新課改背景下如何實施小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)

唐天南

摘 要：教育在不斷的發(fā)展，新課改也逐漸的深入到教育界中，對于這樣的改變也引來了很多的新的教學(xué)觀念，這不僅僅是教育方面的改革，也是對傳統(tǒng)教學(xué)的一種革新。在眾多教學(xué)模式中，開放式教學(xué)是近幾年非常推崇的方法，這給素質(zhì)教育的展開起到了一定的推動作用，本文就主要以開放式教學(xué)為主，分析在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該如何把這樣的教學(xué)方式運用其中，以此來提高教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：主動探索；自由活動；思考能力；課程資源

雖說現(xiàn)在的教育一直推行素質(zhì)教育，但是在教學(xué)中對于“教”的部分還是看的很重，老師往往把同學(xué)們“學(xué)”的部分直接忽略了，這也從根本上抹殺了師生之間的溝通橋梁，讓同學(xué)們變得更加的被動。開放式教學(xué)的主要核心就是堅持以同學(xué)們?yōu)橹黧w，運用一些開放的環(huán)境和資源來引導(dǎo)同學(xué)們主動參與到學(xué)習(xí)中，然后從這些活動中去提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力。

一、開放式教學(xué)所起到的作用

第一，人在做某一件事情的時候，并非是先有多大的能力，而是要先擁有一種意識，這種意識會促使著自己積極的去思考一些問題。開放式教學(xué)就能做到這一點，從教學(xué)中可以去慢慢解開同學(xué)們的疑惑，讓他們愿意主動與老師進行溝通，把舊知識與新知識結(jié)合在一起，然后進行更深入的理解。同時，開放式教學(xué)是轉(zhuǎn)換了課堂的“主角”，老師進行正確引導(dǎo)，同學(xué)們主動參與學(xué)習(xí)，讓這種自主探究的意識更強。

第二，數(shù)學(xué)本身的邏輯性就很強，利用開放式教學(xué)可以讓同學(xué)們能夠提高自身的邏輯思維能力，但是從當(dāng)前來看，很多同學(xué)在解決問題的時候，都是采用一種方法，這樣的套路再遇到難一點的問題時就會產(chǎn)生一些影響，從這可以直接看出，同學(xué)們都只是依附在老師的教學(xué)思想下，這樣就讓學(xué)習(xí)顯得更加的被動，讓他們不愿意主動去提出問題，尋找探究的方法。而開放式教學(xué)就可以打破這樣的尷尬，開放式能夠讓同學(xué)們在一個更加自由的環(huán)境中去主動學(xué)習(xí)和探索，讓他們在遇到問題的時候，能夠先發(fā)制人的去解決，而不是等著別人來幫助他們，這樣的教學(xué)方式對培養(yǎng)他們的探究能力有著很大的推動作用。

第三，開放式教學(xué)不僅能夠教會同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法，還能讓他們在生活中遇到數(shù)學(xué)問題的時候主動進行探究和學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式也是從側(cè)面去培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神。此外，開放式其實更加的偏向于人性化，同學(xué)們能夠通過自己的喜好來尋找學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)習(xí)中去感受到快樂，這樣不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效率，還能讓自己的自主能力更強大。

第四，不管是在什么學(xué)習(xí)中，合作是必不可少的，合作不僅能夠加強師生之間的互動，還能讓同學(xué)們對合作有正確的意識和想法，學(xué)會去尊重別人的觀點和意見，然后合理的指出別人的缺點。在小學(xué)階段，常用的開放性教學(xué)就是分組學(xué)習(xí)，在組內(nèi)，同學(xué)們可以互相提問，這樣能夠幫助他們自身成長，讓他們學(xué)會依靠團隊的力量去解決問題，這也是增強他們記憶力的最佳方法。

二、實施開放式教學(xué)的具體方法

1.營造良好氛圍，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

開放式教學(xué)其實就是在一個更加放松的氛圍中進行學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們能夠在這樣的環(huán)境中放松自己的大腦，把自己的思維變得更加的活躍。老師不能按照傳統(tǒng)的方式，讓同學(xué)們顯得被動，而是讓他們主動參與到這樣的學(xué)習(xí)中，讓他們把老師看成是自己的朋友，老師也要了解每位同學(xué)的特點，為他們設(shè)計合理的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)的對他們的時間進行安排，采用一些合適的輔助工具去加強他們的注意力。例如：在學(xué)習(xí)“長方體和正方體”的時候，老師應(yīng)該給同學(xué)們留有他們自己的時間，讓他們自行先去理解什么是長方形和正方形，然后給出一些自己認(rèn)為的答案，比如：同學(xué)A回答，我覺得正方體首先是以正方形為基礎(chǔ)；同學(xué)B回答，我覺得正方體就是以體積存在，不是以一個平面存在。通過這樣的方式來漸漸的活躍課堂氛圍，然后根據(jù)同學(xué)們的具體情況用生活中的實際情況來加深他們的印象，用這樣的方式來進行教學(xué)設(shè)計，會更容易被同學(xué)們所接受。

2.加強數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系

學(xué)習(xí)和生活永遠(yuǎn)是分不開的，小學(xué)階段的孩子他們通常都是從自己感興趣的事情開始，開放式教學(xué)就能把他們的生活和學(xué)習(xí)巧妙的結(jié)合在一起，既而引起他們對數(shù)學(xué)知識的興趣。例如：在學(xué)習(xí)“兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”時，老師就可以利用開放式的特點，讓同學(xué)們以自己的生活為基礎(chǔ)，把數(shù)學(xué)知識運用其中，比如今天媽媽讓你去買了10斤米，一斤米是兩塊錢，那么請問，你需要花多少錢？用這樣的方式把同學(xué)們帶入到生活情境中，讓他們學(xué)會去思考這樣的問題。通過這樣的方式，把開放式教學(xué)體現(xiàn)的更加具體一點，而同學(xué)們也能從自己的生活中去了解數(shù)學(xué)。

三、結(jié)論

根據(jù)以上的闡述和分析，開放式教學(xué)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用不但能夠讓同學(xué)們更加的主動參與到學(xué)習(xí)中，還能讓同學(xué)們的思維更加的活躍，合理補充他們所欠缺的部分。老師也應(yīng)該對開放式教學(xué)有一個更清楚的認(rèn)識，把生活和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起，給同學(xué)們營造一個輕松的課堂氛圍，合理的對教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，引起他們對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們思維的獨立性和自主探究能力，保證師生之間的溝通質(zhì)量，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

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