趙莉平
摘 要:道德與法治課與法治教育的融合是時代發(fā)展要求。道德與法治課既要教育學(xué)生繼承我國優(yōu)良的道德傳統(tǒng),做一個有修養(yǎng)的人,又要在課程中有意識地滲透法律法規(guī),并以最簡潔的文字呈現(xiàn)相關(guān)法律條文。幫助學(xué)生樹立法治意識,強調(diào)法律面前人人平等,人人學(xué)法、守法,會用法律的武器保護自己。以德為本,以法為用,以德為尺,以法為度,以德為魂,以法為綱。道德與法治相輔相成,密不可分,兩者相互促進,互為補充,共同促進了人類社會的發(fā)展與進步。新時代面臨新形勢,新教育提出新要求,在小學(xué)道德與法治課的教學(xué)中融入法治教育,這是當(dāng)前階段我們的教育教學(xué)所應(yīng)該關(guān)注和研究的方向。
關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);小學(xué);道德與法治;融合
一、創(chuàng)新教育
在對小學(xué)生進行法治教育時,一定要重視和運用互聯(lián)網(wǎng)和計算機,創(chuàng)新法治教育方法。教師可以充分運用信息技術(shù)構(gòu)建一個個圖文并茂、形象逼真、繪聲繪色的教育教學(xué)環(huán)境,這對拓展教材、豐富教學(xué)內(nèi)容有著十分有效的作用。如在“請幫我一下吧”的教學(xué)中,教師可利用多媒體手段,將四幅“溫暖的接力棒”故事插圖轉(zhuǎn)變成有聲像的動畫片視頻,形象逼真地講述了“接力棒”的傳遞過程及助人為樂意義。又如在“遵紀守法行為養(yǎng)成”教學(xué)中,我會找一些遵紀守法的小視頻小動畫播放給大家看,讓孩子們在動畫中學(xué)到知識。教師可利用多媒體這個信息大容量工具,再現(xiàn)生活中各種社會公德行為的真實事例,補充教材內(nèi)容的不足,達到課堂教學(xué)拓展的最大化。
二、在小學(xué)道德與法治課堂中滲透法治思想,促進學(xué)生“學(xué)法”
法治教育是小學(xué)道德與法治教學(xué)中的一項重要內(nèi)容,也是其中的一個重要分支,我們要把握好法治教育與小學(xué)道德與法制課的關(guān)系,在課堂教學(xué)中有意識地滲透法治思想,促進學(xué)生“學(xué)法”。知識的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),是知識體系形成過程中所必不可少的一個階段,只有學(xué)習(xí)了“法”,才能理解“法”、掌握“法”,才能更好地在生活中應(yīng)用這些知識。因此,要促進小學(xué)道德與法治課同法治教育的融合就要打好知識的基礎(chǔ),筑牢法治的根基,讓法治教育從娃娃抓起。
三、在小學(xué)道德與法治課堂中培養(yǎng)法治習(xí)慣,促進學(xué)生“用法”
任何的學(xué)習(xí)都是為了應(yīng)用,都是為了更好地服務(wù)于我們的生活,如果只學(xué)不用、光說不練,就成了紙上談兵、空中樓閣,所學(xué)的知識也就成了“花架子”,沒有了實際的用處。因此,在小學(xué)道德與法治這門實踐性很強的課程教學(xué)中,我們要深刻把握好知識的學(xué)習(xí)與運用之間的聯(lián)系,以法治教育之實,促生活實際之用,在小學(xué)的道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生的法治習(xí)慣,促進學(xué)生遵法、守法、知法、用法。
(一)養(yǎng)法治之習(xí)慣,自覺守法
孔子曰:“少成若天性,習(xí)慣成自然?!绷?xí)慣的養(yǎng)成對人的行為具有很重要的指導(dǎo)作用,加強小學(xué)道德與法治課同法治教育的融合就要注重把握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,分析其中的內(nèi)在要求,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,在日常的生活中,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,自覺地守法、遵法?!拔鹨陨菩《粸?,勿以惡小而為之”,法治習(xí)慣的養(yǎng)成需要我們從小處著手,從細節(jié)之處加強注意,在日常的生活中,在點滴的小事中,逐步培養(yǎng)學(xué)生的法治思想和法治習(xí)慣。
