課程游戲化背景下幼兒園數(shù)學(xué)教育的優(yōu)化策略

許穎穎

摘要：兒童的注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，因此，為了使他們更多地專注于數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，教師開展了基于游戲的教學(xué)和娛樂活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，兒童游戲的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)動(dòng)員孩子們參加課堂學(xué)習(xí)的積極性，他們可以積極、主動(dòng)和快樂地學(xué)習(xí)，然后更有效地獲得必要的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;數(shù)學(xué)教學(xué);游戲化

中圖分類號(hào)：G613.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2019）13-0109-01

Abstract：children's attention is difficult to concentrate for a long time， therefore， in order to make them more focused on mathematics classroom learning， teachers carried out game-based teaching and recreational activities. In this process， the process of children's play is also the process of learning. By mobilizing children to participate in classroom learning， they can learn actively， actively and happily， and then acquire the necessary knowledge more effectively.

Key words：kindergarten; Mathematics teaching; gaming游戲化教學(xué)，又叫學(xué)習(xí)游戲化，是教育者在課堂教學(xué)中引入多樣化的游戲來(lái)有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和技能獲得的教育手段。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化，能夠有效提升幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

1 游戲化教學(xué)對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教育的重要意義

1.1游戲化教學(xué)能夠促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。幼兒教育階段是幼兒成長(zhǎng)和發(fā)育的重要階段，在幼兒時(shí)期進(jìn)行良好的數(shù)學(xué)教育能夠有效幫助幼兒數(shù)學(xué)思維和邏輯思維形成穩(wěn)定發(fā)展，在幼兒時(shí)期，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)還不夠全面，不存在理性思維，所以，幼兒教師應(yīng)該利用游戲的教育模式，高效展開教育工作。

1.2游戲化教育能夠提升幼兒認(rèn)知能力。在幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的過(guò)程中，可以利用幼兒教師為活動(dòng)提供的教學(xué)材料和教學(xué)場(chǎng)景，來(lái)進(jìn)行自主的探索，充分滿足幼兒的求知欲和探索欲。讓幼兒能夠在探索過(guò)程中進(jìn)行獨(dú)立思考，不斷強(qiáng)化幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)和解決技能。

2 課程游戲化背景下幼兒園數(shù)學(xué)教育的優(yōu)化策略

2.1在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入游戲，激發(fā)幼兒興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣發(fā)揮著重要的作用，而幼兒的學(xué)習(xí)更是受興趣、需求的直接驅(qū)動(dòng)。只有激發(fā)他們的興趣，才能推動(dòng)他們?nèi)ブ鲃?dòng)認(rèn)識(shí)事物、探究問(wèn)題，這也是開展幼兒數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的前提。

俗語(yǔ)說(shuō)：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶?！笨梢姡螒蚪虒W(xué)在幼兒學(xué)習(xí)中具有獨(dú)特的教育價(jià)值。游戲教學(xué)天然能夠吸引幼兒的注意力，促使他們主動(dòng)參與其中，在游戲中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和進(jìn)步?；谟變旱纳硖攸c(diǎn)以及游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)中通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行新課導(dǎo)入，可以激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)一個(gè)有趣的故事、幾幅色彩鮮明的圖片就能開展游戲，數(shù)學(xué)課中一個(gè)小小的游戲都能夠起到“一石激起千層浪”的效果。另外，在課堂教學(xué)中引入游戲也是基于兒童的生理特點(diǎn)考慮的。游戲是兒童接觸世界、認(rèn)識(shí)世界的一種方式，喜歡游戲是他們的天性，他們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)知識(shí)，并逐漸完善自己的數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)知體系。若是教師把游戲和教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，可以通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。

