利用現(xiàn)代教育技術，有效提高小學數(shù)學教學質量

雷曉珍

摘 ?要：小學教學是我們國家和社會一直以來重點關注的教學部分，我們在對小學生進行教學的過程中，數(shù)學作為一門主要的教學科目，占據(jù)著十分重要的地位，新課程改革要求我們對學生進行素質教育，培養(yǎng)學生的綜合素質，這就要求我們在進行數(shù)學教學的過程中，要能夠提升我們的教學質量，讓小學生更好地進行學習和成長。我們想要進行更加高效的小學數(shù)學教學，就應當找準合適的教學方法，將現(xiàn)代教育技術進行有效的應用，本文也正是對此進行分析和探究，希望能夠為在家提供一些有效的幫助。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術;小學數(shù)學教學;教學質量

引言：

伴隨著時代和社會的發(fā)展，科學技術也得到了長足的進步，并且應用在各行各業(yè)當中，起到了至關重要的作用，我們在對學生進行教學的過程中，也將科學技術進行了有效的應用，發(fā)展現(xiàn)代教育技術，幫助小學生更好地進行學習和成長。

在我們對小學生進行數(shù)學教學的過程當中，應當提升我們教學的質量，幫助小學生更好地進行學習和成長，這就需要我們將現(xiàn)代教育技術進行具體有效的應用。想要將現(xiàn)代教育技術進行有效的應用，就應當對當下小學數(shù)學教學中存在的問題進行分析，然后提出具體的解決策略。

一、當前小學數(shù)學教學中存在的問題

（一）數(shù)學知識理解困難

在當下的小學數(shù)學教學過程中，最為尖銳的問題就是小學生對數(shù)學知識的理解有困難，并且這種困難隨著我們教學內容的深入會越發(fā)明顯。小學生本身就處于一個成長發(fā)育的階段，在這個階段，小學生在進行學習的過程中，由于自身的智力水平發(fā)育還不是很完全，所以就有一定的理解困難，而數(shù)學學科本身就是一門有著抽象性特點的學科，并且這種抽象性特點隨著教學的深入會越來越明顯，所以小學生在進行理解的過程中就有一定的困難，我們在進行教學的過程中就會遇到很多困難，這也是令大多數(shù)小學數(shù)學教師頭疼的問題。

（二）小學生缺少學習興趣

小學生在進行學習的過程中，如果沒有足夠的學習興趣，那么自然也就沒有辦法全身心地投入到小學數(shù)學的學習過程中，但遺憾的是，大多數(shù)的小學數(shù)學教師在進行教學的過程中，并不注重培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣。雖然新課程改革已經(jīng)提出了要對學生進行素質教育，培養(yǎng)學生的綜合素質，但是在實際的教學過程中，還有很多教師沒有及時轉變自己的教學觀念，更多的注重學生的學習成績而不是綜合素質的培養(yǎng)，往往會將數(shù)學知識進行教學，然后帶領學生進行相應的例題解答，學生在這個過程中并沒有課堂教學的參與感，也就逐漸失去了學習的興趣。

（三）沒有養(yǎng)成良好的學習習慣

小學生在學習的過程中，由于教師會將大部分的教學內容放到課堂上來進行，過于強調課堂教學的作用，對學生的課余時間卻沒有進行有效的利用，所以導致了學生并沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，我們的教學效率也就得不到提升。

二、現(xiàn)代教育技術在小學數(shù)學教學中的應用

（一）幫助學生理解數(shù)學知識

我們在對學生進行數(shù)學教學的過程中，最突出的問題就是學生并沒有辦法很好地理解抽象的數(shù)學知識，所以我們在對學生進行教學的過程中，就應當學會利用現(xiàn)代教育技術，來幫助學生理解相應的數(shù)學知識。

例如我們在進行“平行四邊形和梯形”的教學過程中，由于需要學生有一定的空間理解能力，所以理解起來有一定的困難，這時候我們就可以利用現(xiàn)代教育技術，設計一個相應的平行四邊形和梯形的模型，并且將生活當中的一些平行四邊形和梯形指出，讓學生在學習的過程中，能夠有一定的參照物，這樣學生才能夠更好地進行理解和學習。

（二）培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是學生學習過程中最好的老師，我們在教學的過程中，要注重應用現(xiàn)代教育技術培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生能夠主動參與到數(shù)學學習的過程中去，從而提升我們的教學質量和效率。

對于小學生來說，視頻和動畫等動態(tài)形式更加容易吸引他們的注意力，我們在教學之前，可以應用現(xiàn)代教育技術，制作一些相應的視頻或者動畫，通過視頻或動畫當中的人物來進行教學，讓學生能夠更有學習的興趣。

（三）培養(yǎng)學生的學習習慣

良好的學習習慣能夠起到事半功倍的作用，我們在對學生進行教學的過程中，要注重培養(yǎng)學生的學習習慣。我們可以在平時的課堂教學中，給學生布置一些家庭作業(yè)，讓學生回到家里之后，利用移動終端設備，進行微課的學習，久而久之就能夠培養(yǎng)學生的數(shù)學學習習慣。

我們也可以積極地和學生家長進行溝通，讓學生家長輔助學生進行學習，讓學生在學習的過程中，能夠感受到陪伴，學習的過程中也就更加的有動力，家長在這個過程中也能夠對學生的學習狀態(tài)進行了解。

結束語：

隨著時代和社會的發(fā)展，科學技術手段層出不窮，我們在對小學生進行數(shù)學教學的過程中，一定要將現(xiàn)代教育技術進行有效的應用，幫助小學生更好地學習和成長，滿足新課程改革對我們的要求。我們應當應用現(xiàn)代教育技術，幫助小學生理解抽象的數(shù)學知識，并且培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣和習慣，發(fā)揮小學生的作用，讓小學生能夠積極主動地進行數(shù)學知識的學習。

參考文獻：

[1]周曉琴.淺談現(xiàn)代教育技術在小學數(shù)學教學中的應用[J].學周刊，2016，06：67.

[2]谷景娜.現(xiàn)代化教育技術在小學數(shù)學教學中的應用[J].亞太教育，2016，23：146.