朱小強
摘 ?要:隨著信息技術(shù)的進一步發(fā)展和普及,在教育領(lǐng)域,特別是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐中,也融入信息化技術(shù),充分利用電子白板。在這項技術(shù)的應(yīng)用和推進之下,使小學(xué)課堂效率得到顯著提升,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?;诖?,下文重點分析和探討利用電子白板提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的具體應(yīng)用情況。希望通過本文的簡要分析,能夠為從業(yè)者提供一定的參考和借鑒。
關(guān)鍵詞:電子白板;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂效率;應(yīng)用
引言:
當(dāng)前,電子信息技術(shù)取得迅猛發(fā)展,由此也使得教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)不斷的優(yōu)化和完善。傳統(tǒng)意義上的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),教師在課堂教學(xué)過程中主要是采取黑板、粉筆以及教材等傳統(tǒng)教學(xué)工具。在這樣的情況下,教學(xué)效率比較低下,對于教師健康也有很大的負面影響。而有效應(yīng)用電子白板,可以使此類問題得到有效解決,體現(xiàn)出十分顯著的應(yīng)用優(yōu)勢。據(jù)此,下文重點分析和探討電子白板的優(yōu)勢,以及利用電子白板提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的具體應(yīng)用策略等內(nèi)容。
一、電子白板的主要優(yōu)勢
從根本上來講,我們所稱之為的電子白板主要是一種高科技的教學(xué)儀器設(shè)備,它能夠從根本上有效取代粉底的地位,在更大程度上充分實現(xiàn)實時存儲功能,并且可以在盡可能短的時間內(nèi)將課程相關(guān)內(nèi)容生成教學(xué)資源。在這樣的情況下,使傳統(tǒng)教學(xué)模式中不可逆性得到有效逆轉(zhuǎn),并使相關(guān)功能實現(xiàn)更大程度的優(yōu)化和完善。從另一方面來看,電子白板這種教學(xué)設(shè)備也可以進一步有效推進交互式教學(xué)模式的落實,在更大程度上提升教學(xué)質(zhì)量,從而在根本上吸引學(xué)生的注意力,提升學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維空間得到有效拓展,確保學(xué)生能夠在潛移默化之中更深刻地理解相關(guān)知識,對數(shù)學(xué)知識有更深的認識和體會,進而呈現(xiàn)出更加良好的教學(xué)效果。電子白板具備著十分顯著的應(yīng)用優(yōu)勢,因此,在越來越多的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中得到廣泛的應(yīng)用,并取得更大的應(yīng)用效益。
二、利用電子白板提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的應(yīng)用策略
(一)巧用電子白板,使教學(xué)活動的有效性得到顯著提升
從根本上來講,數(shù)學(xué)是一門抽象性特別強的科目,而小學(xué)生大多數(shù)都活潑好動。如果采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué),無法有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也不利于學(xué)生針對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容進行深入了解,產(chǎn)生枯燥感,讓教學(xué)目的無法有效實現(xiàn)。而利用電子白板這種有極強交互性的工具,能夠進一步確保師生之間有效溝通和交流,確保教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)充分互動,為其提供有效平臺。例如,在教授認識圖形這一課程的過程中,教師可以把與三角形相關(guān)的實際圖片放到電子白板中,在課堂教學(xué)過程中通過電子白板的相關(guān)功能,可以進行任意的縮小、放大或者拖動等,讓學(xué)生在圖形中把三角形找出,然后再讓學(xué)生列舉身邊常見的三角形例子。通過電子白板的形式,把教學(xué)思路向?qū)W生們進行充分的展現(xiàn)。這種教學(xué)方法能夠使教學(xué)的互動性有效實現(xiàn),并營造出更生動有趣的課堂氛圍,使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分提升,從而提升教學(xué)質(zhì)量。
(二)有效應(yīng)用電子白板,進一步提升教學(xué)的靈活性和有效性
與傳統(tǒng)黑板和粉筆不同的是,電子白板能夠進一步縮短教師的備課時間,而且可以更有效地利用相關(guān)數(shù)據(jù),提升課堂教學(xué)效率,同時,不用擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失或者損毀等,且能避免粉塵對身體的危害。電子白板具備十分高效的存儲功能,針對課堂進程進行有效記錄,這樣更利于學(xué)生進行回顧復(fù)習(xí)。例如,在教授“圖形旋轉(zhuǎn)與平移”時,因為電子白板自身有著比較典型的平移、旋轉(zhuǎn)等功能,教師可以利用這一工具,讓學(xué)生直接上臺對圖形進行操作。這樣能夠使學(xué)生的操作能力、動手能力得到顯著提升,也可以激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在教學(xué)活動結(jié)束之后,教師可以把之前的操作成果有效選出,并進行相對應(yīng)的總結(jié)和分析,這樣能夠充分體現(xiàn)出教學(xué)效果,使教學(xué)方法不斷創(chuàng)新,呈現(xiàn)更大的效益。
(三)有效利用電子白板的形式,使教學(xué)重難點問題有效突破
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實踐中難免遇到難點問題,這時,學(xué)生們往往不得要領(lǐng),無法解決。針對這樣的情況,電子白板得到有效利用,可以使教學(xué)的局限性得到顯著突破,充分利用其靈活性、生動性和形象性的特點,使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到有效開拓,使教學(xué)難點問題有效克服。例如,在教授“認識分數(shù)”這方面內(nèi)容的過程中,學(xué)生在最開始的時候無法明確分子和分母的差異,在這樣的情況下,可以在課堂實踐中利用電子白板內(nèi)置的教學(xué)資源,進一步結(jié)合教學(xué)順序,在教學(xué)之前設(shè)計類似于踢腳板的游戲。在課堂教學(xué)開始之后,教師可以向?qū)W生首先大致講解分數(shù)相關(guān)方面的知識,確保學(xué)生對分數(shù)有基本的了解。然后教師再開啟預(yù)先設(shè)計的游戲,進一步引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生親自上臺把散亂的圖形進行有效整理,并把圖形填補回原位。他們會對游戲有濃厚的興趣,從而全身心投入到教學(xué)活動中。在這樣的情況下,拼圖完成之后,教師可以讓學(xué)生們針對剛才上臺學(xué)生的具體情況進行評論,討論還有哪些空缺的地方。通過這種教學(xué)方式,能夠把抽象難懂的數(shù)學(xué)概念變成更生動形象,而且充滿趣味性的游戲。這樣可以使學(xué)生的注意力得到充分吸引,并順利開展下一環(huán)節(jié)的教學(xué)?;诖耍瑢W(xué)生針對分子和分母可以有更深的理解,對分數(shù)有全面的認識,從而進一步提升對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)效率和學(xué)習(xí)成果得到全面提升。
結(jié)束語:
綜合上述內(nèi)容,我們能夠充分看出,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,充分利用電子白板,能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)熱情得到充分的激發(fā),進一步加強師生之間的互動,營造出更活躍的課堂氛圍,顯著提升學(xué)習(xí)效率。在具體的操作過程中,要發(fā)揮出電子白板的優(yōu)勢,結(jié)合具體情況實現(xiàn)多樣化的教學(xué),以此為提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
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