電力企業(yè)職工教育管理的創(chuàng)新探討

李秀芝 孫娜

摘要：隨著電力行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，電廠想要在行業(yè)中立足，并保持相對(duì)的優(yōu)勢(shì)，離不開高素質(zhì)的員工的支撐。因此電力企業(yè)需要重視員工的教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的員工。本文從目前電力企業(yè)在員工教育培訓(xùn)中所面臨的問題為出發(fā)點(diǎn)，探討采取何種措施，對(duì)電力企業(yè)職工教育管理進(jìn)行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、職工教育、電力企業(yè)

21世紀(jì)的時(shí)代精神以改革創(chuàng)新為核心，技術(shù)的創(chuàng)新在各行各業(yè)中都至關(guān)重要。對(duì)于電力企業(yè)，其主要功能就是將各種能源轉(zhuǎn)化為電能并輸出，保證生活、工業(yè)用電。能量的轉(zhuǎn)化率，電能運(yùn)輸中的損耗等諸如此類的技術(shù)問題都需要進(jìn)一步改進(jìn)，而率先完成改進(jìn)的企業(yè)占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。因此企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視對(duì)員工的教育，注重加強(qiáng)員工的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神，提升員工的綜合素質(zhì)，從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)到高素質(zhì)的員工是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)帶來財(cái)富。

一、目前電力企業(yè)對(duì)員工的培養(yǎng)中存在的問題

1、企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)缺乏重視

高素質(zhì)的員工是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，因而企業(yè)應(yīng)當(dāng)格外重視對(duì)職工的教育管理，然而，仍有部分企業(yè)無法意識(shí)到這一點(diǎn)。有的企業(yè)認(rèn)為對(duì)職工進(jìn)行教育培訓(xùn)是一件浪費(fèi)精力、浪費(fèi)資源的事情，進(jìn)而不會(huì)對(duì)員工進(jìn)行教育培訓(xùn)，或者敷衍了事;有的企業(yè)則完全把對(duì)員工的培訓(xùn)當(dāng)成一種形式，每每走個(gè)過場(chǎng)，就算完成了培訓(xùn);還有的企業(yè)將員工培訓(xùn)的時(shí)間當(dāng)成了一種休班。熟不知“工欲善其事，必先利其器”，高素質(zhì)的員工可以提高工作效率，帶來技術(shù)的改進(jìn)，為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富。

2、企業(yè)缺乏對(duì)職工教育經(jīng)費(fèi)的投入

國(guó)家規(guī)定，企業(yè)每年都要拿出一筆費(fèi)用用于員工教育培訓(xùn)，但是有些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，只顧眼前利益，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，認(rèn)為將經(jīng)費(fèi)投入于職工教育是一種浪費(fèi)。職工教育由于缺乏經(jīng)費(fèi)的投入，進(jìn)而無法進(jìn)行。當(dāng)然，對(duì)于重視員工教育培訓(xùn)的企業(yè)，都獲得了不小的收益。

3、企業(yè)缺乏高水平的師資對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)

培訓(xùn)人員素質(zhì)的高低對(duì)于培訓(xùn)效果至關(guān)重要，對(duì)于部分企業(yè)來說，要在企業(yè)內(nèi)部選出能夠具有培訓(xùn)資格的人員確實(shí)有困難，因而，部分企業(yè)選擇外聘講師。這種做法是可取的，但是由于外聘講師對(duì)本企業(yè)的具體工作不甚了解，理論有時(shí)會(huì)與實(shí)踐分離，進(jìn)而達(dá)不到理想的培訓(xùn)效果。還有的外聘講師，固步自封，理念落后，也會(huì)影響到培訓(xùn)效果。

二、對(duì)改進(jìn)電力企業(yè)職工教育管理模式的探討

1、創(chuàng)新電力企業(yè)職工教育

（1）電力企業(yè)職工教育創(chuàng)新的基本概念

電力企業(yè)職工教育創(chuàng)新是指，重視對(duì)職工創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的職工激活企業(yè)文化中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。

