(fēng)不佳，很多學(xué)生都是在帶著耳機(jī)聽音樂、看視頻、玩手機(jī)游戲，真正靜下心來學(xué)習(xí)的寥寥無幾。自習(xí)室的環(huán)境欠佳，不重視教室整潔、隨意喧嘩的狀況也影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。同時(shí)根據(jù)觀察，在第一個(gè)學(xué)期晚自習(xí)的出勤率會逐漸下滑，但是在期末考試前兩周會直線上升，以上廁所、拿東西為由提前離開自習(xí)室的學(xué)生數(shù)量較多。在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的環(huán)境下，學(xué)生們的思想開放，更容易受到網(wǎng)上各種事物的影響，導(dǎo)致不能靜下心來學(xué)習(xí)，此外，沒有良好的行為規(guī)范，導(dǎo)致自習(xí)室秩序混亂，沒有起到晚自習(xí)本來的價(jià)值。

2.3 高校采取對策過于傳統(tǒng)，學(xué)生不易接受

為了提升學(xué)生上晚自習(xí)的自覺性，高校學(xué)生會紀(jì)檢部擔(dān)任著簽到、點(diǎn)名、簽退的監(jiān)督職責(zé)，在考察中研究小組發(fā)現(xiàn)，紀(jì)檢部的考察依然會被“鉆空子”，例如替簽到、替課現(xiàn)象依然存在，學(xué)生請假制度不明確，以“身體不舒服”、“參加活動”、“協(xié)會值班”為由逃課。再者也有部分學(xué)生不愿接受紀(jì)檢部的管理，加大了紀(jì)檢部管理的難度。

3、提升大學(xué)晚自習(xí)利用率的創(chuàng)新實(shí)踐研究

大學(xué)生晚自習(xí)利用效率提升不上去，其原因是多樣性的，因?yàn)闉榱苏嬲龑⑼碜粤?xí)的作用發(fā)揮出來，就要多措并舉，從學(xué)生、學(xué)生會、學(xué)校、社會角度綜合分析，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生晚自習(xí)的創(chuàng)新性改革。

3.1 提高重視，培養(yǎng)自覺上晚自習(xí)的習(xí)慣

學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)清晚自習(xí)的意義和好處，積極主動地上晚自習(xí)，養(yǎng)成上晚自習(xí)的好習(xí)慣。不斷規(guī)范自我提升自我，樹立堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)，抵制不良誘惑，走出宿舍走向教室。從“要我上自習(xí)”的思想觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙献粤?xí)”。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己要在自習(xí)課上學(xué)什么、做什么、避免學(xué)習(xí)時(shí)間被白白浪費(fèi)。

3.2 加強(qiáng)新生入學(xué)教育，晚自習(xí)表現(xiàn)納入學(xué)生考評體系

學(xué)生會紀(jì)檢部應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理，通過嚴(yán)格的監(jiān)管規(guī)范大學(xué)生行為。在大一新生入學(xué)之初，就要加強(qiáng)新生教育，邀請優(yōu)秀學(xué)生代表或者先進(jìn)帶頭人物為其開展講座，傳授經(jīng)驗(yàn)，大幅縮減新生入學(xué)之初的迷茫。另外在先進(jìn)人物的帶頭之下，讓新生理解上晚自習(xí)的重要性，在入學(xué)之初就形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，沒有規(guī)矩不成方圓，為了能有更好的規(guī)范效果，應(yīng)當(dāng)將晚自習(xí)表現(xiàn)與學(xué)生考評和班級評優(yōu)掛鉤，制定統(tǒng)一嚴(yán)格的晚自習(xí)規(guī)定，嚴(yán)格簽到簽退制度、嚴(yán)明紀(jì)律要求、規(guī)范請假程序、對破壞秩序的學(xué)生予以通報(bào)批評。讓晚自習(xí)的紀(jì)律逐漸被學(xué)生接受并內(nèi)化成自身的習(xí)慣。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，學(xué)生晚自習(xí)也可以與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，采取網(wǎng)上簽到、簽退、人臉識別等形式強(qiáng)化紀(jì)律。

3.3 強(qiáng)化監(jiān)管，改善自習(xí)室環(huán)境

學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)予以學(xué)生優(yōu)質(zhì)的晚自習(xí)條件，采取一班一室、一專業(yè)一室的晚自習(xí)教室分配，避免自習(xí)室教師人員壟雜影響學(xué)生學(xué)習(xí)。此外學(xué)校方應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)晚自習(xí)教室的建設(shè)，整改晚自習(xí)教室臟亂差的情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對大三、大四學(xué)生不開設(shè)晚自習(xí)，但有上晚自習(xí)需要的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)預(yù)留部分教室作為自習(xí)室。在晚自習(xí)期間采用教師或?qū)W生會學(xué)生輪流值班的形式，盡可能為學(xué)生提供便利，讓學(xué)生學(xué)得順心、學(xué)有所得。

3.4 多樣開展，創(chuàng)新晚自習(xí)形式

上晚自習(xí)的最終目的還是為了學(xué)生的綜合發(fā)展，針對晚自習(xí)固有的安靜學(xué)習(xí)模式，學(xué)校方應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行改革，迎合大學(xué)生群體的年齡特點(diǎn)和心理偏好，將大學(xué)生晚自習(xí)形式豐富起來，形式包括但不限于專業(yè)解析、職業(yè)規(guī)劃、慕課觀看、優(yōu)秀電影賞析等形式，強(qiáng)化師生互動。

4、結(jié)語

總而言之，就目前來看，江寧大學(xué)城多所學(xué)校均存在晚自習(xí)效率不高、自習(xí)秩序混亂的問題，高校應(yīng)當(dāng)建立合理高效的管理方案，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、規(guī)范大學(xué)生日常行為規(guī)范，保證自習(xí)室的高效率，開展有效果。在晚自習(xí)創(chuàng)新改革的進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)以硬性的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生行為，以創(chuàng)新的晚自習(xí)形式讓學(xué)生發(fā)自肺腑地愿意上晚自習(xí)，充分發(fā)揮晚自習(xí)的作用，為創(chuàng)設(shè)良好學(xué)風(fēng)、優(yōu)良校風(fēng)出一份力。

參考文獻(xiàn)

[1]謝貴勇，趙靚.淺談當(dāng)代大學(xué)生晚自習(xí)狀況分析及對策研究[J].課程教育研究，2018（15）：199-200.

[2]李萍，鄭中港.大學(xué)生晚自習(xí)現(xiàn)狀及對策探究[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2017（08）：82-83.

[3]廖海霞.大學(xué)生晚自習(xí)自主學(xué)習(xí)活動的現(xiàn)狀調(diào)查[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2016，8（07）：168-171.