淺析生活化理念在高中政治教學(xué)中的實際應(yīng)用

陳小瓊

摘 ?要：政治學(xué)科在高中階段的教學(xué)中具有極為重要的地位，不僅僅能夠增強學(xué)生知識方面的積累，更是對學(xué)生健康積極的人格塑造起著關(guān)鍵性的作用。而從政治教學(xué)的目的來看，學(xué)生學(xué)習(xí)了知識最終還是要落實到具體的生活實踐中去。因此，生活化教學(xué)就有了得天獨厚的實施基礎(chǔ)。教師應(yīng)該認(rèn)識到生活化教學(xué)的積極作用，以學(xué)生自身的生活環(huán)境為基礎(chǔ)融入到政治教學(xué)中去，讓學(xué)生能夠更好地理解課本上的知識和完善自身的道德品質(zhì)，從而獲得更好的成長。

關(guān)鍵詞：生活化理念;高中政治;教學(xué)應(yīng)用

在高中政治教學(xué)中，受到了不斷向前發(fā)展的社會現(xiàn)實的影響，學(xué)生自身能力和道德品格的塑造成為了教學(xué)中最為重要的任務(wù)。而生活化教學(xué)正是由于與這種發(fā)展趨勢相符合，受到了廣大高中政治教師的關(guān)注。然而，從其實際實施過程中來看，這種理念的作用并沒有得到完全的發(fā)揮，很多教師采取了錯誤的教學(xué)策略使得生活化教學(xué)成為了一句空話，也就更加談不上教學(xué)效果的提升了。因此，教師應(yīng)該在實施之前先考慮到具體的教學(xué)實際情況，并根據(jù)此對這一理念的落實進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在保證其本質(zhì)不變的基礎(chǔ)上采取最為適合的教學(xué)策略。

一、結(jié)合現(xiàn)實生活，開展知識討論

想要促進生活化理念在高中政治教學(xué)中的切實落實，教師首先要在教學(xué)中融入現(xiàn)實生活的一些現(xiàn)象，用學(xué)生們熟悉的事物來作為所學(xué)知識的例證，并鼓勵學(xué)生開動腦筋對知識進行討論。生活化不僅僅是在課堂上提到一些生活現(xiàn)象就可以的，更重要的通過這些與知識點相對應(yīng)的生活現(xiàn)象來幫助學(xué)生深入理解知識，并鼓勵學(xué)生在討論中獲得思維上的啟發(fā)，認(rèn)識到生活與知識之間的密切聯(lián)系。因此，教師要將生活實例與知識討論結(jié)合到一起，讓學(xué)生自己通過思考認(rèn)識到知識在生活中的用處。

比如，在“唯物主義和唯心主義”這一節(jié)的教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好地理解這兩個概念，教師就可以讓學(xué)生想一想自己的現(xiàn)實生活中有哪些屬于這兩個范疇的事物。有的學(xué)生經(jīng)過思考，認(rèn)為當(dāng)一件事情失敗時，認(rèn)為是自身能力不足的是唯物主義，而認(rèn)為是運氣不好的唯心主義;而有的學(xué)生則提到認(rèn)為生命是自然演變的是唯物主義，而認(rèn)為世界是盤古開天辟地的則是唯心主義。通過這樣的思考和生活實例的運用，學(xué)生也就對唯物主義和唯心主義的概念有了清楚的認(rèn)知，學(xué)習(xí)水平也就得到了提升。

二、構(gòu)建生活情景，進行知識探究

想要促進生活化理念在高中政治教學(xué)中的切實落實，教師也要就課本上的某一觀點讓學(xué)生通過觀察、思考等方式來進行探究，鍛煉一下學(xué)生的思維能力。政治課本上的很多知識都是對現(xiàn)實現(xiàn)象的高度概括，因此，教師就可以模擬一個生活情景讓學(xué)生進行探究，通過對現(xiàn)有信息的分析和認(rèn)真的思考來驗證這一觀點的對錯。而在探究過程中，學(xué)生也就將自身的思維能力充分地發(fā)揮了出來，并在運用過程中逐漸獲得了成長，無論是對于學(xué)生以后的知識學(xué)習(xí)還是人生發(fā)展都有著積極的作用。

比如，在“多變的價格”這一節(jié)的教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生代入到商店老板的身份中，想一想什么樣的情況下你會漲價，而什么情況下又會降價。有的學(xué)生會說買的人多了就漲價，反之則降價，這就體現(xiàn)了供求關(guān)系的影響;而有的學(xué)生則說如果進價漲了就漲價，反之則降價，這則是成本影響的一種體現(xiàn)。通過這樣的探究方式，學(xué)生就通過自身的思考對課本上的觀點進行了驗證，其印象也就更加深刻，而同時，思維能力也就在不斷的思考分析中獲得了提高。

三、開放政治教學(xué)，鼓勵親身實踐

想要促進生活化理念在高中政治教學(xué)中的切實落實，教師還要讓教學(xué)更具開放性，鼓勵學(xué)生通過親身參與現(xiàn)實實踐的方式來驗證所學(xué)知識，并提升自身能力。在生活化理念的落實過程中，最為直接也是作用最為顯著的一點就是學(xué)生的親身實踐。通過實踐，學(xué)生就將理論知識與現(xiàn)實生活徹底地連在了一起，而實踐過程中產(chǎn)生的種種影響也就讓學(xué)生更加直觀地明白了課本上知識的作用，從而也就建立起了“生活深藏知識，知識服務(wù)生活”的實踐意識。

比如，在“神奇的貨幣”這一節(jié)的教學(xué)中，為了更好地了解現(xiàn)如今社會中紙幣、電子貨幣、支票等概念，教師就可以讓學(xué)生去當(dāng)?shù)剡M行實踐。學(xué)生可以找一些銀行的宣傳讀物或者詢問工作人員來了解相關(guān)內(nèi)容，也可以通過不同貨幣形式的運用來感受它們之間的異同。而有了這樣的切身感受，學(xué)生再回過頭來看待課本上的知識，將自身經(jīng)歷與理論結(jié)合起來，自然就更加容易理解了。同時，這樣的實踐也是鍛煉學(xué)生知識運用能力的一種良好方法，能夠讓學(xué)生對課本上的知識更加具有實感。

綜上所述，教師想要促進生活化理念在高中政治教學(xué)中的切實落實，首先，要鼓勵學(xué)生對知識和現(xiàn)實事物結(jié)合起來討論，加深知識印象;其次，要讓學(xué)生代入到現(xiàn)實情景中進行知識探究;最后，還要鼓勵學(xué)生積極進行實踐活動，在實踐中理解理論知識。

參考文獻：

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