談高一音樂教學(xué)中深化民族音樂教學(xué)

劉方秀邦

摘 ?要：民族音樂簡單講就是產(chǎn)自于民間，當(dāng)然也流傳于民間，它包含著許多的民族文化，并且繼承和發(fā)揚了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化和民間文化。同時，高一是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要階段，尤其是對音樂的學(xué)習(xí)，可以為以后打下堅實的基礎(chǔ)。但目前為止，流行歌曲比起民族音樂更受歡迎。因此，在高一的音樂教學(xué)中要深化民族音樂的教學(xué)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，還可以弘揚中華傳統(tǒng)民族文化。

關(guān)鍵字：高一音樂教學(xué);深化民族音樂教學(xué)

隨著時代的變化，不管是在哪里，流行歌曲越來越受歡迎。無論是在跳廣場舞的大媽們還是在學(xué)校的老師們都忽視了民族音樂，經(jīng)常都會使用一些流行音樂。這樣也就導(dǎo)致了民族音樂無論在社會還是在學(xué)校都會被淡忘。因此，本文是討論在高一的音樂教學(xué)中如何深化民族音樂教學(xué)，從而讓學(xué)生們弘揚優(yōu)秀民族文化。

一、民族音樂的內(nèi)涵

音樂在我們的生活中已經(jīng)成為了不可缺少的一部分，它蘊涵著豐富的情感。往往表達(dá)著不同的內(nèi)容。好比我國的國歌《義勇軍進(jìn)行曲》，它象征著的是在任何時候任何地點，為捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴(yán)，中華民族的堅強(qiáng)斗志和不屈精神永遠(yuǎn)不會被磨滅。因此，每首民族音樂都有自己象征的意義。往往民族音樂的基本風(fēng)格特征表現(xiàn)在音樂的線條、和諧和意境三個方面。

在音樂教學(xué)中，一項重要的教學(xué)目標(biāo)就是深化民族音樂教學(xué)。學(xué)習(xí)民族音樂，不管是對學(xué)生還是對社會都有很大的幫助，不僅可以了解歷史或民族文化，還可以增強(qiáng)愛國情懷。因此，從高一開始為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)是很重要的。

二、在高一音樂教學(xué)中深化民族音樂教學(xué)的具體策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的審美觀

我國的民族音樂往往有許多種表達(dá)方式，如詩歌、戲曲以及民謠等，就是因為這種不同的形式才體現(xiàn)出我國民族音樂的審美觀。學(xué)習(xí)民族音樂可以擴(kuò)大學(xué)生的文化視野，豐富文化知識，還能提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。往往從學(xué)生對民族音樂歌詞的理解就能體現(xiàn)出他們對民族音樂的審美。就好比《月之故鄉(xiāng)》，歌詞中有月亮、故鄉(xiāng)、水等，把這些聯(lián)系在一起，產(chǎn)生一種思念故鄉(xiāng)的情感，這就是審美經(jīng)驗。所以，在以后的教學(xué)中，我們老師就應(yīng)該讓學(xué)生們在聽歌曲中感受到身臨其境的感覺。

（二）深化民族音樂，激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，所以，想要學(xué)好民族音樂，首先就是要對民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，只有對它產(chǎn)生興趣，才能夠真正了解它。比如將學(xué)生喜歡的流行歌曲中的優(yōu)秀元素融入到民族音樂中，讓學(xué)生對民族音樂產(chǎn)生興趣。

老師也可以把民族音樂的格調(diào)改變一下，讓學(xué)生慢慢地用流行歌曲來演唱，慢慢接受民歌。比如就像《朝花夕拾》這首歌，它可以通過許多種不同的格調(diào)唱出來，而且唱出來的效果也很好，好比用周杰倫說唱風(fēng)格等。這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還對民歌加深了印象。

（三）注重課堂的趣味性

音樂課堂上的趣味性可以提高學(xué)生注意力。但是，許多人學(xué)生認(rèn)為音樂課就是讓學(xué)生放松的一節(jié)課，而且還是一門副課，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，并且往往在課堂上是老師一個人在講，學(xué)生們各做各的事，從來不把音樂課當(dāng)成重點。

因此，想要解決這一問題，就需要老師在課后找一些學(xué)生感興趣的事，或者收集一些有關(guān)課堂內(nèi)容的小情調(diào)插入到課堂教學(xué)中。最簡單的就是在講述一部作品的時候插入一些學(xué)生感興趣的故事，或者通過一些影視、圖片等，保持課堂的趣味性，讓學(xué)生對音樂課充滿興趣。

（四）用鼓勵或贊賞的眼光看待學(xué)生

許多學(xué)生在音樂課上不敢上臺展示自己的才華，當(dāng)然也些學(xué)生有很好的才華，但是沒有展示過，自己不知道。造成這種問題的原因，就是因為在以前沒有給學(xué)生自由發(fā)揮和自由想象的空間去展示。所以我們老師不僅要做到語言親切、不急不躁、不傷害學(xué)生的自尊心，同時還要多去鼓勵學(xué)生去參與各種音樂展示等。同時也要對學(xué)生們的展示得以肯定，盡可能去調(diào)動學(xué)生的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信感，讓他們在以后敢于表現(xiàn)自己的想法。

三、注重民族音樂的多方面培養(yǎng)

民族音樂往往是多樣的。老師們不應(yīng)該只停留在不同的音樂教學(xué)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對其他民族音樂的了解，比如戲曲、京劇、民謠以及各種民族樂器等，了解它們的文化和傳承歷史，以及從古至今在悠久歷史文化傳統(tǒng)上創(chuàng)造的具有民族特色，能體現(xiàn)民族文化和民族精神的音樂。

結(jié)束語：

總而言之，深化民族音樂教學(xué)在高中音樂教學(xué)中能起到很大的作用。因此，老師們在以后的音樂教學(xué)中，要靈活地將民族音樂與現(xiàn)代音樂結(jié)合，像多媒體教學(xué)這種方式要經(jīng)常運用。同時還要多采取不同的教學(xué)方式，從而深化民族音樂教學(xué)。尤其是在高中音樂教學(xué)中更要深化民族音樂教學(xué)，讓每個學(xué)生都能感受到民族的自豪感，并弘揚傳統(tǒng)民族文化。

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