電力工業(yè)對(duì)技術(shù)要求很高，所以更應(yīng)當(dāng)注重對(duì)員工的培訓(xùn)。但是應(yīng)與傳統(tǒng)的“按需施教”加以區(qū)分，不再僅對(duì)職工進(jìn)行崗位知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)，而是要更加重視員工的創(chuàng)新能力。不僅是電力企業(yè)，各行各業(yè)都需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，我國(guó)高尖人才短缺的現(xiàn)狀，對(duì)職工創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更是迫在眉睫。

（1）教育觀念的創(chuàng)新

企業(yè)需要技術(shù)創(chuàng)新，同時(shí)也需要教育創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新與教育創(chuàng)新有著內(nèi)在的聯(lián)系，同時(shí)也有著本質(zhì)的區(qū)別。首先，技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)教育創(chuàng)新的發(fā)展。新技術(shù)的發(fā)明，對(duì)人才也提出了相對(duì)應(yīng)的要求，舊的教育制度不再適合新環(huán)境下人才的培養(yǎng)，因而導(dǎo)致了教育創(chuàng)新。其次教育創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新有著明顯的區(qū)別。技術(shù)創(chuàng)新能夠迅速帶來直觀的收益，而教育創(chuàng)新是通過改進(jìn)教育體制，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進(jìn)而作用于企業(yè)發(fā)展，其影響具有長(zhǎng)期性、隱蔽性。

教育創(chuàng)新需要轉(zhuǎn)變教育觀念。目前在電力企業(yè)中，職工教育觀念仍然以“傳統(tǒng)中應(yīng)用”的教育觀念占主導(dǎo)。傳統(tǒng)的教育觀念，看重專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)和工作經(jīng)驗(yàn)的累積，而忽略了員工創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而社會(huì)缺乏的是整體綜合素質(zhì)高的人才，因而我們要轉(zhuǎn)變教育觀念。

要相對(duì)電力企業(yè)教育觀念進(jìn)行創(chuàng)新，需要做到以下三點(diǎn)：

首先，對(duì)職工的教育內(nèi)容必須要全面。不僅僅局限于職工工作中所涉及的必要知識(shí)，還應(yīng)拓展到美學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等等。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要大量的知識(shí)作為積累，只有達(dá)到足夠的量變才能引發(fā)質(zhì)變。

其次，培訓(xùn)的內(nèi)容和方法要及時(shí)更新。在當(dāng)前這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)中，科學(xué)技術(shù)更新?lián)Q代快，對(duì)員工培訓(xùn)的技術(shù)問題一定要順應(yīng)時(shí)代潮流，及時(shí)更新。陳舊的、不適宜技術(shù)輕則起不到培訓(xùn)效果，重則會(huì)適得其反，對(duì)員工的工作帶來不利影響。

最后，企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行教育培訓(xùn)要涉及到員工工作的方方面面。員工在企業(yè)中應(yīng)享有終身教育的權(quán)力。

（3）教育培訓(xùn)體系的創(chuàng)新

教育培訓(xùn)體系的創(chuàng)新，是將教育觀念創(chuàng)新落實(shí)到實(shí)處的保障。教育培訓(xùn)體系的創(chuàng)新包括職工教育培訓(xùn)體制、培訓(xùn)機(jī)制、資源配置的創(chuàng)新。

在大型的電力公司中，往往設(shè)有專門的教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，全權(quán)負(fù)責(zé)員工的教育培訓(xùn)工作。這種形式上統(tǒng)一、獨(dú)立的管理體制，重視員工崗位工作的培訓(xùn)，卻與企業(yè)文化、思想道德建設(shè)等工作割裂開。因此，電力企業(yè)應(yīng)該將教育培訓(xùn)工作提高到人力資源開發(fā)和管理的高度上，切實(shí)為企業(yè)輸送綜合素質(zhì)高的人才。

教育培訓(xùn)機(jī)制應(yīng)幫助員工培養(yǎng)綜合素質(zhì)，而不是管理員工完成對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在企業(yè)教育培訓(xùn)中也不例外，員工才是教育培訓(xùn)的主體，因此企業(yè)要注重員工間個(gè)性的差別，幫助員工完成教育培訓(xùn)。電力企業(yè)應(yīng)該加快人事制度的改革，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的管理，向企業(yè)輸入高素質(zhì)人才。

