高中英語教學中巧用活動滲透美育教育的研究

戴振生

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，社會對于人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，高中是人才培養(yǎng)的重要階段，對于學生的人生發(fā)展有著深遠的影響。在高中英語教學中滲透美育思想，為社會培養(yǎng)出更加全面的人才，是新課標下教育工作者的重要工作方向與任務，有著特殊的意義。本文將針對如何在高中英語教學中滲透美育思想，進行詳細的分析。

關(guān)鍵詞：高中英語;課堂教學;美育滲透

為了滿足社會發(fā)展的需要，符合新課改的基本需求，在高中英語教學中，進行美育滲透，為社會培養(yǎng)出更加全面的人才，是新課標下教育工作者的重要工作方向與任務。所謂美育，就是審美教育，主要是以情感為核心，運用形象手段，促進人的全面發(fā)展。因此，對于人才培養(yǎng)來說，有著重要的作用。

一、讓學生充分感受到教材中的潛在美

在高中英語教學中，教師不僅要讓學生掌握豐富的英語知識，提高學生的英語能力，還應該培養(yǎng)學生的社會責任感、價值觀和道德觀。培養(yǎng)人才，首先應該讓學生成為一個人，要讓學生明白做人的意義與價值。作為一門國際通用語言，英語自身是有著巨大的魅力的，是色彩斑斕、豐富多彩的。在學生翻開課文的時候，閱讀美麗字符，期間有停頓、有連續(xù)、有升降，結(jié)合教材中動人的故事，要讓學生在學習英語基本知識的時候，能夠感受到語言美，以及語言背后的文化魅力，從而讓學生開闊視野，能夠潛移默化的領(lǐng)略英國文化的魅力。雖然東方文化和西方文化存在著巨大的差異，但是這絲毫不影響不同文化的內(nèi)涵與魅力，這是一個文化交融的時代，應該培養(yǎng)學生具有寬廣的胸懷和兼容并包的態(tài)度。

二、教師要提高自身的教學水平與綜合素質(zhì)

作為英語教學的主要實施者以及英語知識的傳播者，教師的綜合素質(zhì)與教學水平對于學生的學習效果以及美育的效果有著直接的影響。因此，教師應該通過學習來不斷提高自身的教學水平以及綜合素質(zhì)，在日常的課堂教學中，教師應該注重自身的儀容和神態(tài)，應該做到板書美、語言美和教態(tài)美，做到端莊大方、舉止文雅。在課堂上，教師應該穿著合適的衣服，要注重教學用詞，讓學生感受到親切與自然，同時要充滿激情的進行教學，這樣才能勾起學生的學習興趣，并且還能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。有助于學生樹立積極樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)學生對生活充滿激情與愛，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、創(chuàng)新教學方法，展現(xiàn)藝術(shù)美

在高中英語課堂教學中，傳統(tǒng)的教學方式由于呆板、乏味，導致課堂氣氛沉悶，學生的學習興趣和學習效率都不高，單調(diào)的教學方式更加不利于美育的進行。隨著科學技術(shù)的進步，教學方式也在不斷地發(fā)展轉(zhuǎn)變著，多媒體教學技術(shù)在英語教學中起著越來越重要的作用，英語的課堂教學應更加廣泛的應用多媒體技術(shù)，在課件中插入各種與教學相關(guān)的視頻、音頻以及圖片等，這樣能夠讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，如見其人、如見其物。另外，教師應該結(jié)合英語課的特點和學生的實際情況，不斷地探索新的教學方式，例如，教師可以在英語教材中選擇一些相對比較適合表演的課文，組織學生進行劇情表演，這樣既能夠激發(fā)出學生的學習興趣，還能讓學生在表演中學到知識，并且提高意志力。同時，針對部分與音樂有關(guān)的課文，教師就可以讓一些對音樂有興趣或者有聲音天賦的學生，演唱一些英文歌曲。而在學習一些與籃球有關(guān)的英語知識時，教師可以在課件中插入一些NBA球星的視頻或者圖片，例如籃球之神喬丹，黑曼巴科比以及小皇帝詹姆斯等。讓學生可以體會到英語知識背后的巨大魅力，感受到美的教育。

四、結(jié)合文化進行美育教學

英語教學，不僅僅只是簡單地英文知識、理論的教學，更是要讓學生去領(lǐng)略到英文背后的巨大文化魅力，很多說英語的國家，例如英國等，都是有著悠久的歷史和文化的，比如中世紀的騎士精神，以及很多偉大的科學家等。教師可以通過對那些歷史人物和文化進行講解，從而激發(fā)學生求知欲，讓學生主動地去了解英語文化，從而開闊視野。文化有著巨大的魅力，對人有著潛移默化的影響，結(jié)合英語文化進行高中英語課堂教學，能夠讓學生在充分感受到英語文化的基礎(chǔ)上，積極主動地去學習英語，并且還能培養(yǎng)其審美欣賞能力和價值判斷能力，這樣能夠全方位的提高學生的能力和素質(zhì)，從而將美育的作用充分的發(fā)揮出來。

總而言之，在新課標的要求下，在高中英語教學中進行美育滲透，符合時代發(fā)展的潮流。社會需要更加全面的人才，不是機械性的英語機器，而是具備豐富的理論知識，具備良好的應用能力，同時要有積極地人生態(tài)度，有著正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面發(fā)展的高素質(zhì)綜合性人才。因此，在高中英語教學中，適當?shù)剡M行美育滲透，綜合運用多種教學方式，讓學生感受到英語文化的巨大魅力，從而不斷地開闊視野，提高個人的道德水平，這樣才能滿足新課改的要求，也符合社會發(fā)展得需要，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。