初中思想政治課素質教育的實施探析

摘要：我國教育在發(fā)展過程中，越來越重視學生的綜合素質培養(yǎng)，在初中思想政治課中實施素質教育，對于學生未來的發(fā)展有著較好的幫助。素質教育作為當前教育的核心內容，是迎合教育發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學生學習興趣的重要內容，能夠幫助學生更好的形成健康人格。將素質教育應用于初中思想政治課中，不僅能夠提高教學效率，還能夠培養(yǎng)更加符合社會需求的應用型人才，本文就從幾個方面來說明如何能夠將素質教育有效的應用于初中思想政治課中。

關鍵詞：初中；思想政治課；素質教育；實施

在傳統(tǒng)教育模式下，初中思想政治課只是由教師來進行講解，學生被動聽講，對于理論知識的掌握只能夠利用背誦的方式來實現(xiàn)。這樣的教學方法使得課堂枯燥煩味，而且會讓學生產生抵觸心理，學生學習思想政治方面內容越來越困難，最終不僅影響到教師的教學效果，還會阻礙學生的向前發(fā)展。

一、初中思想政治課實施素質教育的必要性

（一）社會發(fā)展的需求

在初中思想政治課實施素質教育，能夠更加的培養(yǎng)符合我國社會實際發(fā)展所需要的人才，這樣能夠更好的進行精神文化建設，促進社會的和諧發(fā)展，我國的經濟才能夠穩(wěn)定提升。所以，在初中思想政治課只能夠實施素質教育，是當前社會發(fā)展的需求，也是為學生走入社會提供幫助的方法。

（二）教育模式發(fā)展的需求

在我國社會不斷改革的情況下，傳統(tǒng)的發(fā)展理念已經不再適合現(xiàn)代化社會發(fā)展需求，教師就應該改革傳統(tǒng)應試教育模式，將其轉化為素質教育，利用這樣的方法來提升學生的綜合素質，讓學生能夠真正滿足社會的人才需求，通過素質教育，也能夠讓學生在以后為我國的發(fā)展做出更好的貢獻。

二、初中思想政治課實施素質教育的策略

（一）轉變教育觀念

初中思想政治課的目的就在于幫助學生正確樹立價值觀，但是因為受到應試教育的影響，教師和學生都只重視分數(shù)，對于思想政治課并沒有真正認識，教師在教學過程中脫離實際，沒有真正實現(xiàn)初中思想政治課的教育意義。所以，作為初中思想政治教師，就應該明確自身的教育任務，努力實現(xiàn)學生的全方面發(fā)展，改變自身的教育理念，在教學過程中貫徹教育發(fā)展的多項要求，將學生的思想品德作為思想政治課教學的重點，這樣才能夠真正實現(xiàn)素質教育。

（二）教師注重提高自身的綜合素質

想要對學生實施素質教育，教師就需要先提升自身的專業(yè)水平，教師作為學生學習中主要引導者，對于學生的影響非常大，自身的一言一行都會影響到學生。所以，教師就應該認真要求自己，注重提升自身的道德修養(yǎng)。首先，思想政治教師不能夠流于形式，應該嚴格要求自己，用自己來為學生做好榜樣，推動學生正確價值觀、人生觀的形成。比如，在教學過程中，教師要求學生遵守課堂紀律，但是卻不能夠因為學生犯錯而對學生進行辱罵，這樣會給學生留下不好的印象，使得教師的教學無法具有說服力，更不能夠提升學生的情操。所以，想要教育學生，教師首先應該提升自身素質。其次，思想政治教師要提升自身的協(xié)調能力，這樣才能夠全方面的提高學生的綜合素質，在教學過程中不能夠只局限于課堂學習，而是應該積極的組織學生參與到社會實踐中，通過調查、組織的方法來完成各種教學活動，通過這樣的方法來幫助學生提升自身的實踐能力，豐富學生的經驗。最后，教師應該具備較為敏捷的政治觀察能力，能夠及時的了解時事政治，并且將其引入到課堂教學中，這樣才能夠糾正學生思想上的誤區(qū)，培養(yǎng)學生形成正確的思想觀念。

（三）創(chuàng)新課堂教學模式

在教學過程中，教師需要改變課堂主體，尊重學生的主體地位，讓學生能夠主動的進行學習，而教師對其進行輔導。例如，在《走向自立人生》課本教學過程中，教師就應該讓學生自己了解內容，然后畫出這節(jié)課的重點，而教師只是在旁引導學生，對于學生所出現(xiàn)的問題要及時進行糾正，激發(fā)學生自主學習的興趣，只有這樣才能夠有效的獲得課堂氛圍，讓學生能夠深入到課堂學習中，對于其中的重點，教師可以通過角色扮演、辯論等形式，來加強學生的注意，提高學生的綜合能力，讓學生在活動中就能夠提升自身的思想政治水平。

（四）理論聯(lián)系實際

教師在進行教學過程中，要將理論和生活實際有效聯(lián)系，這也是素質教育在初中思想政治課上的重要表現(xiàn)。在初中思想政治課上，有很多的理論需要及時的和生活實際有效聯(lián)系。比如，保護環(huán)境的基礎國策學習過程中，教師就可以組織學生調查當?shù)氐沫h(huán)境發(fā)展情況，及時的找出在這其中所出現(xiàn)的問題，讓學生結合理論知識說明環(huán)境對于我國經濟的影響，這樣不僅能夠加深學生對于理論知識的印象，還能夠養(yǎng)成保護環(huán)境的意識，更加滿足素質教育的發(fā)展理念。

結語：

總而言之，實施素質教育是當前社會發(fā)展的重要需求，也是培養(yǎng)優(yōu)質人才的方法。但是實施素質教育并不能夠一時完成，而是需要將其真正落實到課堂教學中，隨著新課改的不斷發(fā)展，教師就應該在這過程中積極的改變傳統(tǒng)教學方法，為學生營造一個良好的思想政治課堂，進而激發(fā)學生對于思想政治課學習興趣，提高學生自主學習能力，更好的提高學生的道德素質，實現(xiàn)全方面發(fā)展，為學生以后步入社會打下基礎。

作者簡介：

黃小軍（1991—），男，甘肅隴西人，延邊大學馬克思主義學院2017級學科教學（思政）專業(yè)碩士研究生，研究方向為政治教育。