小議初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略

王朝花

摘要：近些年來，我國推行的新課程改革在如火如荼的進(jìn)行著，學(xué)校內(nèi)外洋溢著改革的氣息。在這樣的社會背景和教學(xué)環(huán)境下，人們更加關(guān)注初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的水平和質(zhì)量的提升以及課堂教學(xué)效率的高低。這對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了更高的要求，由于傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，已經(jīng)無法滿足時(shí)代的發(fā)展和需要，在很大程度上阻礙和桎梏了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和身心健康的發(fā)展。因此初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高是時(shí)代發(fā)展的需要，是大勢所趨。所以初中數(shù)學(xué)教師要在領(lǐng)會新課程改革的精神、吸取教學(xué)過程的精華，從真正意義上實(shí)現(xiàn)高效的初中數(shù)學(xué)課堂，有效的提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。由于課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要場所，課堂教學(xué)效率的提高具有不容忽視的作用的。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效教學(xué);教學(xué)策略

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）05-0115-01

初中數(shù)學(xué)是一門很重要的基礎(chǔ)學(xué)科，其中數(shù)學(xué)學(xué)科的思維能力對于學(xué)生的發(fā)展有非常重要的作用。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科對于學(xué)生的思維能力的要求比較高，初中數(shù)學(xué)的知識的難度也有一定程度的提升，這更需要數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用一定的教學(xué)技巧和教學(xué)手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升數(shù)學(xué)課堂的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和吸引學(xué)生的注意力。為了學(xué)生的未來發(fā)展，為了學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

1.目前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

如今的初中數(shù)學(xué)課堂中，雖然進(jìn)行著新課程的改革，但是仍有不少的教師，尤其的年長一些的教師，仍然采用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在初中數(shù)學(xué)課堂上，以教師的講解為主，教師主要是在課堂上面講，學(xué)生在課堂上以“聽”以“記”為主，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識主要來自教師的講解。在數(shù)學(xué)課堂上，教師是課堂的表演者，學(xué)生是忠實(shí)的觀眾，教師主要是按照教學(xué)大綱的要求，把教學(xué)大綱上要求的知識點(diǎn)，按照教材，按部就班的轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，學(xué)生在把這些知識的一部分儲存起來，然后適時(shí)的拿出來應(yīng)用。這樣的教學(xué)過程，枯燥無味，一成不變，教師的講解沒有激情，干巴巴，學(xué)生的學(xué)習(xí)也沒有興趣，學(xué)生只是在機(jī)械的記憶，機(jī)械的儲存知識，像是一個(gè)個(gè)知識容納器。學(xué)生的學(xué)習(xí)很被動，根本沒有學(xué)習(xí)的主動性和積極性，更談不上自主學(xué)習(xí)，主動探究了。而當(dāng)今的世界的經(jīng)濟(jì)和政治的形式，確實(shí)需要大量的新型具有開拓精神和創(chuàng)新精神的人才，而人才的培養(yǎng)離不開學(xué)校的教學(xué)，因此初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)改革要落到實(shí)處，踏踏實(shí)實(shí)的努力去改，去完善課堂教學(xué)，使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿魅力。

2.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效教學(xué)的策略

2.1建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，教師和學(xué)生之間除了課上時(shí)間，課下基本很少聯(lián)系，教師和學(xué)生之間的距離感較大，學(xué)生對教師只是敬畏，學(xué)生對教師比較疏遠(yuǎn)。學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性不高。鑒于這樣的情況，要想提高課堂的教學(xué)效率，首先教師要改變教學(xué)理念，放下架子，和學(xué)生交朋友，和學(xué)生成為知心朋友，成為學(xué)生的良師益友，多和學(xué)生聊天，談心，多了解學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生的所思所想，提高學(xué)生對教師的信任程度，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)思路和教學(xué)方法，盡量做到因材施教，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的針對性更強(qiáng)一些。當(dāng)學(xué)生和教師的關(guān)系很融洽時(shí)，學(xué)生很喜歡教師時(shí)，相應(yīng)的學(xué)生也會喜歡教師所教的科目，所以建立良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。學(xué)生會不由自主的在數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)上更加的盡心盡力，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會更加高漲。興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，會帶到學(xué)生自己主動積極的參與到數(shù)學(xué)的教學(xué)中，他們會逐漸地有被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。

2.2以“多鼓勵(lì)，少批評”為原則，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心。

初中學(xué)生年齡較小，生性活潑好動，自制力較差，他們在學(xué)習(xí)的過程中，不可避免的會犯這樣或者那樣的錯(cuò)誤，面對學(xué)生所犯的各種錯(cuò)誤，我們要采用委婉的方法，盡量采用學(xué)生容易接受的方法來進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，要照顧到學(xué)生的自尊心，以免使學(xué)生的自尊心受到傷害，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此教師在平時(shí)的教學(xué)中，要多留意學(xué)生的一言一行，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)加以肯定和表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生回答問題出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師可以先肯定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度或者學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度等等方面是值得表揚(yáng)的，不要對學(xué)生錯(cuò)誤的回答進(jìn)行挖苦和諷刺，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的積極性。建立其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2.3幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程是一個(gè)需要師生共同完成的過程，想要提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，教師除了要采取一些方法措施之外，還應(yīng)幫助學(xué)生改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法.學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)可能有各種原因，而沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是其中一個(gè)，盲目地學(xué)習(xí)不但會使得他們的學(xué)習(xí)效率低下，而且也會讓他們提不起對數(shù)學(xué)的興趣.所以，幫助學(xué)生找到適合他們的學(xué)習(xí)方法是很重要的，教師可以在教學(xué)過程中慢慢地引導(dǎo)學(xué)生，教會他們一些科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，然后學(xué)生自己去選擇一個(gè)最適合自己的，這樣，學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)也會容易許多。

總之，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)而又重要的課程，初中數(shù)學(xué)更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生學(xué)好初中數(shù)學(xué)，無論是對教育事業(yè)還是對學(xué)生以后數(shù)學(xué)能力的發(fā)展都具有重要意義.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)也就會更容易。影響初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的要素較多，同時(shí)，正是受到上述不同要素的影響，導(dǎo)致在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中存在著一些問題，這就限制了初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。因而，初中數(shù)學(xué)教師需要從該科目教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，深入分析現(xiàn)有問題，然后根據(jù)實(shí)際的情況給出有針對性的對策，解決問題，從而在此基礎(chǔ)上營造一個(gè)高效的、氣氛融洽的數(shù)學(xué)課堂，幫助學(xué)生更好地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。

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