當(dāng)前正處在一個(gè)開放型社會(huì)，共享是資源是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。企業(yè)自身所擁有的教育資源是有限的，但是企業(yè)與企業(yè)間、企業(yè)與社會(huì)間進(jìn)行資源共享，可以利用到更多的資源，提高資源的利用率。

2、創(chuàng)新企業(yè)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制

電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)的實(shí)施需要經(jīng)費(fèi)的支持，雖然并不是只要投入了經(jīng)費(fèi)就能夠達(dá)到預(yù)期的效果，但是經(jīng)費(fèi)的投入對(duì)培訓(xùn)成果的影響也是至關(guān)重要的。例如，當(dāng)企業(yè)無法在職工中選取出具有培訓(xùn)資格的教師時(shí)，就需要外聘講師，而聘請(qǐng)講師需要經(jīng)費(fèi)，講師的經(jīng)驗(yàn)不同所收取的費(fèi)用也有所區(qū)別。進(jìn)而，企業(yè)需要對(duì)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，加大監(jiān)督力度，杜絕貪污腐敗，確保經(jīng)費(fèi)用于企業(yè)員工的培訓(xùn)中，將每一筆錢用在刀刃上。

3、多開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的形式，增強(qiáng)員工的實(shí)踐能力

對(duì)員工進(jìn)行教育培訓(xùn)并不意味著只能以“你講我聽”的形式進(jìn)行，理論知識(shí)必須要與實(shí)際相結(jié)合，實(shí)踐才能出真知?？梢蚤_展實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所有很多，例如計(jì)算機(jī)室、員工的實(shí)際工作場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)室等等。開展實(shí)踐教學(xué)，在具體操作中發(fā)現(xiàn)員工的問題，在老師的指導(dǎo)下及時(shí)改正，既可以增強(qiáng)實(shí)踐能力也避免了錯(cuò)誤的積累。因而，在企業(yè)職工教育培訓(xùn)中，應(yīng)當(dāng)采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合的方法，確保能夠達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。

結(jié)語

改革創(chuàng)新時(shí)21世紀(jì)的時(shí)代精神，當(dāng)前人們處在一個(gè)創(chuàng)新變革的時(shí)代，社會(huì)需要具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，而社會(huì)上這種高尖人才時(shí)短缺的。我們可以看出，職工的綜合素質(zhì)很大程度上影響著企業(yè)的發(fā)展，甚至決定著企業(yè)的未來，因而對(duì)企業(yè)員工的教育培訓(xùn)至關(guān)重要。本文從目前電力企業(yè)在員工教育培訓(xùn)中所面臨的問題為出發(fā)點(diǎn)，探討采取何種措施，對(duì)電力企業(yè)職工教育管理進(jìn)行創(chuàng)新。關(guān)于措施，主要從教育管理模式、職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制以及員工教育培訓(xùn)的形式三個(gè)方面著手。其中最為主要的是電力企業(yè)職工教育模式的創(chuàng)新。對(duì)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要有發(fā)展的眼光，不要吝嗇于對(duì)企業(yè)員工教育培訓(xùn)的投入，希望本文所提供的具體措施能夠幫助到電力企業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]?任宇春，任道玉. 淺析加強(qiáng)電力職工教育培訓(xùn)工作的重要性[J]. 辦公室業(yè)務(wù)，2016（18）：70.

[2]?張?zhí)熘? 淺談教育培訓(xùn)在當(dāng)前電力企業(yè)發(fā)展中的重要性[J]. 中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2014（10）：11-12.

[3]?唐磊. 淺談如何開展電力職工的教育培訓(xùn)及方法途徑[J]. 東方企業(yè)文化，2012（20）：237+239.

[4]?張春輝. 新形勢(shì)下電力企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作探討[J]. 工程技術(shù)研究，2017（12）：238+242.

（作者單位：1.資陽市三新供電服務(wù)有限公司樂至分公司;2.資陽市三新供電服務(wù)有限公司）