關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)方法的探究

王申 袁紅霞 鄭春光

摘 ?要：隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用和普及，極大地促進(jìn)了人類的生產(chǎn)活動，改善了人類的生活質(zhì)量，同時越來越多的人意識到了信息技術(shù)的重要性，教育工作者也不例外。于是在一次次的教學(xué)改革后，信息技術(shù)課程被列入了小學(xué)課程的范圍之內(nèi)，并且成為基礎(chǔ)教育的重要組成部分。針對如何有效開展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，本文進(jìn)行了相關(guān)探究，提出了筆者認(rèn)為行之有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);教學(xué)方法;課前準(zhǔn)備;良好氛圍;游戲教學(xué)

當(dāng)今社會，每個人都必須掌握一定的信息技術(shù)知識，才可以提高自己的工作效率，跟上社會的快節(jié)奏，出色地完成自己的任務(wù)。由此可見，信息技術(shù)教學(xué)的重要性。我們在信息技術(shù)的教學(xué)過程中，應(yīng)該采取多種多樣的、富于變化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，鍛煉學(xué)生的分析能力、動手能力以及解決問題的能力，調(diào)動學(xué)生思維的活躍性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)展，最終促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高?？v觀目前信息技術(shù)課程的開展情況，顯然無法達(dá)到上述目的，為此，我們應(yīng)該積極探尋更加有效的教學(xué)方法。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)在我來談?wù)勛约旱恼J(rèn)識與見解。

一、做好課前準(zhǔn)備，促進(jìn)教學(xué)效果

備課是教師進(jìn)行有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是教師上好課的前提。對于教師而言，認(rèn)真?zhèn)湔n可以加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對性與計劃性，有利于教師把課程講解得更清楚，更透徹，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教師的教學(xué)效果。那么，怎樣才是良好地備課呢？在筆者看來，其主要包括以下三個方面：第一，教師要積極參加教研。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)新課改的教育理念，提高對教改的認(rèn)識，在與其他教師的交流中，認(rèn)識到自己的不足，吸收他人的優(yōu)點(diǎn)與長處，不斷提升自己，豐富自己。第二，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃。教師要想有條不紊地完成教學(xué)工作，必須制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，統(tǒng)籌安排自己的教學(xué)課程，避免出現(xiàn)一些特殊情況而影響教學(xué)，拖慢教學(xué)進(jìn)度。第三，根據(jù)教材內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一課教案，不能有任何的懈怠和懶散，同時要積極查閱各種與教學(xué)相關(guān)的資料，尋找優(yōu)秀的教學(xué)資源，盡自己的最大努力上好每一節(jié)課?？傊?，教師只有做好充分的課前準(zhǔn)備工作，才能在課堂上收到最好的教學(xué)效果，使學(xué)生掌握更多的信息技術(shù)知識和技能。

二、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，增加課堂活力

傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，很多教師會按照課本一字不落地復(fù)述，而學(xué)生就宛如一個知識容器，不斷地接收，不斷地儲存，造成整個課堂沒有生機(jī)，缺乏活力，不利于學(xué)生真正地掌握和理解知識。因此，我們必須做出積極地改變，重視創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。比如，我在教學(xué)“畫圖”時，先在學(xué)生的電腦屏幕上展示了一幅美麗的風(fēng)景畫，然后詢問學(xué)生：大家看看這幅風(fēng)景畫美不美？生：美！我：那你們知道這么美的風(fēng)景畫是怎么畫出來的嗎？它利用了畫圖中的哪些工具呢？引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，提高他們審美情趣的同時，使他們意識到畫圖工具的強(qiáng)大功能與作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供動力。接著我引導(dǎo)學(xué)生啟動畫圖程序，讓他們根據(jù)自己的喜好自由地進(jìn)行繪畫，想畫什么就畫什么，但是要畫得形象生動，并且是一幅完整的作品。誠然，學(xué)生在進(jìn)行繪畫的過程中，會遇到各種各樣的問題，這時候我要求他們舉手示意，然后進(jìn)行指導(dǎo)，等學(xué)生們都畫的差不多以后，我再根據(jù)學(xué)生提問的較多的問題，進(jìn)行詳細(xì)講解。通過這樣的教學(xué)方式，師生進(jìn)行了良好的互動與溝通，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加了課堂的生機(jī)與活力，不僅解決了學(xué)生的疑惑，使學(xué)生更好地掌握知識，而且促進(jìn)了師生間的情感交流，拉近了彼此的心靈距離。

三、開展游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，也是決定人們事業(yè)成功的關(guān)鍵因素。因為對天文的興趣，牛頓通過墜落的蘋果發(fā)現(xiàn)了萬有引力，取得了物理史上的偉大成就;因為對數(shù)學(xué)的興趣，祖沖之利用繩子測量車輪的周長，最終將圓周率精確計算到了小數(shù)點(diǎn)后七位，成為了中華民族的驕傲，學(xué)習(xí)興趣的力量不言而喻。況且，小學(xué)生的心理年齡較小，興趣是他們學(xué)習(xí)的根本動力，結(jié)合這兩點(diǎn)原因，我們應(yīng)該從小學(xué)生愛玩游戲的心理特點(diǎn)出發(fā)，在信息技術(shù)教學(xué)中開展游戲教學(xué)，從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在快樂中收獲知識，達(dá)到寓教于樂的目的。比如，我在教學(xué)“基本指法”時，就帶領(lǐng)學(xué)生完成一些游戲，如賽車、激流勇進(jìn)等，學(xué)生們?yōu)榱颂岣咦约旱挠螒蚍謹(jǐn)?shù)，就必須迅速地敲擊鍵盤，從而鍛煉了指法，同時這些游戲還要求學(xué)生熟練掌握鍵盤上的各個字母或符號的位置，促使學(xué)生熟悉了鍵位，而且學(xué)會了常用的空格鍵、回車鍵、退格鍵、刪除鍵等的使用方法和作用。通過游戲教學(xué)，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生對信息技術(shù)知識的興趣，有利于提高教學(xué)效果。

總之，學(xué)好信息技術(shù)對促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展具有十分重要的意義。作為小學(xué)信息技術(shù)教師，我們要做好課前準(zhǔn)備，促進(jìn)教學(xué)效果;創(chuàng)設(shè)良好氛圍，增加課堂活力;開展游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)出符合時代要求的新型人才而努力。

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