比如,《治安管理處罰法》是我們的生活中常常會涉及到的一部法律性條文規(guī)范,涉及到我們生活的方方面面,包括怎么樣過馬路、不能打擾別人休息、要注意保護文物、不能破壞,在乘坐交通工具時要注意什么等等。有很多事情在這些學(xué)生看來可能是件非常不起眼的小事,像隨地吐痰、亂闖紅燈,還有在學(xué)校的時候隨身攜帶管制刀具等,殊不知這樣做其實已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習(xí)法律,增強是非判斷能力,自覺遵守《治安管理處罰法》和其他法律法規(guī)。關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從小事做起,從遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》做起,養(yǎng)法治之習(xí)慣,自覺守法。
(二)筑法治之屏障,學(xué)會自衛(wèi)
學(xué)法是為了用法,用法的一個最大的意義就是用法律來保護自己。自由主義的鼻祖洛克說:“哪里沒有法律,哪里就沒有自由?!笨梢?,法律是對個人權(quán)益的保護,也是對其他人權(quán)益的一種保護。在社會生活中,我們要學(xué)會用法律來維護自己的權(quán)益。如果不學(xué)習(xí)法治教育,學(xué)生可能根本就不會意識到自己的權(quán)益正在受到侵犯,如果不進行法治教育,當(dāng)學(xué)生的權(quán)益受到不合法的侵犯時,學(xué)生可能根本不知道應(yīng)該以何種方式、何種途徑來保護自己。
因此,在小學(xué)的道德與法治課中融入法治教育是非常必要的,這是對孩子的一種保護,是對孩子的一種負責(zé)。
例如,在《平安回家》這課的教學(xué)中,我們可以結(jié)合生活的實踐去思考,在孩子們成長的過程中,由于社會環(huán)境的紛繁蕪雜,我們難以保證學(xué)生每時每刻都能處于安全的環(huán)境中,有時候可能會遇到一些不法的侵害,比如被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等。那么,當(dāng)學(xué)生遇到了這種情況又應(yīng)該怎么應(yīng)對呢?如何才能保證學(xué)生可以平安回家呢?或者說如何才能讓學(xué)生學(xué)會保護自己呢?這就需要我們在平常的教學(xué)中融入法治教育的知識,教會學(xué)生知識之后,還要教會學(xué)生怎樣應(yīng)用這些知識來保護自己。我們要教導(dǎo)學(xué)生面臨這種情況時應(yīng)冷靜機智,要增強自己的是非判斷能力,豐富社會生活經(jīng)驗,培養(yǎng)自己的處事能力和快速應(yīng)變能力,還要在日常生活中注意加強鍛煉,強身健體。這樣不僅有助于學(xué)生的健康,還能幫助學(xué)生在遇到不法分子的侵害時,能夠有效地保護自己,從身體層面提供有效的支持。
學(xué)生可以根據(jù)特定的情況選擇逃跑、反抗等方位策略來保護自己,以免受到不法分子的隨意侵害。另外,學(xué)生還可以及時地向周圍的大人大聲呼救,保留犯罪證據(jù)或者是提供線索等,或拔打“110”報警。如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害時就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時向?qū)W校、家庭或者其他監(jiān)護人報告,由家長、老師或?qū)W校出面制止不法侵害,也可以向公安機關(guān)或者政府主管部門報告。
結(jié)束語
每個少年兒童都是一個小小的天使,他們的未來充滿無限的可能和際遇,為了讓他們可以更好地成長,安全教育工作至關(guān)重要,伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步,反而影響孩子的健康生活因素越來越多。這些跟社會經(jīng)濟和社會心理都有關(guān)系,家長和教師能夠做到的是,不斷地提升青少年的自我保護意識和安全防范意識。在這個過程中,一定要重視與青少年兒童的溝通,傳播正確的觀念和意識,讓青少年可以更好更健康地成長。
參考文獻
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