如何在中職物理教學(xué)中提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

李軍華

摘 要：隨著新課標(biāo)的改進(jìn)，中職物理教學(xué)有了很大的進(jìn)步并取得了一定的成就，具有可觀的教學(xué)前景，但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式還存在一定的問題，需要進(jìn)一步改善和轉(zhuǎn)變，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新力。當(dāng)前，信息時(shí)代已經(jīng)普及，中職物理學(xué)科的教學(xué)有必要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用提升學(xué)生創(chuàng)新能力的方式促進(jìn)物理學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。本文將對(duì)中職物理教學(xué)中提升學(xué)生的創(chuàng)新能力的優(yōu)異性進(jìn)行探討分析，并探究在中職物理教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新能力的策略研究，最終實(shí)現(xiàn)提高物理教學(xué)的創(chuàng)新性。

關(guān)鍵詞：中職物理;創(chuàng)新能力;策略研究

引言

物理本身就是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科。在物理教學(xué)中必須要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教學(xué)，通過有效的物理教學(xué)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的觀察力和學(xué)習(xí)興趣。因此，教師通過信息化的教學(xué)方式，有助于促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的主動(dòng)學(xué)習(xí)，整理物理學(xué)習(xí)的知識(shí)體系，進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)的主動(dòng)，找到適合學(xué)生自己的物理學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的物理科學(xué)創(chuàng)新能力。

一、中職物理教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新能力的優(yōu)異性

（一）可以促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的提高

在符合新課標(biāo)要求下，應(yīng)用創(chuàng)新性的教學(xué)方式可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分實(shí)現(xiàn)因材施教的目標(biāo)，在尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生的自主意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如：在學(xué)習(xí)《融化和凝固》這一章節(jié)時(shí)，教師們?cè)谡浇陶n前，可以通過播放一些物理實(shí)驗(yàn)視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，然后導(dǎo)入正式的物理學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在觀看這一視頻時(shí)發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的有趣性，并發(fā)現(xiàn)融化與凝固的規(guī)律，達(dá)到在有趣的實(shí)驗(yàn)視頻中學(xué)習(xí)到有用知識(shí)的目的，提高學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的求知欲與好奇心，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)物理后面課程的預(yù)習(xí)。

（二）提高物理學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量

對(duì)于中職物理學(xué)習(xí)來說，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)普遍是需要伴隨著實(shí)驗(yàn)的，但是由于自身?xiàng)l件的限制，難以滿足學(xué)習(xí)的需求，這時(shí)有效的物理課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生們自己選擇選擇重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)，像利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行課前導(dǎo)入，在網(wǎng)上觀看實(shí)驗(yàn)，一樣能夠觀察到自己所需要的知識(shí)，并且能夠減少時(shí)間，能夠更好的將時(shí)間投入到更多的知識(shí)學(xué)習(xí)中去。用課前導(dǎo)入的方式，這樣不僅僅能夠提高自己學(xué)習(xí)的正確性，而且可以提高正式課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，使學(xué)生能夠更好的拉近與物理知識(shí)的距離，促進(jìn)物理學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、探究在中職物理教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新能力的策略研究

（一）物理教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)新提高

學(xué)習(xí)來源于生活，用于生活。中職物理學(xué)習(xí)主要針對(duì)生活中物理現(xiàn)象進(jìn)行探究分析，因此教師教學(xué)一定要注重聯(lián)系生活，對(duì)于生活中的聲、光、力、電等自然現(xiàn)象進(jìn)行研究探討，提高學(xué)生們的創(chuàng)新性思維，促進(jìn)學(xué)生的思維能力的開發(fā)，讓學(xué)生們自己主動(dòng)拉近自己生活和物理學(xué)習(xí)的距離，提高他們對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣，自己主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)身邊中的物理現(xiàn)象。

例如：當(dāng)同學(xué)們看到彩虹這一自然景觀時(shí)，沒有學(xué)習(xí)物理知識(shí)前只是認(rèn)為彩虹很美麗;但是導(dǎo)入學(xué)習(xí)物理知識(shí)之后，學(xué)生們就可以主動(dòng)思考，彩虹是怎樣出現(xiàn)的？怎樣才能用物理知識(shí)解釋這一現(xiàn)象？學(xué)生就可以主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)到關(guān)于《光學(xué)知識(shí)》這一節(jié)的內(nèi)容，有效的實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)新性的思維開發(fā)學(xué)習(xí)的目的，并可以自己動(dòng)手進(jìn)行彩虹的制造，從生活中學(xué)習(xí)到物理知識(shí)，用于到最終的生活中里，實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)素養(yǎng)的提升。

（二）提高學(xué)生的興趣，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

俗話說：興趣是最好的老師。尤其是面對(duì)物理這樣較難的科目，對(duì)很多中職生來說，物理是他們求知路上難以跨越的障礙，這時(shí)提高自己的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要了，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以利用一些令自己感興趣的方式，增加自己對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。

例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)《力和機(jī)械》這一節(jié)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可采用“先學(xué)后聽”的模式來逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生要先自主學(xué)習(xí)這一方面的知識(shí)，在學(xué)校聽完老師的課堂講解之后，如果感覺學(xué)習(xí)起來還是有一定難度的話，就需要及時(shí)的從網(wǎng)上尋找一些優(yōu)秀的課件、筆記來復(fù)習(xí)，這樣有利于學(xué)生更好地鞏固復(fù)習(xí)、牢記知識(shí)，減輕自己的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，制定階段小目標(biāo)，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，變成學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，有助于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，找到最佳的物理學(xué)習(xí)方式，提高自己的物理學(xué)習(xí)成績(jī)。

（三）讓學(xué)生們智能學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生觀察力提高

要想有效地提中職物理學(xué)習(xí)的成績(jī)，筆者認(rèn)為要積極的跟緊信息時(shí)代的步伐，學(xué)會(huì)利用PPT、word文檔等方式，建立學(xué)生們的知識(shí)體系，這樣的方式更加快捷方便，也容易在需要的時(shí)候?qū)ふ?，因?yàn)橹新毼锢碇R(shí)畢竟是應(yīng)用比較廣泛，很多時(shí)候有些知識(shí)自己整理了，一瞬間就容易忘記，而利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，就比較清晰方便，所以，學(xué)生在日常的生活、學(xué)習(xí)中要采用智能的學(xué)習(xí)方式，切不要忘記計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的重要性，在一些重難點(diǎn)知識(shí)正式學(xué)習(xí)前，可以及時(shí)從網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識(shí)，有助于學(xué)生更好地接受正式物理課堂知識(shí)，更好地提高自己物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

例如：在導(dǎo)入學(xué)習(xí)觀看《聲音的產(chǎn)生與傳播》實(shí)驗(yàn)視頻時(shí)，學(xué)生要注意觀察，不同的傳播載體，會(huì)導(dǎo)致聲音發(fā)出的不同變化，觀看后要及時(shí)的做好知識(shí)梳理，及時(shí)的把已獲得問題整理出來，這樣可以有效的提高學(xué)生的觀察力與創(chuàng)新力，促進(jìn)學(xué)生的思維和想法的開拓，使學(xué)生更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)今時(shí)代大背景下，在中職物理教學(xué)過程中，應(yīng)該越來越注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的目的，因此，教師在教學(xué)中要注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的特點(diǎn)開展物理情景教學(xué)，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，扎實(shí)推進(jìn)物理課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)信息時(shí)代中職物理發(fā)展的高效創(chuàng)新前景。因此，利用好的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)有著重大的作用，它會(huì)有助于學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。

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