“互加美麗鄉(xiāng)村”讓村小的明天更美好

姚桂坤

【摘 要】自“班班通”計劃推行以來，學生和教師只要通過網(wǎng)絡，就可以了解到外面的世界，獲得豐富的知識。顯而易見，互聯(lián)網(wǎng)技術的應用使農(nóng)村小學的教育發(fā)展變得更加迅速，因此值得廣大農(nóng)村小學教師的借鑒。

【關鍵詞】美麗鄉(xiāng)村;公益課堂;網(wǎng)絡

2019年3月6日，筆者帶領孩子們開始在“互加計劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡公益課堂”中上課。本學期筆者帶領學生共完成彩虹花低段和高段晨讀課程26節(jié)，在“互加魚塘”課程中共完成26次打卡，獲得精選打卡22次，被點贊754個，評分115分。3月26日筆者又帶領學生參與了夏加兒美術（五、六年級）課程學習，共上課11節(jié)，在“互加魚塘”課程中完成11次打卡，獲得精選打卡7次，被點贊291個，評分49分。三月、四月、五月，筆者被評為“互加美麗鄉(xiāng)村優(yōu)秀助學老師”。從三月份開始，筆者被“互加計劃通化縣空間站”評為優(yōu)秀打卡老師和簡書作者，有幸參加了第二場直播分享會，代表彩虹花晨讀老師做經(jīng)驗介紹，得到了領導和老師的一致好評。共撰寫與“互加計劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡公益課程”相關的簡書23篇，大約兩萬多字，分別投稿到彩虹花專題和夏加兒美術專題，吉林通化縣網(wǎng)絡簡書專題，并且全部被收錄到相應的專題。共指導學生精美的詩配畫作品175份，夏加兒美術作品77份，雖然筆者參與的時間只有短短的三個多月，但取得的成績卻是可喜的。

筆者的學校地處偏遠，網(wǎng)絡課程的開通，讓孩子們看到了外面的世界，也有機會在這個平臺上展示自己，讓這所珍珠大的學校走出大山，走向了全國，孩子們的童年變得多姿多彩了，發(fā)生了巨大的變化。

一、學校的教育教學更加完善

筆者所在的學校有三名教師，平均年齡52歲。三個年級，分別是一、二年級各一名教師，而一個復式班由一名女教師任教。六年級七名學生，由筆者來教，學生少，教師也緊缺?！盎ゼ佑媱澝利愢l(xiāng)村網(wǎng)絡公益課堂”給村小帶來了福祉，我們成了最大的受益者，以前的體、音、美等課程，我們根本不能正規(guī)上，學生各方面能力很難得到培養(yǎng)。但是現(xiàn)在，孩子們也能參與到網(wǎng)師的課堂，享受最好的教育，這可真是均衡發(fā)展，一個都不能少。從三月到五月，筆者所在的學校先后被吉林省通化縣評為優(yōu)秀村小。

二、教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升

作為一名年過半百的教師，離退休屈指可數(shù)，歲月已經(jīng)消磨了工作熱情，得過且過的想法潛滋暗長。自從本學期參與了網(wǎng)絡公益課堂，讓筆者又煥發(fā)了第二青春，小六畢業(yè)班的升學壓力也沒有阻擋筆者前進的腳步，信息技術薄弱，筆者就虛心請教，甚至不恥下問，拜學生為師，很快掌握了操作流程。每天滿腦子都是怎樣帶領學生上好課，怎樣指導好詩配畫和夏加兒美術作品，如何做到每次打卡都是優(yōu)秀?，F(xiàn)在寫起文章來一點兒都不發(fā)愁，隨時記錄自己在上課中的所做、所思、所感和學生的表現(xiàn)。在筆者的影響下，我們學校的另一名班主任也積極地投入到這項工作中，取得了優(yōu)異的成績，多次被評為優(yōu)秀打卡教師，經(jīng)常被領導表揚，并且號召其他老師向她學習。我們兩個的所有打卡記錄，學生的詩配畫和夏加兒美術作品，還被拿到通化縣富江鄉(xiāng)學校做展覽，并作經(jīng)驗介紹，使我鄉(xiāng)教師對這項工作提高了認識，積極參與其中。在不耽誤正常授課的情況下，每周我們堅持打卡三次，都是在晚上完成的，有時寫到10多點鐘，雖然很累，但內(nèi)心是充實的、快樂的，有一種風雨過后見彩虹的感覺。“互加計劃”讓我們有了一顆年輕的心，一顆上進的心，一顆永不服輸?shù)男??！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！边@是筆者人生的奮斗目標。

三、學生各方面能力得到了培養(yǎng)

剛開始，孩子們不會朗誦古詩，也不知如何配畫，覺得太難了。在老師的帶領和引導下，孩子們愛上了彩虹花晨讀，已經(jīng)當成了一種習慣，少上一次都覺得遺憾。誦讀激發(fā)了孩子們的激情，提升其其自信心，反復誦讀增加了他們的膽量，使孩子們變得大氣、大方;誦讀培養(yǎng)了孩子們的語文素養(yǎng)，提高其語文成績;誦讀把文字變成了聲音，并且伴之以節(jié)奏、韻律、形象、情感，產(chǎn)生一種美的藝術體驗。孩子們通過誦讀古詩，繼承了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓經(jīng)典永流傳，這也是一次很好的愛國主義教育。

夏加兒美術的學習，讓孩子們學會了畫畫，知道生活中處處都有美，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用自己的巧手和五彩的畫筆就能描繪出美好的生活。一周一次的夏加兒美術成了孩子們的最愛，他們在期待和興奮中上了一課又一課，收獲了知識和快樂，陶冶了情操，得到了美的享受，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們放飛自我，過一個多彩童年。筆者指導的美術作品《地球童構(gòu)——未來的家園》入圍了“美麗地球村001號倉，太空船票，美麗村小——南京行知基地”榜單，孩子們非常高興，帶著激動的心情，滿懷信心地準備參賽作品，爭取拿到一張珍貴的太空船票，實現(xiàn)遨游太空的夢想。

村小和互聯(lián)網(wǎng)的完美結(jié)合，讓鄉(xiāng)村教育發(fā)生了翻天覆地的變化，教育公平在孩子們身上得到了充分體現(xiàn)。希望在我們的努力下，把村小變成小而美、小而優(yōu)的學校，在浩瀚的銀河中也是一顆閃亮的星星。

參考文獻：

[1]余文森.從三維目標走向核心素養(yǎng)[J].華東師范大學學報（教育科學版），2016（01）.

[2]鄔日娜.助力學校發(fā)展的若干思考[J].內(nèi)蒙古教育，2018（16）.

[3]劉陽春，臧淑霞.淺談鄉(xiāng)村教育的認識與現(xiàn)狀[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（09）：178.