淺談中美家庭教育的差異

劉霜霜

由于歷史文化背景、社會制度、意識觀念等的不同，中國和美國在工作觀、家庭觀、教育觀等方面存在很大差異。電影《喜福會》是據(jù)華裔女作家譚恩美的小說改編拍攝而成，電影通過四對母女之間微妙的關(guān)系向觀者揭示出中美家庭教育方式的不同所造成的親人與親人之間心理隔膜和情感沖突。

《喜福會》以母女關(guān)系為主線，描寫了出生在中國大陸而后移民到美國的母親形象，同時也對出生在美國本土的女兒的形象進(jìn)行塑造。由于受中國教育和美國西方教育文化的影響，兩代人之間在人生態(tài)度、生活態(tài)度和情感認(rèn)知等方面不斷發(fā)生著沖突和矛盾，人際之間的沖突也顯示出兩個不同文化背景的國家的家庭教育觀念沖突。

一、中美家庭教育的差異

電影中的四位母親接受的是中國傳統(tǒng)教育，她們用中國傳統(tǒng)的教育思想去塑造女兒的性格，她們按照中國的駕馭方式去教育女兒，而四位生長在美國的女兒接受的是美國的生活方式和價值觀念，故雙方的沖突實則是兩種教育觀念的不同，其主要集中在以下幾個方面。

（一）角色分配的差異

在中國，家庭的組成模式主要為延伸家庭，以年老者為尊。家長意味著權(quán)威，處于核心統(tǒng)治地位，孩子與家長之間的關(guān)系是一種命令與服從的關(guān)系。美國是典型的核心家庭，在家庭中，他們注重與孩子自由平等的相處，注重孩子自由選擇的權(quán)利，君和她母親的沖突便是對此的例證。君在鋼琴比賽中的失敗讓母親丟了臉面，在母女倆為是否繼續(xù)練琴的事情爭吵起來的時候，母親的回應(yīng)：“世上從來只有兩種女兒，服從命令和隨心所欲，但這房子只容得下服從的！”這體現(xiàn)了中國處于權(quán)威地位的家長形象，而君從小受到美國的生活觀念的影響，追求的是平等與獨立，便說道：“我不是你的奴隸?！?/p>

（二）育兒觀念的差異

望子成龍、望女成鳳是中國父母的普遍期許。中國家長對子女的期望是非常高的，他們很重視孩子將來是否有出息，能否找個好工作。于是，孩子的成績也經(jīng)常成為父母之間攀比的依據(jù)，孩子優(yōu)秀與否往往與父母的榮譽(yù)掛鉤。在《喜福會》中，接受了中國式教育的君的母親和林多便經(jīng)常將子女作為較量的工具，她們倆既是最好的朋友，卻又是子女攀比道路上的敵人。

在美國，父母認(rèn)為孩子是一個獨立的個體，需要自己來成長。基于這種觀念，他們十分重視孩子的自身鍛煉。他們普遍認(rèn)為孩子的成長必須依靠自身的力量。因此，美國家長注重培養(yǎng)鍛煉孩子的自立意識和獨立生活能力。于是，深受美國觀念影響的薇利便很不理解自己的母親林多，當(dāng)薇利贏得了棋賽冠軍后，林多不停地向旁人夸耀，而薇利并不喜歡，并說：“你為何老拿我向人夸耀，若你想夸耀，干嘛不自己下棋？”這句話雖然出自孩童之口，卻也深刻地反映了中西方在育兒觀念上的差異。

（三）教育方式的差異

生活上，中國家長對孩子的衣食住行實行包辦，這種包辦橫向涉及孩子的方方面面，縱向延伸到孩子長大成人。從孩子幼時咿呀學(xué)語到成年時戀愛結(jié)婚，中國家長都扮演著重要的角色。而美國家長重視鍛煉孩子獨立生活能力，從孩子出生，父母就設(shè)法給他們自我鍛煉的機(jī)會和條件，讓他們在各種環(huán)境中得到充分鍛煉。

學(xué)習(xí)上，中國家長非常嚴(yán)厲，經(jīng)常為孩子安排各項學(xué)習(xí)任務(wù)，生怕孩子輸在起跑線上，當(dāng)孩子遇到問題時，常常采取的是批評式教育，忽略了孩子的心靈成長。例如，當(dāng)薇利說自己再也不下棋了，林多采取冷處理，薇利信心全無，最后便再也不下棋了。而美國家長大都不會對孩子的學(xué)習(xí)施加過多壓力，他們認(rèn)為孩子感興趣的知識自然會努力去學(xué)，強(qiáng)制他們?nèi)プ霰静辉缸龅氖虑?，反而會傷害孩子的感情與個性。美國家長經(jīng)常鼓勵孩子，做各種嘗試，是民主式的教育。

二、中美教育觀差異的原因分析

中美家庭教育觀的不同，究其本質(zhì)是個人主義和集體主義的家庭觀念的不同所造成的。在中國，服從孝敬父母是天經(jīng)地義，要求家庭成員舍棄個人利益去維護(hù)家庭大局，中國的家庭文化觀念遵從集體主義。《喜福會》電影中的極具東方色彩的家庭教育觀也是中國家庭文化觀念中根深蒂固的集體主義理念的折射。例如，當(dāng)薇利向母親林多的教育觀念反抗時，林多便說：“這個女孩不在意這個家，我們也不必在意她?！倍绹募彝ノ幕^念遵從的是個體主義。美國作為西方最為現(xiàn)代化的一個新興的后發(fā)型國家，其憲法的核心在于承認(rèn)和保障每個個體人神圣不可侵犯的權(quán)利。就家庭觀念而言，在自由、平等和民主價值觀等層面，母親的家長制是侵權(quán)性的，決不為兒女所容。如果感覺到父母的強(qiáng)制要求與自己的想法或觀念有沖突，孩子會奮力抵抗，掙脫家長制的束縛，這正是薇利和君在教育觀念上奮起反抗的原因。

三、中美家庭教育觀的對比啟示

從《喜福會》這部電影中，人們可以感受到中美的家庭教育觀的確存在較大的差異，正是因為這些差異才引起了四對母女之間的沖突。雖然各個國家的教育觀各具特色，但教育的最終目的是不變的，即促進(jìn)個人的成長和發(fā)展。從我國教育現(xiàn)狀來看，國家更加注重素質(zhì)人才的培養(yǎng)，隨著東西方文化的不斷交融，中國的家庭教育也開始有向民主化轉(zhuǎn)變的趨勢，但大部分家長依舊保持著傳統(tǒng)的教育觀念。在如今開放的世界，中國家長也應(yīng)該更新自己的教育觀念，應(yīng)該重視孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，尊重孩子的個性并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

總之，通過《喜福會》中所展現(xiàn)出來的中美家庭教育觀的對比，人們可以看出，兩國家庭教育觀在諸多方面都存在差異，這些差異的形成與兩個國家的文化觀念、歷史背景密不可分。身處于這個繁榮開放的時代，作為中國家長，在家庭教育方面應(yīng)該借鑒西方家庭教育中民主科學(xué)的教育觀，優(yōu)化教育方式，發(fā)展有中國特色的家庭教育。

（西南科技大學(xué)）