這一階段的幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要是通過(guò)眼睛觀察，他們的認(rèn)識(shí)是感性的、具體的，常常是不加思考、直接作出判斷。為了鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)探究思維，教師可以在提問(wèn)過(guò)后根據(jù)幼兒的答案進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)。如：“你們的答案到底是正確還是錯(cuò)誤，需要我們來(lái)動(dòng)手驗(yàn)證一下。你們知道如何來(lái)驗(yàn)證自己的答案嗎？”教師的進(jìn)一步提問(wèn)，激發(fā)了幼兒的探究欲望，也為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)的開展做了鋪墊。

2.2結(jié)合日常生活，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)游戲。在幼兒的一日活動(dòng)中，日常生活活動(dòng)占了很大的比例，這是幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。很多家長(zhǎng)迫切希望教師不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，也要注重對(duì)幼兒生活能力、衛(wèi)生意識(shí)、習(xí)慣養(yǎng)成等其他方面的教育與培養(yǎng)。

數(shù)感，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是幼兒對(duì)數(shù)字的感覺，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)能力上就是幼兒對(duì)數(shù)字的理解和運(yùn)用能力，如他們能不能靈活處理數(shù)字、能不能拆解數(shù)字、能不能以不同的角度來(lái)看待數(shù)學(xué)問(wèn)題等等。那么，對(duì)于幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)感究竟是什么？應(yīng)該如何去培養(yǎng)幼兒的數(shù)感呢？我認(rèn)為，對(duì)于幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)感首先體現(xiàn)在對(duì)數(shù)的基本認(rèn)識(shí)上，教師應(yīng)該將引導(dǎo)幼兒會(huì)數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)作為主要的教學(xué)工作內(nèi)容，這也是培養(yǎng)他們數(shù)感的基礎(chǔ)。只有幼兒掌握了基本數(shù)的概念后，才能夠進(jìn)一步完善對(duì)于他們數(shù)感的培養(yǎng)。幼兒園的孩子由于年齡較小，為了培養(yǎng)他們的數(shù)感，讓他們感受到數(shù)字在生活中的價(jià)值，教師可以結(jié)合幼兒的在?；顒?dòng)來(lái)設(shè)計(jì)游戲教學(xué)。在數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)中，教師要始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，立足幼兒的生理發(fā)展特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)多種多樣的數(shù)學(xué)游戲，讓他們?cè)谏罨挠螒蜻^(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.3設(shè)計(jì)體育游戲，引導(dǎo)幼兒在運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)。有人說(shuō)，不同于其他階段的學(xué)習(xí)者，幼兒由于生理發(fā)展水平有限，他們更多地是在摸、爬、滾、打的過(guò)程中去認(rèn)識(shí)和理解周圍的世界，他們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得常常需要?jiǎng)幼鱽?lái)促進(jìn)思維發(fā)展，可以說(shuō)幼兒的學(xué)習(xí)建立在直接經(jīng)驗(yàn)之上?；谟變禾煺婊顫姟⑾矚g運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些體育游戲活動(dòng)，讓他們直接接觸周圍世界與環(huán)境，在與物體的相互作用中獲得對(duì)知識(shí)的理解和數(shù)學(xué)技能，具體來(lái)說(shuō)可以把數(shù)學(xué)練習(xí)與體育游戲結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與其中，并在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣可以強(qiáng)化他們的知識(shí)記憶效果。教師可以有意識(shí)地賦予體育器械以固定的數(shù)學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用在幼兒的體育活動(dòng)中。

例如，可以開展“跳圈”游戲，它不僅可以鍛煉幼兒的跳躍能力，還能夠通過(guò)“跳圈”來(lái)滲透對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。另外，教師還可以改變?nèi)Φ念伾诓煌伾Φ臄[放和跳躍中引導(dǎo)幼兒去探尋數(shù)學(xué)規(guī)律，增加幼兒在規(guī)律排序方面的經(jīng)驗(yàn)。

3 結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，游戲是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，與幼兒的生理特征和認(rèn)知偏好相一致。通過(guò)將游戲引入兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，可以豐富兒童的學(xué)習(xí)生活，使兒童可以主動(dòng)參與游戲過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣，并在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，成為學(xué)習(xí)主人。

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